读懂孩子

《读懂孩子》导读：打开概念，走进自在 教育的核心是“育人”而非“育才”。 这本书以心理学为基底，通过大量鲜活案例揭示了亲子关系的深层逻辑，其核心思想与我们所倡导的“从认知到落地”的理念契合，为家长提供了一条从“惶恐”到“自在”的转型路径。 一、教育的本质：从“知识传递”到“生命对话” “教育的价值不在于记住很多事实，而是训练大脑会思考”。 在家庭场景中，这种思考表现为对孩子行为背后动机的追问：当孩子拒绝家长的提议，我们是否只看到“不服从”，还是能洞察其对自主感的渴望？这种“看见”的能力，正是批判性思维的关键节点——它要求我们跳出非黑即白的二元对立，在多重真相中寻找教育契机。 二、亲子关系的重构：从“控制权争夺”到“协同成长” 书中“摆脱控制权之争”的实践指南，揭示了家庭教育中权力关系的深层矛盾。 而家庭内部协同关系的建立，李子勋建议家长适时表现无知，为孩子留出自我探索的空间。有家长提起“用有价值的活动，把孩子的行程安排满满”，这种常见的因焦虑而行动，与李子勋老师的倡导并不一致。 三、教育的终极目标：培养完整的“人”而非工具 李子勋在书中反复强调“教育的正确性远不如有效性重要”，这与我提出的“育人”理念形成深刻共鸣。更是许多家长营的伙伴，在对家庭教育的知识有一定吸收，容易犯的一个错误。 在功利主义盛行的当下，家长往往陷入“短期功利主义”的陷阱，将教育简化为知识提升与能力训练。然而，真正的教育应如《大学》所言：“在明明德，在新民，在止于至善”。李子勋老师从每一个细节案例出发，让我们看到，科学的理论和知识再好，也大不过孩子此时此刻，不多也不重的需要。 四、教育者的自我超越：从“概念型家长”到“自在型家长” 《读懂孩子》的终极价值，在于它为家长提供了亲子关系中，彼此接纳的路径。李子勋提出的许多策略，本质上是要求家长放下“全能者”的姿态，以开放心态与孩子共同成长。强调教育者与受教育者的双向学习。 这种自我超越的过程，需要家长具备批判性思维的高阶形态——“价值取向的反思”。钱颖一教授曾指出，创造性思维的第三个要素是“内在价值的非功利主义”，而李子勋在书中通过“幸福力”的培养对此作出回应：当家长不再将孩子视为实现自身未竟理想的工具，而是尊重其独立人格时，教育才能真正回归“人”的本质。这种转变不仅需要教育方法的革新，更需要家长完成从“教育者”到“学习者”的身份重构。 --- 《读懂孩子》不是一本提供标准答案的育儿手册，而是一部引导家长，在知识、概念和方法之外，重新发现教育本质的启示录。 它提醒我们：真正的教育，始于对生命个体的尊重，成于批判性思维的培养，终于人格的完整塑造。教育的目的是培养人，而不是培养人才。 当家长能够以好奇之心观察孩子、以共情之心理解孩子、以开放之心引导孩子时，教育便不再是单向的知识灌输，而是一场生命与生命的对话，一场关于爱与成长的双向奔赴。

读懂孩子的一个大前提是，父母需要具备成长型思维，能够保持开放包容的态度，同时要有一颗好奇的心。 每一位父母都曾经是一个孩子，但是在成人世界中被打磨多年，往往忘记了自己在孩童阶段的单纯与天真，大脑中满是规则与应该，而缺少好奇与可以。 父母要读懂孩子，首先要了解人的共性的发展阶段特点，然后要读懂整个生命过程的自己，最后结合孩子个人的特质，从而实现对孩子的相对全面的了解。同时，也需要牢记一切都在发展变化中，包括作为父母的我们、孩子以及我们所存在之环境。 万事万物皆相通，从哪里入口去了解都是一样的，读懂孩子也就读懂了自己，读懂了自己也就读懂了人性。 每一天，提醒自己，学习、实践、成长。

这是一本很易读的书，很早就听说过李子勋老师，这本书就如他给我的印象，温暖智慧。 文笔流畅，把很多西方的家庭治疗理论在自己的案例经验中娓娓道来，结合中国文书的特点，特别好理解。 因为近期开始做儿童咨询，书里很多看待孩子和孩子症状的态度让我也感觉到力量。孩子的症状往往要回到家庭的系统中去理解，对孩子外显的行为问题积极赋意，奇迹提问，游戏化互动，幽默转化，把沉重化为轻松。那就带着李老师留给我们的智慧，再打包上我们的好奇、爱心和耐心，陪伴家庭做一次心灵的探索之旅吧。

