1000天阅读效应（第二版）

在一个阳光明媚的天气，利用午休时间2个小时挑着读了几个章节，作为一个一岁多孩子的妈妈，对孩子的阅读习惯培养很是重视。0-3岁是儿童早期阅读能力发展的关键期，本书从为什么要阅读，到阅读的几大误区，再到怎么给0-3岁儿童发展特点、阅读需求、推荐书单及阅读指导，是一本浅显易懂又操作性很强的实用工具书，其中每个阶段都列出了孩子推荐书单，家长可以直接“抄作业”，很好的避免了书籍挑选与孩子发展特点不匹配的误区。其中还有大量的生活案例，增加了整本书的趣味性。 其中，有一些观点，觉得很受益： 1.0-3岁孩子的阅读属于“浅阅读”。所谓的浅阅读是指浅层次、简单轻松的甚至以娱乐为主要目的阅读。 2.孩子细腻的情绪感知和表达能力是在与家庭成员的日常接触中发展起来的。在亲自共读时，家长饱含深情地给孩子朗读和演绎故事，并按照故事情节变化声音，会促进孩子的情绪分化，有利于孩子情感体验能力和情绪表达能力的科学发展。 3.适合0-3岁孩子的童书强调游戏性、多感官体验，洞洞书、翻翻书、触摸书、布料书、纸板书等多元化提供。 4.2岁孩子的神经元连接基本达到了成人水平。很少刺激或者很少得到持续刺激的神经元会丧失突触，经常得到刺激的神经元连接会不断加强，这正是婴幼儿大脑强大可塑性的生物学原因。 5.阅读投资，投入越早，回报越高。 6.早期阅读从本质上来说就是爱和价值观的传递。 7.可预测的书：这种书通常由很多重复的文本或可预测后续内容的文本组成。孩子通过简单的观察就可以预测后续的内容。阅读可预测的书，有助于激发孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯。 8.2-3岁是简历规则的关键时期，在这一阶段培养孩子的良好习惯具有事半功倍的效果，阅读习惯的培养也是如此。 9.亲子共读妙招第一招：做孩子最好的“朗读者”。朗读语速要慢，要读出抑扬顿挫的节奏，要让孩子感到阅读是一件很有趣的事。给孩子朗读是除了搂抱以外父母能给子女最好的东西。

今日父母越来越关注孩子“阅读力”的培养，因为阅读素养不仅和好奇心、专注力、思考力、想象力等能力品质密切相关，更是人生幸福力的基石。因此，如何从“0”岁开始进行阅读启蒙，日益成为新生代父母特别关注的教育话题。本书恰是对此的回应。。 本书将0～3岁1000天小时光，细分为0~6个月、6~12个月、1~1.5岁、1.5~2岁、2~3岁等5个阶段，在对早期阅读方法论深入研究的基础上，详尽分析各年龄阶段与阅读相关的发展特点、阅读需求、可选书单及阅读指导方式方法。书中指出的教育误区和给家长的建议，更是作者大量教育教学实践经验总结。 另外，针对早期阅读启蒙绕不开的两大主题——“如何给孩子选书？”“如何共读？”本书给出了由浅入深的解答。作者借助脑科学、信息传播学、心理学、儿童文学、童书出版学等学科领域最新研究成果，让家长对可选书单、阅读指导方法达到知其然更知其所以然，求“知”若渴的家长一眼就能看到干货所在。 相信阅读此书，年轻父母指导孩子进行早期阅读会更加胸有成竹，收获更多惊喜。 值得一阅！

