
王桃兴 赵云
本书基于职业学校的教学特点和学生的文化素质水平及知识结构编写,旨在提高学生的书法能力,培养对我国传统文化的热爱。全书共八篇,内容包括书法概论,毛笔书法的基础知识,毛笔楷书,毛笔行书、草书及隶书,硬笔书法的基础知识,钢笔楷书,钢笔行书和书法作品欣赏。本书以实用为前提,由浅入深,图文并茂,融知识性、艺术性、实用性与趣味性于一体。 本书既可以作为中等职业学校书法等课程的教材,也可以作为广大青少年及书法爱好者自学和研究的参考书。
推介阅读“第六篇:钢笔楷书”这一部分。
『习练楷书以记之』——24.08 推荐,尤其是六、七两篇对于硬笔楷书、行书的书写要领及技巧的介绍非常详尽,还有笔记贴图对照学习体会,对入门者来说非常友好…… Ⅰ. 楷书 ①楷书又叫正书、真书,因作为文字书写的楷模而得名。楷书集实用性、艺术性于一身,学习楷书可以上通篆隶、下承行草,是学好各种书体的基础。 ②练写字的人一般是先熟习某个字中每个笔画直、斜、弯、平的确切轨道,再熟习各笔画间的距离、角度、比例、顾盼等各项关系,然后用某种姿态的点画在它们的骨架上加“肉”,逐渐由生到熟,由试探到成就,当然是轨道居先,装饰居次。古人讲书法有“某底某面”之说,如讲“欧底赵面”,即用的是欧阳询的结字、赵孟頫的笔姿,也是先有底后有面的。 ③历代书法家形成大同小异的基本法则,即欲右先左,欲下先上;以藏为主,藏露结合;以逆为多,逆顺相杂。 Ⅱ. 硬笔书法 钢笔和圆珠笔书写可遵循“欲横先竖,欲竖先横”的法则用笔,起笔“欲横先竖,欲竖先横”,收笔则是“横笔竖收,竖笔横收、驻收、出锋轻收”。其他笔画可参照横画和竖画。钩画收笔不回转蓄势。 Ⅲ.下笔的轻重、快慢 ①一般来说,起笔、收笔、折笔和钩处蓄势部位用笔较重,行笔、出锋的收笔则用笔较轻。 ②一般轻笔稍快,重笔稍慢。轻重快慢是执笔提和按造成。 Ⅳ.田英章硬笔楷书练字二十八法 1.【首点居正】 首点应居于全字中心之上,棱角突显,飒爽精神,这是点笔技法的要诀。 2.【通变顾盼】 点的变化就像布棋。一字之中若有多个点就应顾盼通变,首尾意连,彼此呼应。 3.【点竖直对】 一字之中,如果上面有点下面有竖,应该考虑是否直对。 4.【中直对正】 一字之中,如果中间有上下两竖,那么两竖应该直对。而且两竖中有一竖须竖挺垂直,使整个字直立不倒,另一竖则略斜,以免字显得呆板。 5.【中直偏右】 凡有中直笔画的字,都应该垂直劲挺,但位置需稍偏右,以免显得呆板。 6.【竖笔等距】 竖笔之间凡没有点、撇、捺的字,间距要基本相等。楷书是这样,行书亦然。 7.【横笔等距】 横笔之间凡没有点、撇、捺的字,间距要基本相等。 8.【底竖斜位】 凡竖在字的下方,不应全部都居中,或偏左,或偏右,偏右者多,偏左者少。 9.【上收下展】 字的上方如果收紧,那么下方就要展开以托住上方;反之亦然。只要是上下结构的字必属于其中一种。 10.【上展下收】 上展讲的是飘扬洒脱,以显示字的精神;下收讲的是凝重稳健,以显示字的端庄。 11.【上正下斜】 上正指的是上部竖笔垂直;下斜指的是下部取斜势,但重心应不倒。 12.【上斜下正】 凡是上下结构的字,以上斜下正的居多,上斜以取其势而呼应下方。 13.【下方迎就】 凡是上方有撇、捺等开张笔画的字,下方多应上移迎就,这是为了使字书写显得紧凑不脱节。 14.【左收右放】 凡是左右结构的字,以左收右放的居多,所以这是左右结构的字的普遍规律。 15.【左斜右正】 有的左右结构的字,左部取斜势,右部写正,左斜为呼,右正为应。 16.【对等平分】 凡是左右结构对等平分的字,指的是两部分高低对等、宽窄平分,其中任一方不可过小。 17.【左右对称】 凡是左边有撇或右边有捺的字均需平稳对称,应该就字的形态而定。 18.【主笔脊柱】 字中有一笔是主笔,其他的笔画为辅笔。主笔担当字的脊梁。 19.【中官收紧】 中宫指的是字的核心。中宫收紧而其他笔画应向外展开,以字中为核心,收放有度。 20.【收缩纵展】 这是学书常用的一个方法。收缩为其纵展,纵展反为收缩。 21.【牵丝粘连】 这是粘连字的精神所在,笔画是筋骨,牵丝为血脉。 22.【大小独具】 字有大小,大的字不可写小了,小的字不可写大了,自然天成,各臻其妙。 23.【连撇参差】 多撇的字,撇画最忌讳写成排牙之状、车轨之形,应发笔不同、指向不一。 24.【三部呼应】 凡由三个相同部分组成的字,应朝揖顾盼、避就相迎。 25.【钩趯(tì)匕刃】 楷书技法中,钩身不宜长,犹如匕刃。但一个字中如果有多个钩画,只能突出一个,其他要化减。 26.【笔画增减】 围而不堵、守不宜困,为全包围结构的常用之法,以祛除呆板、滞闷之感。 27.【斜抱穿插】 由两个部分组成的字最忌讳远离,应该双肩合抱、互带穿插、鳞羽错落、曲直呼应。 28.【围而不堵】 围而不堵、守不宜困,为全包围结构的字的常用之法,以祛除呆板、滞闷之感。 『七篇行楷习练以记之』—— …………