7个习惯教出优秀学生（ 第2版）：解密“七个习惯”教育广泛运用并风靡全球的成功密码
史蒂芬·柯维
786人在读
17.1万字总字数
¥19.15定价
史蒂芬·柯维
“七个习惯”教育激发伟大，改变着世界和未来！ 在美国，位于北卡罗来纳州罗利市的寇姆小学，引入“七个习惯”教育到日常教学和活动中，并确定“一次培养，终身领袖”主题的“自我领导力”课程后，整个学校发生了翻天覆地的变化，短时间内由一所普通学校转变为公认的全美魅力无限的磁石学校典范。 在加拿大，约瑟夫•威尔士小学堪称是一所*名校，但在向学生传授“自我领导力”课程仅一年后，家长的教学满意度从67%骤增至98%。现如今，在约瑟夫•威尔士小学所在省，100多所学校开始争相效仿他们的做法。 在巴西，阿布里尔预见了“自我领导力”课程对于本国未来劳动力的巨大影响力，至今她已经为100多所学校提供了相关培训。 在日本，每年约有1万多名学生在公立学校接受“七个习惯”教育，还有3000多名学生在私立学校接受这一教育。接受“七个习惯”教育的学生，考试成绩明显比一般学生高。 在新加坡，20世纪90年代，新加坡*部长发起了对所有教师开展“七个习惯”培训。自2000年起，应众多老师、家长的一再要求，学生也开始接收“七个习惯”教育，反响强烈。 在澳大利亚，蒂姆普小学复制了寇姆小学的“自我领导力”教学模式，已取得显著成效。 在印度尼西亚，雅加达，K-12私立学校PSKD Mandiri，学生、家长的参与热情持续提升，该校已经成为北美之外*所“灯塔学校”。 在危地马拉，政府深谋远虑，让全国高中生都接受“七个习惯”教育，共有175000名高中生通过“梦想之路”工程计划，走出世代贫困的恶性循环，为国家的未来点燃希望之火。 ...... 这些学校有何共同之处？ 这些学校，将广泛倡导与推崇的“七个习惯”教育成功地融入中小学的日常教学和活动中，教职员工和学生勇于承担责任、自我约束、以主人翁意识对待学校，不断涌现领导才能，建立积极向上的人生观，因而，纪律问题大大减少，校园文化显著改善；学生自信心暴涨、成绩迅速提高；家长满意度提升，教师荣誉感增强，全面激发教育无限潜能，成就伟大学校、杰出教师、优秀学生。
读着读着就索然无味了，概率事件，介绍了些许成功案例，不知道有多少半途而废的失败案例，就像100位不上学的人群里总有几位成功人士，100位高学历人群里会出现几例败类一样。
需要读完《高效能人士的七个习惯》，并对此有比较深刻的体会以后，这本书才显得有价值。作者用自己的经历和身边的案例，生动的诠释了七个习惯的作用。结合《杰出青少年 7 个习惯（精英版）》可能效果更好，实际操作性也更强
7个习惯就是本书的眼睛，为了重温这7个习惯，我又翻了翻书。
不得不说不太行……缺失方法和路径
依心而活，向善而行；道德养成，习惯，心身同行。
📚书中还介绍了如何巧用🌟思维导图、🌟艾宾浩斯遗忘曲线、🌟知识卡片、🌟碎片化学习等学习习惯来提升学习效率。 🎪培养要事优先原则，立即行动不拖延： 1、明确目标与优先级 2、建立行动原则 3、立即行动 4、培养反思的习惯 ————— 🔮遵循SMART原则设定学习目标： Specific具体的 Measurable可测量的 Achievable可达到的 Relevant相关的 Time-bound有时限的 ——————— 🍅应用“番茄工作法”来提高工作学习效率： 1、制定任务列表 2、选择任务 3、设定番茄时间 4、开始学习 5、短暂休息 ————— 📓用“康奈尔笔记法”提高学习效率： 1、准备笔记本 2、在笔记区进行记录 3、在提示区进行提炼 4、在摘要区进行总结 5、定时复习并测试掌握程度 —————— 发生不开心的事情 不断更新，让生活多姿多彩 1.先用反问的语气问：“那是别人的错吗？” 2.表达观点：“让自己开心起来，应该是你自己的事啊，怎么能怪别人呢？” 3.给出建议：“你要自己给自己找有意思的事，不能等着别人帮你。留心一下你身边的东西，认真的想一想，肯定能找到好玩的事来做。” —————— 🎪7个习惯分3个层次： 个人成功层（习惯1-3） 🌟 积极主动：为自己负责 🌟以终为始：明确人生目标 🌟要事第一：聚焦重要不 💜公众成功层（习惯4-6） 🌟双赢思维：合作非竞争 🌟知彼解己：先倾听后表达 🌟统合综效：1+1>2的团队力量 💙持续成长层（习惯7） 🌟不断更新：身心灵全面提升 🔮21天学习计划好习惯养成 🙃你最想培养7个习惯中的哪一个？ 1️⃣ 积极主动（不再抱怨） 2️⃣ 以终为始（明确目标） 3️⃣ 要事第一（时间管理） 4️⃣ 双赢思维（合作共赢） 5️⃣ 知彼解己（沟通高手） 6️⃣ 统合综效（团队协作） 7️⃣ 不断更新（终身成长）
七个习惯+你可以问孩子们这样一些问题： ● 我们家的宗旨是什么？ ● 我们希望拥有怎样的家庭？ ● 我们家最首要的目标是什么？ ● 我们拥有哪些独特的、天赋和能力？ ● 什么时候我们会感觉最幸福？ ● 我们希望对家的所见、所感和所闻是怎样的？ ● 当邀请朋友来做客时，你对自己的家有何期望？ ● 什么因素会让你想回家？又有什么会让你希望能经常回家？ ● 我/我们作为家长，怎样才能有更大的胸襟去接受你的影响？
朋友推荐的，本来打算评价不行，感觉毕竟是朋友推荐的，还是给了一般。这些方法有用可能仅仅适合原本就具备这些能力但是被意识遮盖罢了，不适合我这种根本就不具备这些能力的人
非常棒的一本书，对管理学生很有启发。
10%的理论及方法介绍，90%的自吹自擂。建议不要看，浪费生命。