为孩子解读《红楼梦》

以前读四大名著忽略，近几年读四大名著情况 第一次为了完成作业，刚好自家孩子那段时间正在读四大名著，匆匆读了一遍红楼原著，里面很多诗词完全跳过，略读了下情节。后面跟着孩子一起读了李天飞解读《红楼梦》，查找了些资料，完成作业。这次也跟着孩子一起读完其他的四大名著，这段时间我们互谈四大名著里面的人物，谈对他们的看法，认识，考里面的相关情节。这时我们相互能说出我们自己喜欢哪部作品？作品相关的内容----。 第二次，香香老师带读红楼梦，听她对里面人物，故事、场景等信手拈来，侃侃而谈她对里面情节、判词、幻虚梦境、金陵十二钗的讲解，又一次激发了我读红楼的兴趣，这次再读了李天飞解读红楼，少年红楼梦—凯叔，这两套书都是对红楼的解读，文章浅显易懂，很多字词句都是经过作者消化理解，转换成了当代孩童的语言，非常适合小学生读。乘这个机会我又将李天飞解读的四大名著都看了一遍，这时如果大家再问我喜欢哪部作品，我从内心发现，我不知道，准确的说，我是不能绝对的说出我喜欢哪一部著作，我可以说说每一部我认为经典，喜欢的地方。这次，我发掘出他们更多的好。真实感觉是读不够，看不停，听不完---- 你还想一直读下去，每个人生阶段都有自我的解读，这时脑海里浮现的是一首诗：横看成岭侧成峰，远近高低各不同，不识庐山真面目，只缘身在此山中。以前以为，一本书读一两遍，应该吃透了七七八八，读四大名著，你却发现，这是可以读一辈子的书，在不同的阶段去读，会带给我们不同的感悟、启发。 1、 有人把《红楼梦》当佛经来读，因为里面处处透露慈悲，包容、觉悟、顿悟，开头结尾都出现和尚、道士。书中人物也非常多，主要人物是十二金钗，大家最常问的问题就是你们喜欢谁？不喜欢谁？我读到现在，客观上我说不出来我喜欢谁不喜欢谁？这个问题看起来非常简单，估计很多读者都能滔滔不绝的谈出自己的观点 这时我心中的答案确实那就继续读。我很好奇，后面我是否能准确的说出喜欢谁。 看了些名家的解读，发现他们也没有透露出明确的喜好，名家们解读为，对于红楼梦，作者没有嘲笑，只有悲悯，没有不喜欢，只有包容。十二金钗或许并不是十二个角色，她们更像是我们自己的十二种不同生命阶段的心境。 2、 我少年时代，对红楼望而生畏，理所当然的认为这就是一部特别难读，非常厚、特别不容易理解的书，他是成年人甚至老人读的书。后面偶然机会发现她里面写全是十五左右的青少年，大观园也是青春乐园，她是一部青春小说。我们读她就是在读自己的青葱岁月，回忆大家天真烂漫的童年时光，大观园里记录的是友情、爱情、亲情。 3、 《红楼梦》是一部美学，因她里面处处都体现美，也可以准确的说是精致。美人、美景、美食、美诗、美衣等，这些美都体现在细节里，作者的描写让我们可以让我们从视、听、嗅觉里面真切的感觉到人物精致的生活，美的享受。 期待第三次阅读《红楼》，下次准备读原著，读蒋勋讲解红楼梦。 2025.03.26

四大名著里尤其喜欢《红楼梦》，也喜欢各种解读版本。一千个观众眼里就有一千个哈姆莱特，同样的，每个人对红楼梦都有自己的认识和见解。张爱玲恨红楼未完，也许残缺的才能更让人深入讨论，才有了各种派系：索引派、求证派，结合年代和人物，又有人写出了很多不同的续版，想想也是有趣极了。这大概就是《红楼梦》的魅力所在，不仅常读常新，还不断的吸引着人们在思考、探究，光这一点，也不愧为四大名著之首，也不难理解现如今已是高中生的必读书目，甚至在高考中有了它的身影。对于经典，我们当然得不断翻阅和思悟，思考对我们的人生有怎样的指导意义。

读到将近40%的地方 ——讲述林黛玉的那个章节，我突然对林黛玉的生命就不遗憾了

李老师写的真好，红楼梦确实不如其他名著吸引大部分孩子，生活离得太远，不够刺激，但是细心读能发现乐趣

极好极妙，红楼解读，若如此书，则皆为好书，值得花时间去细看。 看红楼解读，原是因为读者本人见识浅薄，为扩展见识与视野而读，诸如此书，读来令人心旷神怡。

“大诗人杜甫说过一句很有名的话，“文章憎命达”，意思是一个人如果一生永远是一帆风顺的，是很难写出好的文学作品的。因为文学不仅仅靠才华，“人生体验”这件事，不是文才出众就能代替的。只有经历过真正生活磨砺的人，笔下的故事才会厚重、扎实。否则再有才，失去了生活的依托，故事也没有震撼人心的力量。＂

好书，好作者，红楼初读者的一个很好的入口，年纪越大越爱红楼梦，相见恨晚。

非常适合我这种文化水平不太高的人读

李天飞老师的解读古典名著系列都值得看，配合读完名著后看，很好。