15分钟了解：AI时代，高考有什么新的意义？（轻观察）

我觉得这本书挺好的。我应该要了解时代新要求。 最近我也在频繁使用AI，我觉得作者说得很对，判断力是需要你保留的，把自己当成老板，给员工派活。说清楚自己的要求。 我需要思考一下怎么能让自己更多场景里和AI共处。

AI不是万能的，该学的本领还是要学的，AI只是一个工具

在我看来，高考和AI其实本身没什么意义，而在于背后的每个人，每一个参与和使用的人 学习是一件终身的事儿，而大学学到最重要的能力就应该是自学的能力 学习到知识并不是最重要的，而学到之后和旧有的知识建立新的链接才是更重要 如果一个人以为AI能替代人，那么AI肯定会替代这个人，如果一个人高考之后上了大学就可以万事大吉轻轻松松了，那么参加不参加高考上不上大学也意义不大了，一个开始终止学习的那天起就已经要被淘汰了

本书用犀利的“AI视角”重新解剖高考。作者指出，高考是一套大规模筛选协议，它在资源差距依旧存在的社会里，为所有人提供了一段“独自面对规则”的公平时光。随着AI轻而易举地完成记忆与计算，高考必须转向检测人类仍稀缺的底层能力：持续注意力、深度思考与情感韧性。全书论点如锥，直击“刷题机器”式教育的痛点，也提醒我们，技术越进步，越要守住制度的公平底线。阅读此书，可迅速厘清AI与高考的博弈逻辑，激发对教育本质的思考。

AI能轻易复刻应试套路，却无法替代考场里独自执笔的人。文章跳出固有视角理性剖析，点明高考并未因技术浪潮失效，它仍是普通人公平角逐、独立直面考验的珍贵通道，观点清醒透彻。

科举制度从隋朝开始，就是给寒门学子留了一丝改天逆命的机会！一千多年过去了，形式变了，方式变了，但是核心的本质还是存在的！！不公平反而是最大的公平！！！

ai时代的高考，不能继续把大量青春花在机器越来越擅长的动作上，要减少对机械记忆和模板表达的迷恋，增加对理解、迁移、材料判断、逻辑解释、现实问题建模的要求。它要承认AI已经存在，不能把学生训练成永远关机的人。 ai时代的教育，不能把孩子变成AI的竞争者，也不能把孩子变成AI的附属品，而是应该让孩子拥有三种能力：（1）离开AI时，自己有基本底座；（2）使用AI时，知道怎么提问、核查和修正；（3）面对真实世界时，敢于承担判断的后果。 未来的教育，不能只问学生能不能答对，还要问他能不能发现一个答案为什么危险。这才是AI时代最稀缺的能力。机器给你的东西很流畅，甚至很自信。一个没有受过训练的人，很容易被这种流畅感骗过去。高考若想继续代表“优秀”，就要逐步测出学生对复杂信息的抵抗力。 ai时代的教育会改变老师的角色。过去老师像知识传递者和标准答案训练师；以后更像判断力教练。他要教学生怎么拆问题，怎么质疑资料，怎么把AI当工具，怎么在工具给出答案后保持清醒。一个好老师的价值会更高，因为越是工具强大，越需要有人守住学习的方向。

作者的大体逻辑是人要和AI共存，高考也要做改革，同时，高考在AI时代不仅不能取消，而更应该得到加强，因为它是人类能够维持独立思考能力的一道防线。但是，我个人对书中一些观点不太能产生共鸣。 1.高考要不要取消，我觉得不是最重要的，重要的是AI时代人才评价机制和教育指向的重塑。 2.高考确实是公平的途径，但如果未来AI接管了人类99%的工作，人类成为AI供养的一类生物。人类可以一生沉浸于AI为每个人量身打造的兴趣元宇宙，不需要工作，不需要选拔。那个时候，人们最重要的是要重新定位何为人，至于高考是不是还需要，已经不是一个问题了。 3.提出问题，分析问题，解决问题，这种能力培养和考核标准应该重新思考。AI擅长分析和解决问题，而人的能力需求应该前移。也就是说，苹果为什么会掉下来，这样的问题背后的能力，也是人与AI的边界之一。 4.分析问题，解决问题，是最容易出考题的，如果端口前移，也是颠覆性的改革。这需要整个教育和评价体系的重塑。到同时，如果到了只需要提出问题的时代，还需要教育，评价和选拔吗？所以，讨论这个问题，也是过早。 5.过好当下，当前教育体系，包括高考体制，虽然指向AI已经具备的能力培养，但是在培养过程中，不妨碍正确把握方向。简单的说，培养的是分析和解决问题能力，但在学习的过程中，塑造的是提出问题的思维方式。因为提出问题不是靠天马行空，而是系统的知识体系作为血肉，可以的思维方式作为骨架，人类大脑的创造力和创新力作为神经。 5.好好学习，天天向上，仍不过时。利用AI，将其作为引路人，博弈对手，训练自己的大脑，比抛开AI去闭关学习，可能更适合AI时代。

短小精悍，立论合理明确，值得细读。结论是，AI时代高考制度不会被取代，因为高考时目前最公平的筛选制度，可以保证家庭普通的孩子也会被看得见；高考制度应该被改革，可以包括无AI的基础考核和有AI工具的能力考核，因为不能离开AI的孩子，他会变脆，一个不能掌握AI的孩子，他会落后。

AI时代学生怎么使用工具，怎么提出问题，怎么思考问题，怎么解决问题，多纬度解决问题是未来的方向，高考可以有，也必须有，但高考考核的内容会有很大变化，高考要跟着时代走，与AI并生共行，人脑和学习模式已经固有习惯都需要改变。