孩子:挑战

看到第6章。以下是一些书中的句子： 我们必须反复提醒自己：我无权惩罚一个与我享有同等地位的人，但我有义务引导和指导我的孩子。我无权将我的意愿强加给他，但我有义务不对他的过分要求进行妥协。 如果孩子拿着食物玩儿，就把食物轻轻地拿走。不要惩罚，也没有奖励（甜点）。 如果逻辑后果法用于恐吓，或在父母愤怒时强硬使用，孩子们很快就能分辨出其中的区别，他们会对逻辑后果法做出反应，对惩罚进行反击。 奖励和惩罚的结果。如果他们没有奖励我，我就惩罚他们。如果他们惩罚我，我就以牙还牙。我要让他们知道我的厉害！ 如果我们少给了一个什么奖励，孩子就会认为他的努力白费了。 妈妈施暴后，她的尊严也所剩无几，尤其是事后还会内疚不已。 仿佛孩子在说：“算了吧，妈妈，没用的。我是个没用的人，也是个没有指望的人。就由我去吧。”当然孩子对自己的看法是错误的，而这种错误的观念源自一系列挫败的经历，这些经历让他感到自己一无是处。 杰里观察妈妈在家里的权威地位，开始模仿妈妈，把愤怒作为获得权力的一种手段。