
简单心理
【为什么往往是优等生更容易得抑郁症?】 23岁的瑞莎,初中就读市最好中学,高中考入全国前十国际学校,本科留学悉尼大学。她身边的同学,一届就有30多人考上牛津剑桥。 这些光鲜标签的背后,是7年的双相情感障碍。 高二那年,她自伤、自杀,在医院住了一个半月。为了尽快出院,她不得不“装得积极向上”。小学时,父母要求她成绩必须在95分以上,94分都会被责备。父亲开玩笑说:“你以后的学历要超过爸爸。”初中成绩滑落到80分以下,她觉得像做错了事,负罪感强烈。熬夜学习导致状态更差,进入恶性循环。休学在家,她以为能休息,却更加焦虑。同学都升入新年级,她像被抛弃在世界的夹缝里。门卫问她“为什么不来上学”,她不知如何回答。 大学选择心理学专业,是她自救的第一步。她开始用心理学理解自己的处境,发现这是青少年群体的普遍困境。 她做科普视频,帮助那些无力求医、承受学校和家庭双重压力的学生党。她相信:所有人都有可能通过恰当的努力让自己变得更好。
「往往是优等生才容易得抑郁症。」北京大学第六医院儿童精神科医生林红接受媒体采访时说到,「许多成绩好的孩子往往有完美主义、强迫行为。孩子如果为了追求完美,过于紧张,情绪就会大量消耗,影响他把能量放在学习上,然后出现恶性循环。」
优等生并非天生抗压,而是在“唯成绩论”的优绩主义环境中被系统性压迫。 当个人价值被简化为排名与分数,任何失误都会被放大为“价值坍塌”,抑郁便成为高概率的反噬。 要避免这种反噬,个体需要重建多元评价体系,学会“允许及格”;环境则需从家庭、学校到社会共同拆除唯分数论,为年轻人提供情感与心理支持,而非仅以成绩来定义成功。
被期待的目光雕刻得太久,灵魂便忘了自己原本的形状。分数成了唯一的刻度,低于某个数字就像犯了不可饶恕的罪。连崩溃都需要表演得积极向上,仿佛连痛苦也必须符合优秀的标准。这种永无止境的自我证明,最终耗尽的是生命最底层的元气。真正的自救,始于承认分数的虚无,看见那个躲在成绩单后面、瑟瑟发抖的孩子。原来允许自己不够好,才是通往自由的第一个脚印,才能重新触摸到活着本身的、不被量化的温度。
地图杂货铺:中式高中幸存者的创伤后应激反应是很严重的,尤其是以衡水模式、寄宿制封闭管理、军事化作息以及“一考定终身”为代表的高压环境,在其背后的系统性挤压下,不少人在毕业多年后依然承受着深重的复杂性创伤后应激障碍(C-PTSD)。与地震、车祸等一次性重大灾难导致的PTSD不同,中式高中的创伤是长期的、持续性的、慢性濡化的。当一个人从这种环境中“幸存”下来,其精神与生理层面留下的印记往往远比想象中复杂。 核心创伤反应表现为未随着毕业消逝的心理毒素。高频侵入性记忆与“梦回高中”,许多人毕业5年、10年甚至更久,依然会被相似的恶梦惊醒,梦见试卷一片空白、倒计时归零、走错考场,或是听到走廊里教导主任的脚步声。这种“噩梦体验”并非单纯的怀旧,而是大脑无法消化长期高压留下的侵入性再体验,即使身处安全的成年环境中,大脑的警报系统依然处于过载状态。极度的绩效焦虑与“不配得感”,在中式高中的评价体系中,个人的价值被简化为“排名”与“分数”,这种环境塑造了一种深刻的无条件内疚,只要不在学习或工作,就会产生强烈的罪恶感。这也导致了休闲失能,让人无法安心享受假期,只要闲下来就会陷入空虚与焦虑;同时伴随着条件式自我接纳,只有在取得世俗成就时才能短暂获得安全感,一旦停下脚步,自我价值感便瞬间崩塌。情绪解离与身体化的痛苦,为了在长达三年的极高强度剥夺(睡眠不足、情感压抑、隐私丧失)中存活,很多学生的应对机制是情感解离,即主动切断切身感受,让自己变得麻木、机械。毕业后,这种机制往往延续为情感冷漠、难以建立亲密关系,或者转化为严重的身体化症状,如长期的偏头痛、慢性肠胃炎、入睡困难及惊恐发作。 创伤的根源来自于结构性精神压迫。中式高中的创伤性不仅源于学业压力本身,更源于其全景敞视式的控制系统。消解主体性,从统一的发型、服饰,到精准到分钟的作息表,个体的自主权被完全剥夺,人被异化为精准运转的答题机器。耻感教育与恐惧驱动,将人际关系扭曲为零和博弈;而教师和家长通过“牺牲式付出”施加的精神绑架,让学生陷入“考不好就是罪人”的深刻耻辱感中。 从“幸存者”走向“痊愈者”,核心在于重新构建自我与世界的连接。识别并去标签化,意识到那些应激、焦虑和麻木是对异常环境的正常应激反应,而不是自身的性格缺陷或脆弱。重塑身体掌控感,中式教育长期无视甚至惩罚身体需求,需要通过适度运动、规律作息和正念练习,重新倾听身体的声音,建立对自己身体的绝对控制权。建立无条件的自我价值,切断“成就”与“自我存在合法性”的强绑定,明确即使不优秀、不高效,也依然值得被爱、值得生活。中式高中的“幸存者”们,高考或许早已结束,但真正的毕业典礼,是终于敢于放下高压带给你的铠甲,重新允许自己成为一个快乐的普通人。
借真实个案撕开优绩主义的枷锁。光环之下的优等生,被高分期待裹挟,深陷情绪困境。文字冷静戳破成绩至上的迷思,看见光鲜背后的精神内耗,为被压力困住的年轻人提供自我审视与自救的思考。
稍稍有点“流水帐”,但总体上非常真实、真诚的,里面的一个说法让我虎躯一震、印象深刻: “我们老师说的一句话让我印象很深刻。他说,其实精神疾病是个非常常见的疾病。他说现在上课,如果坐在你左边的同学和坐在你右边的同学,没有精神疾病的话,那很可能有精神疾病的就是你自己了。”
很简单的篇幅,但是里面的故事却比较典型,一个在优绩主义下成长起来的孩子,心理经过了哪些历程,慢慢的变得抑郁。但很好的是不管是父母还是孩子,当发现问题时,可能刚开始不知道,或者不理解。或者没办法接受,到后面都能慢慢的去面对它。而情绪这种东西,只要你看到了它,慢慢的去接纳它,你已经成功了一半。很庆幸可以看到父母愿意改变:“不关注,不期待,不放弃。”孩子也有很强的求生欲望: “当身体难受的时候,我会反复告诉自己,人的情绪起伏和波动是正常情况。一定要有信念,它是会慢慢恢复的,坏情绪只是暂时的。” 会好的,一切都会好起来的!
我开始相信——所有人哪怕所处的环境再差,哪怕病情再严重,都有可能通过恰当的努力让自己变得更好。我深信这一点
敢于放弃高压带给你的铠甲,允许自己做回一个快乐的普通人!
小姑娘很棒,由己及人,自苦但渡人。