💖💖💖一本关于早期阅读的书， 阅读的好处，阅读对孩子大脑发育的刺激。分阶段对孩子特征进行描述，及阅读策略。值得一读。 💖💖💖书中揭示了阅读对大脑发育、认知刺激及情绪培养的积极作用，并介绍了全球多个国家的早期阅读推广策略及家长常见的误区。此外，针对“如何给孩子选书？”和“如何共读？”两大主题，作者结合脑科学、心理学等多学科研究成果，提供了深入浅出的解答。 💖💖💖阅读带来的认知刺激，可让孩子更聪明。 💖💖💖从这个阶梯可以发现，阅读是真实世界和语言之间的桥梁。发展心理学家维果茨基说：“复杂的语言概念被图片这一符号降阶了。” 因此，我们可以说爱读书的孩子认知能力更强。因为阅读，孩子的眼界更宽广、格局更大。 💖💖💖神奇的3000万词汇鸿沟。3000万词汇鸿沟（The 30 Million Word Gap）这一概念，来源于两位美国学者20世纪80年代在美国堪萨斯州进行的一项长期追踪研究，这项研究当时在美国教育界引起了巨大反响。 这项研究招募了42个家庭，其中高收入家庭13个，中产家庭10个，低收入家庭13个，贫困家庭6个。 研究者持续关注这些家庭的孩子从9个月到3岁的成长状况，每天在这些家庭拍摄1小时亲子互动。最后，研究者对这42个家庭长达1318小时的亲子互动拍摄记录进行了分析。 结果十分发人深省。3岁之前，不同家庭背景儿童的词汇量差距随时间推进越来越大（如右图所示）。

才读到第一章。 因为我不是家长，我总能读到这本书对所谓“精英家庭”的概念构建，有点像买保健品的大棒+枣的方略，加上后面还有童书推荐，我对这本书的科学水平持怀疑态度，目前我把它归类于“新手家长安慰剂”。 再探再报，看不下去了在这条评论下做结。

这本书主要讲述了书籍对于孩子的力量，早期阅读的“早”不设上限。而且介绍了相关的书籍和父母应该如何跟孩子一起读书的相关内容。 和孩子在一起的亲子时光，怎么才算是有效果，我觉得这本书给了一个答案。书籍不仅开拓了孩子的视野，也给了父母与孩子一个相互沟通的通道，父母化身成为“演员”，小宝宝随着故事的进展跟着父母进入了一个奇妙的世界。无论是孩子，还是父母，都在亲子阅读中得到成长。 它不仅是在讲阅读，同时给了家长们一种影响孩子，教育孩子的一种方式。教育孩子从来不是等，而是要去做，去互动，去和你的孩子肩靠肩，脸靠脸的一起去阅读，去成长。

