会学习的孩子：打造学习型家庭，让孩子自驱成长
[美]肯·贝恩 [美]玛莎·马歇尔·贝恩
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[美]肯·贝恩 [美]玛莎·马歇尔·贝恩
孩子们是热切的学习者，然而许多孩子在学校里感到无聊，甚至最终讨厌上学。今天，太多的父母通过直升机式教育对孩子的学习过度操控，剥夺了孩子自由呼吸的空间和自治感。父母可以做些什么来维持孩子天生的好奇心，以及让孩子从学校学习中获得最 大收益——拥有深度学习（而不是表面化的策略性学习）的能力、创造性思维，不仅在学业上表现良好也在此后的人生道路上获益？也许你可以在本书中找到答案。 本书基于作者长达数十年的教育实践研究，探讨了以下核心要点。 1、人类学习的动机就藏在三种心理需求中，即胜任感、自主性和归属感，但学校教育有时却损伤了孩子想要学习的天性。好的家庭教育能用科学方法弥补这一问题。 2、想要让孩子不轻言放弃，但也知道什么时候该改变道路，能在挫折中快速恢复，并把经验教训应用到新的挑战中去，最重要的是塑造孩子的成长型思维，这也是孩子抗挫力的密码。 3、没有两个孩子是一样的，创造力源于独特性，而创造力是可以教授的，创新源自向内看和向外看的结合。 4、一个好学生不一 定是好的学习者，孩子也不可能靠记住正确答案过一辈子。孩子可以从深度学习中受益，而这就需要教会孩子把知识整合联系起来，不是复述而是提炼知识，混合不同的想法和任务、进行项目制学习等等。
看看每章节的标题就行，最讨厌的一种写法就是絮絮叨叨描述所谓研究案例（又不是写小说）加上翻译拗口，看不进去。
在当今社会中教育已成为高分、好学校、高收入的代名词。本书完全与此无关，作者强调的是如何培养成长型思维及长期学习能力，如果对这点完全没概念或只希望学几招可以拿来对付自家孩子使其容易得高分的人是读不进去的。
作者非常自恋，看了非常不适。前面指出的教育问题是对的，但是她推荐的方法还是那一套优绩主义的逻辑，看不见孩子，用更高级的方法控制，荣耀归于家长