和你的手一起思考
[美]苏珊·戈尔丁-梅多
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[美]苏珊·戈尔丁-梅多
我们都知道有人用手说话，但他们知道自己在用自己的手说话吗？我们的手势可以揭示我们内心深处的想法，可以与我们讲出来的话形成矛盾，还可以传递出我们甚至自己都意识不到的想法。 在《和你的手一起思考》一书中，受人尊敬的认知心理学家苏珊·戈尔丁-梅多向我们展示，一直被忽视的手势其实对我们的思考、学习和交流都至关重要。手势是在每一个文化和语言中都能找到的普世的人类行为。哪怕我们意识不到其存在，我们的手势也是交流中必不可少的组成部分。 戈尔丁-梅多通过案例向我们揭示，我们的手势的高度可以泄露潜意识中的偏见，学生的手势的形状能够体现出他们对新概念的掌握程度，哪怕当时他们给出的答案是错的。戈尔丁-梅多迫使我们再次思考，从我们对儿童成长历程设定的里程碑的一切，到什么在法庭上是可受理的内容，再到Zoom线上会议是否能充分替代面对面的交谈。 具有颠覆性又充满野心，《和你的手一起思考》决心扭转我们对语言和交流的认识。
一本“科”大于“普”的书。本书侧重于育儿，作者的专业是发展心理学、书中大量的案例是儿童和家长的互动（家庭手语等）。对于青年读者，或者说没有育儿经验的读者，本书相当不友好，建议慎重选择。 作为一本科普读物，本书没有完全处理好“科”和“普”的关系。试验比重很高，对不熟悉社会学研究范式的读者不太友好，有效的结论占比不高，对于实践派读者也不太友好。 具体到这本书的内容，主要可用几句话概括： 一是手势是言语的有效补充。有时人的言语会包装自己，但手势会出卖其真实想法，比如，如果一个人说他认为男女平等，但用手势表示男女能力时，不在同一高度，就会暴露其想法。从这个角度，“听其言，观其行”也可以意味着“听别人说话、观察他的手势”。比起隐藏言语，人们对隐藏手势更不熟悉。 二是手势有助于智力、语言能力的开发。因为手势是瞬时的、移动的，手势能给我们视觉刺激，助力智力开发。同时，手势能补充信息，无论是父母、老师注重孩子的手势，还是父母用言语+手势给孩子沟通，都有利于理解孩子的意思、丰富孩子的词汇量。 三是手势可能影响、塑造人的心情或认知。比如，手势或姿势开放的人，可能更自信。而用手完成某个任务的人，下次做同一任务时，手的感觉可能影响他完成任务的质量。
思维会以语言和手势的方式表达出来。 而思维是什么？思维的内容主要是具体的事物，以及事物之间的关系。 语言用来表达具体的事物具有很大的优点。 而手势最大的优点是可以表达运动的轨迹。 通过运动就可以表达事物之间的关系。 所以手势对于促进人的逻辑方面具有很大的作用。 本书说明了许多实验的结果： 1、伴语手势 2、家庭手势，就是家庭中自然产生的手语。 3、手语可以促进孩子的词汇量。 4、用无声手势表示一件事的时候，会遵循SOV次序。而伴语手势则和语言本身一致。 5、语言可能表达错了，但是手理解了。其实应该是空间逻辑本身的属性导致的。
行文枯燥，总结：手势是一种强有力的信息。