如何使孩子爱上阅读：家长和教师能做些什么
[美]丹尼尔·T.威林厄姆
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[美]丹尼尔·T.威林厄姆
阅读是我们连接过去、现在与未来世界的重要纽带。通过阅读所积累的知识、发展出的思维能力以及逐步形成的专注力，将产生复利效应，持续促进其后续各学科学习及复杂问题解决能力的提升。 然而，在当今信息过载的环境中，孩子面临着很多在精神丰富性上远不及阅读的替代选择，家长和教育工作者要怎么做才能帮助孩子建立对阅读的热爱呢？ 心理学教授丹尼尔·T. 威林厄姆为家长与教育工作者提供了科学且可行的方法，他基于大量研究成果进行了系统分析，并提出了富有洞察力、可操作性强的建议。他揭示了促使孩子真正享受阅读的三个核心要素：解码能力、理解能力以及内在动机，并针对从婴儿期到青春期的不同阶段，提供了具体可行的支持策略。书中不仅涵盖了严谨的科学论证，还结合了丰富的案例与实用的行动指南，使内容兼具理论深度与实践指导意义。
教育无处不在，引导也因各类家长们的特性而处处发生，抓住关键期去培养孩子引导孩子细心的关注这个具有魅力的世界，把他变成一个充满好奇小小的你真的很不错，取其精华就好！ • 在2—5岁这个年龄段，儿童有着极强的求知欲 • 简化孩子的提问。 例如，如果孩子问：“为什么叶子是绿色的？”你不必详细介绍光合作用，即使是简化版也不必。你只需简单地说：“因为树的养分在树叶里，而这种养分是绿色的。”对于这个年龄段的孩子，答案越简单越好
最大的收获是: 1）解码期，涉及到 声音-语义-字形 三者之间的灵活转换，这时期的侧重阅读的量和频率，尤其重在每天的坚持，可以快速，顺利地过渡到自主阅读期。 2）流畅期，自主阅读期后，此时的侧重点在于阅读量，广泛题材的阅读，累积足够多的常识，才能更容易读懂材料，才更容易实现流畅阅读。 3）之后，才可以追求对所读内容的理解与分析，以及文章结构等分析。 4）能流畅地读阅读材料，这意味着对所读材料具有一定的背景知识，能分析，理解、消化吸收其中的信息。那这份阅读材料，对阅读者就是有益的。否则需要更换简单一点的材料，补充背景知识。 5）愉快而又获得成长的阅读，选择合适的阅读材料，以及广泛阅读，是需要特别关注的两项。
作为一本从英语翻译过来的书，使用大量篇幅讲了拼音文字的拼读认读问题。对于激发孩子阅读兴趣的问题涉及并不多，参考价值有限。