科场现形记

又是10年过去，我们的教育有变好吗？读罢最大的收获之一是我对高中生活的极端厌恶合理化了，对高中部份教师的负面看法也不是我心量狭小。不是玩梗：我们的教育确有问题！

题材很敏感，北大社会学宗师的书，没什么人点评，划线很多。

我从小到大成绩平平，算是顺其自然走到了今天。现在想来，能靠自己的努力走到这一步，我已经很幸运了——我还是比较相信，能力终究是立身的根本，资源再好，终归要排在其后。 当然，读这本书也带着点功利性目的——毕竟每个人心里都难免有名校情结。书中提到的很多教育场景都让人深有共鸣：从奥数班的高压竞争，到高考移民背后的猫腻；从重点学校的资源倾斜，到乡村学校应付检查的困境……这些都是现实中真实存在的问题，读来代入感很强。这次读这本书，算是系统梳理了相关认知。

郑也夫老师此书，在我上高一时便已读过。论文集的形式让我认识了许多目前仍活跃在社会学界的关心教育的老师们。 用马克思主义的观点，教育问题归根到底仍然是经济问题，是生产力问题、供需问题、分配问题。少子化之后的教育“第二春”想必很快便会浮现。 经年累月未尝改变的教育现实，未尝不是那个蛮荒时代的经济缩影。如今AI带来的可能的巨大的教育分化，呼唤着中国教育的下一个范式。而此范式为何? 期待时代的评说。