名家名作里的阅读密码

我一下子被书中王小歪的童话故事深深吸引。这本书没有枯燥的阅读说教，而是用一段奇妙的成长童话，把实用的阅读方法藏进冒险故事里，让我彻底读懂了阅读的“通关密码”。 主人公王小歪原本十分抵触阅读名著，一碰到厚厚的经典就头疼，总是敷衍了事，和曾经囫囵吞枣读书的我一模一样。直到他遇见拥有特异功能的书小虫，结伴踏入彩色书海闯关，一场解锁阅读密码的奇幻旅程就此开启。书小虫带着王小歪一步步练习猜读法、情节串联法、背景溯源法、细节盘点法，每一次闯关，都对应一套读懂名家名作的实用技巧。原本晦涩难懂的名家文章，在童话冒险里变得生动易懂。 跟着王小歪闯关，我慢慢看懂这套童话背后的阅读智慧。从前我读书只看故事情节，忽略细节、脉络和创作背景；而王小歪在闯关中学到，读童话要梳理人物成长线索，读散文要抓住关键意象，读小说要串联情节伏笔。每解锁一个阅读密码，王小歪对经典的畏惧就少一分，阅读能力也稳步提升。他从逃避读书，变成主动探索名家文字里的深意，这份转变让我十分触动。 这个童话故事最珍贵的地方，是打破了“经典很难读”的误区。王小歪就像身边普通的小学生，有阅读短板，却踏实好学、不断坚持，在一次次练习中掌握阅读本领。书小虫既是向导，也是良师，用童趣化的方式拆解阅读技巧，告诉我们：阅读不是硬啃书本，而是手握方法、主动解码。读名家名作，不用畏惧篇幅与深度，找对路径，人人都能读懂文字背后的思想与匠心。