在与家长沟通交流的过程中，我一开始很奇怪，为什么在我看起来是教育常识的事，在家长和孩子那里就那么讲不通、难执行呢？比如我问家长，是怎么给孩子的学习提供支持的。家长说，为了让孩子更好地学英语，给她买了很多英语报纸，孩子看了两三天就不肯看了。我又追问，您又做了什么？家长说，督促她看呀，但是一说就发脾气，现在都不敢说她了。我转而问孩子，她是怎么想的，孩子说，她觉得家长是好心，还给说了很多当年家长自己努力学英语的经验（手机看视频学、路上看到英语就查等），但是这种方法不适合自己啊！在我看来，孩子的学习能力和欲望天生有，但是具体到更深入的学习，仅仅提供资源（还不一定适合）是不够的，还要陪孩子一起做更多，比如用各种方式降低孩子的学习门槛和压力。我听完后给了一点点建议，虽然多次联系，但是这个家庭在此方面并无改进。 单就培养阅读习惯这一点来说，这种要求，回想一下，其实是一个很难又很简单的事。难在家长如果没有这方面的习惯和知识储备，在繁重的养育孩子、工作和生活的琐碎之中再抽出精力来学习，太难了。 就我自己的经验而言，这本书是我读了一些相关书后，大数据把这本书推给了我。一开始自己看，后来边听边做家务，再后来邀请队友一起听。在听的过程中，我们不断交流自己这方面的育儿经验。在听到某些章节时，我们忍不住又动手改进了宝宝读书的环境：队友在网上下载了很多音频资源，制成毛毛虫贴纸，这样宝宝就可以边看书边听毛毛虫讲了。前一段时间，在我的督促下，队友已经完成了部分书的点读化操作，宝宝能按照我们期待的样子听，一听就是一本书半本书（屁屁侦探系列），甚至一本书反复听，根据听的内容翻看到对应的地方，那样子真的跟大人看书无异。我们都很惊讶，两岁多的宝宝已经能跟着音频看书了。我也狠下心来，把自己的一个书柜让给了宝宝。 书中不仅有很多建议，也有很多具体的理论背景知识，不是三言两语带过的那种，而是把理论对应的实验、追踪研究交代出来，更加系统和权威。我自己有一些背景知识，一方面来自自己的心理学教育学的系统学习（为了考证而学），一方面来自自己的工作反思（教师行业），也有一方面来自育儿过程中，网上看其他人解决育儿问题的视频。这些背景知识为理解本书做了铺垫，二者相互促进，让我的在阅读习惯培养方面的育儿之路更加清晰和坚定。 书中提到，要给孩子营造读书环境，不仅仅是打造一个温馨的、书很多的环境，还在于要跟孩子共读，做孩子读书的领路人。我们都在这本书的启发下，共同为宝宝的读书打造一个更好的环境。这种共读共听，让我意识到，育儿绝不是一个人的事，要用各种方式，将家人拉入同一个频道，增加家庭凝聚力，也分摊育儿压力，增加育儿合力。 现在宝宝的阅读习惯和表达能力我们都比较满意，这种结果回想一下，离不开队友的配合，离不开我的兴趣与知识储备，更离不开长辈在照顾孩子和我们家庭方面的巨大付出。 而要求所有家庭都具备以上条件，显然不现实。肯定还有很多现代家长需要具备的素养，我也是缺少的。作为家长，我们还能做什么呢？尽力学习吧。我想，这种态度，也是这本书“1000天阅读效应”带给我这个成年人的影响。

吉姆·罗恩提出的三大重点： 1. 问题本质是缺想法而非缺钱，要探究事物运作规律 2. 想成功就研究成功，想富有就研究财富，别靠运气 3. 把有用想法记下来反复实践，终会在生活中开花结果 If you want to be wealthy and happy the rest of your life, just learn this lesson. Well, learn to work harder on yourself than you do on your job. I have found in my experience that income does not far exceed personal development. Now sometimes income takes a lucky jump, but sure enough, unless you grow out where it is, it'll usually come back where you are. Life has strange ways. If somebody hands you a million dollars best, you become a millionaire quickly. So you get to keep the money. Otherwise, sure enough, it'll disappear. Somebody once said, if you took all the money in the world, divid...

阅读投资，越早投入，汇报越高。 作者综合了脑科学、心理学，分别分析了1—6个月，6—12个月，1—1.5岁，1.5—2岁，2—3岁的孩子的动作发育、认知发展、记忆力、情绪等方面，并针对性的提出每个阶段孩子的阅读需求、推荐书目和阅读指导。

很有参考性的一本书，做了很多笔记，有的点对我很有启发，有的点跟我不谋而合，是我一直带着孩子坚持做的。 以前只知道读书好，家里也有很多的书，我也喜欢买书喜欢看书，但是对于孩子什么年龄看什么书，怎么挑书，其实是没有什么头绪的，完全是按照自己的喜好及个人经验来挑选，有的书被孩子翻烂了，也有的被束之高阁。好在儿子爱看书的习惯是养成了，现在还是班级的阅读之星。 不过还是有点小遗憾，如果早一点看到这本书，可以给儿子更好的阅读启蒙，可以给他塑造一个更好的性格、习惯、品德…希望借助书中的方法和推荐书单给二宝一个更好的阅读启蒙。

因为自己的宝宝而来的，个人觉得第一篇和第三篇粗略的看看即可，巩固一下有关阅读方面的认知。每个年龄段都有对应的选择。不一定都要买，但至少要让孩子适当接触、涉猎一些。在选书上，要了解孩子与阅读相关的身心发展特点，了解孩子的阅读需求，科学地给予满足。第二篇可以借鉴一下，对应的来给宝宝挑选一些“玩具书”。