好书，第一遍已经停不下来，我写了好多书评，李子勋老师实力担当，文字表达力精彩极了。

如何更好地陪伴孩子成长？这本《读懂孩子》有你想要的答案！ 人们常说：“孩子是父母生活中最宝贵的礼物。”对于一些父母来说，孩子似乎比他们的生命更重要。比如，有些父母情愿自己节俭点，也要满足孩子的过度欲望；为了给孩子创造一个富足的生活条件，有些父母还给予了孩子特殊的保护等等。 看似父母非常疼爱孩子，但最终的结果只会让孩子越来越糟糕。 有这样一本书，它告诉我们：“过度的保护或满足会让孩子失去在挫败下奋起的动力，失去社会适应能力的发展机会，孩子在处理人际关系方面问题时更容易陷入困境。” 这是国内著名心理学家、著名家庭治疗师、以及被赞誉为“后现代心理学国内第一人”心理学界的哲学家李子勋所写的《读懂孩子》。 在这本书里，作者以家庭治疗师的独特视角，通过剖析大量儿童心理治疗案例故事，帮助父母看清在养育中，孩子哪些问题才是问题，以及要如何更好地陪伴孩子成长的真相。 比如，书中有这样一个亲子痛点问题：6岁的女孩在遇见陌生人的时候，总喜欢躲在大人身后。尽管父母有意识地带孩子多出去见朋友，但似乎没有什么成效。而在此之前，女孩是由姥姥一手带大，也是很少出门。 对于这种表现，作者李子勋认为：“尽管3岁以前孩子的成长环境会与养育她的人之间的亲密方式，可能对其成年以后有很大的影响，但影响毕竟是影响。一棵树是什么种子，不管经历怎样的风吹雨打，山川变更，长大了还是那棵树，树不会长成一颗草。” 诚然，很多时候父母看待孩子的行为都过于偏向自我，总把他们的想法强加于孩子身上，这往往会忽略孩子们独有的天性。 对此，李子勋提出了一些建议，比如可以找孩子的老师了解相关的情况，但前提是不要让老师觉察到你的担心；也可以问问女儿与其他小朋友的关系如何，有没有特别要好的朋友等等。 总之，在面对这类问题的时候，父母要以平常心处之，切勿过于急躁，否则有可能会给孩子带来不好的影响。 又如，在提到孩子说话过于极端的问题时，作者李子勋指出：“现在的孩子都是自恋型的，自我中心式地长大，父母不能无端地夸大孩子的优点或者过度表扬，而要在他切实的能力方面给予认同。” 关于这点，很多父母往往都会疏忽。在他们看来，只要多鼓励、多表扬孩子，就能够让孩子有所改变。但事实上，如果父母本身没有做好榜样，那么无形之中也会影响着孩子的行为。 作者李子勋曾说：“陪孩子长大隐含着父母要保持未知的心境，允许孩子以他自在的样子去成长，更少地雕琢打磨。” 如果此时的你也想让孩子拥有良好的心智，更好地陪伴孩子成长，强烈建议你一定要看完这本由李子勋所写的《读懂孩子》，相信这本书会刷新你对教育的认知！

读懂孩子，育儿即育己，养育孩子是一场双向奔赴，蹲下来，真正走进他的内心世界。“无条件的爱”，不以“为你好”的名义裹挟孩子的选择，当下的以及人生的选择。 叛逆，背后藏着的是未被看见的情绪需求。蹲下来平视孩子，放下说教，用心倾听，多一点共情，关心人，事情自会有答案。读懂他，也是自己成长的过程。感恩一切遇见！

很多观点第一次看到，很大的缓解了养育孩子的焦虑，很多实操的地方，比如孩子撒谎了怎么处理，读懂孩子，才知道怎样对待我们的孩子，他不是独立的一个人，他是从家庭走出来的……

相比较其他育儿书来讲，这本书不太适合我，可能更多适合一些孩子有这样那样的不太正常的行为或者家庭关系出现问题的群体。所以我仅从我个人角度给予客观中肯的评价吧。以供后来读者参考。

一本写家庭治疗的书，让我想起了3年前看完的那套李维榕家庭治疗系列。这本书初看时觉得家庭治疗好复杂啊，都打算弃读了，但是挑着看着就觉得写的很好！书中提到的《循环提问》至今还没看完，想看的书太多了~ 一本书解开一个心结，很多本书可以解开很多个心结，我们原以为内心一团糟，有很多死结，慢慢地，结越来越少，读懂孩子，读懂曾经的那个自己，推荐阅读！

让我们探索人类心灵的迷宫，带来宝贵的生命洞察。