现场：细读《史记》（在前人的命运里，给自己找一个答案！)

管中窥豹，帝王将相、刺客凡人，一字传神，画龙点睛，字有尽词有限意无穷，留给读者想象的空间很广阔，可见《史记》的可读性，文学价值、史学价值双刷。

挺好，让我看得下去了史记，也很喜欢高盛元讲文学

史记的文字太美了，简洁有力准确。凡用汉语创作的人，不能不读史记。

不太能看的下去，不是很有新意的一本书

重返历史的现场 现如今，莫说《史记》成为各种读书书单上的常客，连小学生都要学习其中的内容。写于2000年前的历史作品，为何具有如此大的魅力？不同的人会在书中找到不同的答案。高盛元老师在《现场：细读〈史记〉》中给出了他的答案。 《史记》的解读方法有很多，作者采取“管窥”的方式，从中选取了九篇他认为最值得说道的作品，通过逐字逐句赏析的形式进行讲解。其中，《廉蔺列传》出现在义务教育的课本上，完璧归赵、负荆请罪、刎颈之交已经妇孺皆知。而《魏其武安侯列传》相对陌生一些，但三人的悲剧不少人或有耳闻。 书名为“现场”，作者讲述的方式也让人颇有身临其境之感。从背景到相貌，从相关知识到历史意义，翻开本书，如同书场内醒木一拍，全场鸦雀无声，静待说书先生娓娓道来。 《刺客列传》的讲述，让读者感受到咸阳宫里的紧张；《项羽本纪》中关于鸿门宴的记载，由作者阐发成一篇篇幅超过原文三倍有余的文章，强调的就是樊哙出场前，刘邦所面临的危局。再读到留侯和陈丞相两篇世家，绷紧的弓弦立刻被庙堂决算所取代，人们仿佛在故事里看到张良和陈平“运筹帷幄之内，决胜千里之外”的情形。 书名说到“细读”，内文也真正做到这一点。作品对原文的批讲可谓不厌其详，哪怕再小的知识点也不轻易放过。以《魏公子列传》为例，太史公的文章实际上比较简略，关于信陵君很多知名的事迹散见于其他著作。作者不仅将这些内容搜拢起来打包奉上，还由太史公对信陵君的评价，生发出“战国四公子”的荣耀。 从这一点来说，本书不但可以供成年人阅读，还可以成为孩子们补充课外知识、了解中国历史的好伙伴。作者批讲原文的同时，还对司马迁缘何如此落笔等问题进行了分析，对于小朋友们写作文也有帮助。 从作者选取的文章来看，他对英雄是极度崇敬的。廉蔺二人携手抵御强秦，田单布下“火牛阵”挽救齐国，信陵君延续了弱小魏国的国运，荆轲成为孤胆英雄只身入咸阳刺杀秦王，张良、韩信、陈平皆为大汉立国的功臣……讲解最细致的项羽，在诸多事迹中肯定其万人敌之勇，也为其刚愎自用最终乌江自刎的下场感到喟叹。这些有着主要人物和英勇事迹的故事，不正是一篇篇弘扬正气、歌颂英雄的赞歌吗？ 最后一篇，作者可能想换一换调门，讲述了一出发生在汉初的悲剧。在最后的评论中，作者也点明几个人死因虽然各有不同，但都有致命的缺点。批讲中规劝的意思十分浓烈，读者可以细细品味。

读高老师的这本书，仿佛重回课堂，有老师带着我们一字一句细细品味，进入社会这许多年，再也没有这样的静心时刻。读史使人明智，在前人的经验里也可以找到现代生活的法则，解决许多心灵困惑，人生这堂课仿佛也有了教科书。

高盛元老师的第二本书，依旧有趣灵动。 复杂多变的人性与历史，高老师都能用简洁活泼的语言吸引着读者一口气读完。这样的趣味读史读人的书籍，希望高老师能再多写一些。孩子大人肯定都会被深深吸引，爱上读书读史。

喜欢高老师的课，舍不得在B站花钱买课，还好出书了

老师选得都是《史记》里精华的人物与篇章，文言文阅读比较困难，在老师的解说下，也变得栩栩如生，可以看下去了，希望有第二季