#读书笔记/阅读写作/名家名作里的阅读密码 《名家名作里的写作密码》引流而来。毕竟是有多年的教学经验和细心钻研，老师的这一本书也是干货满满，令我受益匪浅。 本书主要介绍阅读名著的几大方法，帮助小朋友突破舒适区，过渡到经典阅读阶段。 作者通过让小歪收集七彩石的方法，读了7本有代表性的不同的名著，每读一本便解锁一种阅读方法。值得注意的是，各种方法要融汇贯通、灵活运用。7中阅读方法详情如下： 1.猜读法。 读了封面、目录，对整本书写什么做一些预测，带着预测，开启阅读之旅；读了书的一部分内容，根据前文，预测后面的故事会怎样发展，再继续阅读。这样，读的过程就变成了验证自己预测的过程。 代表名著：《查理的巧克力工厂》、《宝葫芦的秘密》、《绿山墙的安妮》 2.串联法 找出影响故事发展的关键人物或核心物件，理清楚发生在他们身上的故事，找到彼此之间的关联，这样，一本书就会变成以人物或核心物件为脉络的图案，清晰呈现。核心人物，就像糖葫芦串的主干，所有其他人物，就像糖葫芦串上的糖葫芦。 代表名著：《战马》、《城南旧事》、《明朝那些事儿》 PS：这与我读历史用的方法不谋而合，通过记忆历代皇帝的更迭、他们与关键角色之间发生的历史事件，一个朝代的影像就这样以清晰的脉络铺展在脑海中了。 3.吞读法 在阅读的过程中，遇到与主要情节关联不大的内容，或者难以理解的地方，在不影响理解内容的前提下，以囫囵吞枣的方式来读，即：一扫而过，读懂多少算多少，一点都没有读懂也没关系。 代表名著：中国四大名著 PS：吞的块多大由水平决定，名著要多读几遍，每一次都要增加咀嚼的程度，每一次都洗收到不同的营养。名著是要放到手边，实时玩味的。 4.盘点法 读完书后，按照一定的主题、情节、人物特点等，对整本书进行分类盘点，让整本书像画一样清晰呈现。 代表名著：《俗世奇人》、《吹小号的天鹅》、《我亲爱的甜橙树》 5.情节法 读整本书里的故事，梳理故事情节。从每个故事情节中，分析人物的性格特点。也可以将不同故事情节中的人物对比着看，人物的形象会更加丰满。 代表名著：《汤姆索亚历险记》、《童年》、《小王子》 6.背景法 阅读图书后，查阅相关影视剧等背景资料，了解故事的写作背景，了解作者的生活背景，将它们和书中的内容结合起来理解。这样阅读，能获得不一样的体验。 代表名著：《老人与海》、《骆驼祥子》 7.共鸣法 在阅读的过程中，多角度了解作者及其生活，联系自己的生活经验，展开想象，体会书中的情感，从而更好理解图书内容的方法。 代表名著：《朝花夕拾》、《毛毛》 书接近尾声，作者又通过小歪之口，总结了其它几点阅读名著的技巧，因总结得太好，便省去了我梳理的功夫，原文摘抄如下： 亲爱的伙伴们： 大家好！ 其实，来到书海世界之前，确切地说，是暑假开始前，我并不喜欢读名著，总觉得它们枯燥乏味，没有我喜欢的那些漫画书有趣。但是，在闯关的过程中，我读了七部名著，它们改变了我的想法。我发现：名著和我曾经喜欢的其他书一样有趣，甚至更有意思。 怎样才能更好地读名著呢？我归纳了一些方法，想和大家分享。 1.不要畏难 外国名著中，主人公的名字往往很长，看了又记不住；《西游记》之类的古典小说中，很多句子难以理解……遇到这些问题，我们不能畏惧它们，而应想办法解决它们。比如，名字长的，可以缩短，或者直接用代号来代替；难以理解的句子，如果不影响故事情节，就直接跳过。如果一定要弄懂的，就去请教大人或者查阅资料。 2.多做预测 读书的时候，要学会让自己偶尔停下来，做一做预测，这是非常有趣的方法。比如我读《绿山墙的安妮》，读到她考上女王学院，可是收养她的马修却不幸去世了，我便停了下来，问自己：“如果我是安妮，我怎么选择？是继续读书，还是回家经营绿山墙庄园，照顾玛丽拉？”我的脑海中浮现出很多想法，带着这些想法，我再去读故事，便像寻找答案一般，故事也变得更有滋味了。 3.多做记录 我的好朋友书虫教给我许多做记录的方法。读《战马》的时候，他教我绘制“人物路线图”，梳理战马和所有人物之间的关系，我便很快了解了整个故事内容，对人物之间的联系、异同也更加清晰；读《西游记》时，他教我整理各种图表，比如“西游兵器库”“西游妖怪武力大比拼”“西游神仙列表”等，使我不仅读得更深入，而且越整理越觉得有趣；读《俗世奇人》时，他教我绘制人物特点图，对比所有人物的特点，这也非常有趣。 4.多方链接 很多经典名著都被拍成了电影或者电视剧，借助它们，我们也能将名著读得更透彻。比如电影《战马》和电视剧《西游记》。看了相关的电影和电视剧，我不仅对故事内容的印象更加深刻，更有意思的是，还可以通过对比找不同，发现电影或电视剧和故事本身的区别。这样，对书的理解就更深刻了。 5.常常提问 读完一本书，可以多问为什么。我读《汤姆·索亚历险记》，读完后便常常思考：为什么那么多人喜欢汤姆？他最值得我学习的是什么？读《骆驼祥子》后，我也常常思考：如果祥子生活在我们这个年代，他的生活会是怎样的？这样问着问着，我对书本的内容也就形成了自己的看法。 读完这本书，我仿佛被点燃了，摩拳擦掌想要一下子冲进名著的海洋冲浪一番。说来惭愧，四大名著，我一本也没有完整地读过，正式因为觉得太困难了，但是现在有了这些技法傍身，我已经有信心可以有始有终地完成四大名著的阅读了。 在读这本书之前，我已经在带着一双儿女读《汤姆索亚历险记》了。这本书更让我看到了这本书的骨架，那便是通过一个个冒险事件展现汤姆那并不完美的高尚人格。 这里添加一点我昨晚刚用起来的一个良方：遇到精彩的片段停下来，给出条件让孩子去创作，然后再对比作者的写法，受益良多。比如昨晚读到汤姆午夜时分去墓地挖宝藏，我就让孩子们自己去口述恐怖的环境，然后再向他们阐述作者是如何运用听觉感官通过描写各种诡异的声音来展现阴森恐怖的氛围的。学而不思则罔，思考后那段话便印在了脑袋里想要抹去也不大可能了。 好的老师影响人的一生，感恩遇见张祖庆老师，用心编排了这样一本童趣十足、知识点清晰的好书。目前我家小美也在自主阅读这本书，每每看到她读得津津有味的样子，我就对她的未来更多了一重展望。 另外，每个技法下张老师推荐的书目也非常典型，并适合孩子的心智。我已经将它们列入伴读书单了。接下来的日子，带您一起攀登名著堆砌的阶梯，一定可以“更上一层楼”。

我是一个成年人，读了这本书让我对阅读书籍重新燃气了兴趣，我也买了纸质书给我的孩子看，希望她能从阅读和写作中找到快乐。