从备课开始的100个课堂活动设计

这些活动确实可以激发学生的兴趣，活跃课堂的氛围，调动学生的积极性，但是，课堂不能只为激发兴趣，活跃气氛，调动积极性。

参加教研活动时，给教师做培训的老校长多次提到课堂教学的低效，如何调动学生的课堂参与积极性是个长久的难题

书中例举了特别多的游戏，但一定要根据自己的课堂情况选择使用，并非所有的游戏都那么好操作。但这本书还是给老师教学上带来了不少灵感和有趣的游戏，值得一读。

适合低年级，特别是需要极度活跃而非冷静思考的课堂。推荐四年级以下的低年级老师阅读，也推荐家有宝宝的爸爸妈妈读一读，增加亲子互动，吸引孩子学习的注意力。

看起来有用实际上用不起来的一本书……

这本书有点虎头蛇尾，狗尾续貂的味道。说实话令我觉得挺失望的。 一开始看到书名，带着满满的期待，读到推荐语和前言，感觉评价如此之高，书中内容一定干货十足，没想到越到后面越平淡无奇。 或许是编辑和出版方营销的需要，但是我有被忽悠了的感觉，好在书的字数不多，读起来不吃力，很快也就读完了。 教师需要有比较强的班级控制力，如何开场，如何衔接各个环节，如何设计课堂的行课才能让课堂有一个接一个高潮，让开始疲劳的学生再被激活，最后完整地把一堂课结束。说实话，这是很有难度的，有这深厚功力的老师，那都是专家了。 还是得多读些相关的书才能真正吸收到足够的营养，书中的小活动、小游戏可以作为引子，自己去动脑子设计才是自己的。 设计一个又一个课堂游戏和互动环节，把这些工具化，模块化，这是一条好路线，需要时间沉淀和积累。

如果你是一个为了课堂活动而苦恼的教师，我建议你一定要读读这本书。本书出发点和教学理念很棒——以学生需求为指导，以教学目标为导向。在需求方面，依照马斯洛的需求层次理论对学生的需求进行了分类，我根据该分类对我的学生进行了有目的有方向的详细分析，认为这对我的教学帮助很大，我更加了解我的学生了，教学目标也更加清晰。在课堂活动设置上也十分丰富和详细，有些活动甚至于我在平时也进行过尝试，而且效果不错。但是由于是外国作家的作品，所以本书在教学方式上带有浓厚的教育特点。例如课上使用道具非常丰富，这在国内有些道具和方法是不适用的，也不符合中国儿童的生活学习习惯。不过在这一点上相信各位读者老师们都会根据实际情况进行调整和选择。虽然有些方式无法直接使用，但是对于教学思考的引导作用很棒，它打开了我的课堂设计新思路。比如猜词游戏的升级细化，骰子的新用途等，均能够引发我的新思考。也推荐各位老师阅读。

个人认为，书里的游戏更适合低年级学生，以及举行班级活动时的暖场小游戏，不太适合高中化学课堂。 所以，这本书我是不会写读书笔记的。但是这本书给了我一些启发，在保证课堂教学内容数量和质量基础上，增加一些活跃课堂气氛的小游戏也是完全可行的，这就需要自己下去多多思考了。 一直在想，如何能让我自己以后的课堂变得像我之前上的英语口语课那般积极活跃，每节课都像打了鸡血一样，注意力高度集中。自己对英语口语课的氛围特别喜欢，但是高中课堂一般都比较死气沉沉。要课堂气氛活跃，首先是要求老师状态在线，活力满满，其次是内容有趣，再者，关注每一个学生，保证每个学生都能被cue到参与到课堂中来

这本书作者是个歪果仁，所以我觉得里面有些游戏在中国课堂不适合推行，但部分游戏是可行且值得推荐的，比如适合教学活动的宾果游戏，猜图游戏，分类猜词，记忆游戏，在低年级英语课堂值得多次使用，还有些提高学生注意力的热身游戏和放松游戏也很值得借鉴，比如类似瑜伽冥想的呼吸放松游戏，多米诺骨牌，抢椅子（我起的，原名忘了），老师………。多读书吧，尤其是和自己专业相关的书，比刷抖音有成就感。在寒假里默默充电，开学卷死他们[呲牙]

书里提及的活动，有旨在帮助学生掌握知识的，有旨在活跃课堂氛围的，有缓解学生压力激发学习的，除开中途变魔术的介绍，前后的内容都不错，实用性蛮高，边看边截图了很多，在后面的教学过程中多多尝试和运用！教书育人是台上几分钟，台下十年功的活儿！