无教育法

听徐井宏老师的一个对话节目，被问到家庭教育问题的时候，徐老师说他不认可“家庭教育”，家庭应该是影响而不是教育。在孩子的成长过程中，家庭到底该发挥怎样的作用？父母该怎样管？似乎成为一个很难的问题。 但真的难么？ 德国著名哲学家雅斯贝尔斯说：“真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。” 教育是“慢”动作，容不得我们急功近利、揠苗助长；教育是静静的陪伴，是和孩子共同成长的过程；教育是春风化雨、潜移默化的影响。而家庭教育跟学校教育的区别应该仅仅是知识结构的差异，不应该是理念的差异。有爱心，有快乐，有尊重，有影响，让孩子能够真正自立才是核心。《无教育法》的作者刘一滨就是持有这样观点的一位父亲。他认为，家长对孩子最重要的是“陪育”而不是管教，是启发而不是指教，是示范而不是说教。刘一滨从2009年开始研究家庭教育，实验无教育法，十余载的成果用他儿子的话来总结就是“如鱼得水”。这种无教育法下成长起来的孩子竟然拥有如鱼得水一般的社会体验，这不得不说是一种成功。这本《无教育法》是作者与儿子讲自己十余年家庭教育的做法，通过父亲讲解和儿子亲身体验相结合的方式，印证了无教育法的成功之处，也为儿子继续陪育孙女传授了经验。刘一滨对儿子成长的目标设定和教育原则是：以幸福为根本、以快乐为标准、以孩子为老师、以高纬度拉升、以内驱力推动、以未来定今天。把孩子成长的18年分6个阶段12个维度展开。0～3 体格锻造，3～6性格塑造，6～9人格打造，9～12智力拉高，12～15能力推高，15～18辩力提高。作者不愧是军人出身，有战略，有战术！在孩子成长过程中，把孩子作为一个独立的个体，给孩子尊重，赋能而不溺爱，包容而不纵容，估计而不怂恿。一个高智商高情商高认知的父亲形象跃然纸上。 教育不只是母亲的责任，父亲的参与会给孩子更完整的成长过程。希望更多的父亲可以放下手机丢掉棋牌推掉过多的应酬，放一些精力在孩子身上，跟妈妈一起陪育孩子成长。

1月份刚生完小孩，宝宝2月龄了，对家庭教育知之甚少的我，开始想要为了宝宝的成长去学习。于是翻开了这本《无教育法》 无教有育的家庭教育值得我们去实践，大人小孩都不会痛苦。 痛苦的教育指定是错误的。 本书很多观点我跟认同， 比如：努力很重要，结果不重要 除了无教育法还有关于幸福【种福，造福，幸福】，这都是我们为人父母应该去修行的。