陪孩子艺术启蒙：零基础家庭美育指南

此书是在图书馆借阅的。放置在餐桌旁已很久，昨天开始细细翻阅，不免一阵欣喜，越读越有感受且受益匪浅。一边阅读一边做好笔记。 印象最深刻的是美育是各种教育的复合体，包括快乐教育、情感教育、人格教育、艺术教育、创造力教育。美育与艺术教育的区别是前者是感性教育，后者是能力教育。大多数人在聊到艺术的时候，会首先联想到到绘画。其实绘画只是艺术门类里的一个小单元，属于造型艺术大类。根据艺术的美学原则，艺术分为5大门类，分别是语言艺术、造型艺术、实用艺术、表情艺术以及综合艺术 。 我们往往忽略的是实用艺术，包括了建筑、园林、工艺美术、现代设计。 当然对于0-6岁的孩子来说，可以带孩子看艺术展，为孩子的精神世界打下基础。可以搜索当地美术展或者艺术展的相关信息，找适合年龄的展览。首次可以共读绘本，优秀的美育绘本不仅画面精致，故事也是精心设计的。当孩子进入绘本搭建的充满美感的奇妙世界中，他们就会在这个世界咯潜移默化地接受绘本传递的审美经验，这些经验如何钥匙，可以促使孩子审美意识觉醒，提高孩子感受美的能力，让他们自然而然地将这种意识投射到生活和学习中，在生活中的每一个角落发现美、感谢美，实现良好的美学启蒙效果。 儿童的艺术发展规律有迹可循。涂鸦期为3个阶段:1-2岁无意识涂鸦；2-3岁有意识涂鸦；3-4岁命名涂鸦。4-6岁的阶段，孩子对概念的掌握在数量上是快速增长的，对人物形象的归纳总结也开始从部分转为整体。5-6岁的孩子开始关注事物和事物之间的关系。 孩子的作品会说话，能听见孩子的内心表达。线条、构图、颜色。其中孩子画面的主体位于纸张的什么位置，这也显示着孩子内心的一些想法：画面主体在纸张的左侧，暗示孩子的内心偏向于过去，也代表着孩子与母亲的关系更为紧密和融洽。反之在纸张的右侧，暗示孩子倾向于受未来的指引，也代表着父亲对孩子的影响力是比较大的。画面主体在纸张的上部，孩子高层次的思想和乐观的心态。反之在纸张的下部，则暗示着大地的力量和低落的情绪。如果总画在纸张的边缘或底部，暗示孩子的不安和缺乏自信。这些仅适用于惯用右手的孩子。当然不一定适用于每一个孩子，仅供参考。 读完整书，我深知不要过早地引导孩子话具象的事物；表扬是有技巧的，表扬具体的细节；画得像绝不是艺术追求的目的，我们要追求的是通过画更真实表达自己的感受、情感和对这个世界的认识；只要孩子能够表达自己的想法并且乐在其中机会，那么他们的创作出来的就是好的作品。

这本书是我第一本关于孩子美育书籍，只能说提供了一些比较实用的方法供我这种小白来参考，后面会继续阅读一些类似的书籍

美术内容方面不如《美育，从培养孩子画画开始》讲解得全面。 不过这本有一些那本书没有涉及的内容，比如美术与其它艺术、家庭项目等。