培养孩子阅读的秘密

“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。”这个源头就是阅读。 一本好书在孩子成长历程中扮演着无可替代的角色。它既是循循善诱的人生导师，又是润物无声的心灵伙伴。相较于家长苦口婆心的说教，书籍能以更自然、更深刻的方式完成对孩子的启蒙教育。这种自我教育的过程，不仅实现了教育的最高境界，更能为紧张的亲子关系注入和谐的清泉。 在当前普遍焦虑的教育环境中，我认为阅读确实是解决孩子成长问题的一把金钥匙，是最富成效的教育工具。 然而，当许多家长困惑地表示："我们很重视孩子的阅读，买了很多书，可孩子就是不爱读，效果也不明显"时，我们需要认识到：在当下这个图书质量参差不齐、教育焦虑蔓延的时代，孩子的阅读确实存在境界高下之分。 我将儿童的阅读分为三个层次： 下品阅读：表现为对阅读内容缺乏甄别，或带有强制性与功利性。这类阅读不仅收效甚微，更可能扼杀孩子的阅读兴趣，甚至导致其产生抵触情绪。 中品阅读：主要以完成学校推荐书目和提升语文成绩为目的。虽然能达成阶段性目标，但视野和格局往往受到局限。 而上品阅读，则是根据孩子的个性特点和成长需求，为其量身定制阅读方案。通过精心挑选的优质读物，有针对性地解决成长困惑，构建通识教育体系。在陪伴两个孩子阅读的十年实践中，我深刻体会到：唯有这种既保持广泛涉猎，又能弥补学校教育不足的阅读方式，才能真正培养出面向未来的优秀人才，让孩子受益终生。 因此，要让孩子获得这把成长的金钥匙，我们需要以更科学、更智慧的方式引导他们走进阅读的殿堂。这其中蕴含的教育智慧，值得我们每一位家长深思和探索。

至少还是更正了一些我的观念 第一点，孩子上了一年级了我就觉得可以自主阅读时间到了，是我觉得她应该要自主阅读而没有考虑到其实她的能力可能还不到。 第二点，在亲子阅读过程中开始给她扣词停顿指读，这次都是影响孩子阅读兴趣的错误行为。 第三点，让孩子指读大声朗读，并且每天规定她的阅读量 第四点：一切都要以亲子关系为前提，任何的问题只要亲子关系好孩子愿意听就不是问题，如果破坏了亲子关系，你说的再多孩子也不会愿意听 第五点，当孩子不段的重复一本书的时候不要人为的去给她中断觉得没有新的知识，这是孩子培养阅读兴趣的第一步，也是精读的第一步。 第六点，只要孩子再看书，不管怎么看，都值得鼓励

我是这本书的作者 汪运果。 写这本书的初衷是希望能够让父母和老师了解要把孩子阅读培养好，应该做好哪些方面，以及怎么做。 也欢迎您的批评指正，以任何问题可以联系我，微信：wamgyunguo011

有可取之处，对孩子的阅读我们存在很多误区。 但全文看也有不少重复之处。