尹国强
本书以人·技术·文化统合的综合视角审视儿童数字化阅读问题，遵循“实然”—“应然”—“可然”的逻辑思路。在对全国3000多名儿童广泛深入调查的基础上，揭示中国儿童数字化阅读实景，透过文化表征揭示儿童主体在数字媒介场域下阅读尚存的问题；然后从关系向度和本体向度对儿童数字化阅读进行理论建构；进而针对调查所发现的儿童数字化阅读文化症候进行分析，提出系统优化当下儿童数字化阅读的理念、路向和策略。
