翻转课堂与深度学习
乔纳森·伯格曼
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乔纳森·伯格曼
风靡全球的“翻转课堂”，起源于本书作者乔纳森·伯尔曼数学和科学卓越教学总统奖得主震撼力作揭秘翻转课堂如何促进学生深度学习的途径与方法，回归学习本质，引导学生主动学习互联网 项目式学习，提升学生解决问题的能力，培养学生批判性思维乔纳森对翻转课堂进行了长达十余年的勇敢尝试——成效显著数学和科学卓越教学总统奖得主震撼力作——超群影响力 继畅销书《翻转课堂与慕课教学》后，被誉为翻转课堂先驱的乔纳森·伯格曼在力作《翻转课堂与深度学习》中总结了世界各地翻转课堂所遇到的问题与挑战，揭秘了如何利用翻转课堂回归学习本质，帮助学生深度学习的途径与方法。
2025年，看了萨尔曼可汗的《教育新语》，看到一个章节的翻转课堂，“翻转课堂”又重新回到我的视野。以前把它当作一个任务，或者一股风来看待，但是经历过项目式学习、大单元等概念后，其实翻转课堂模式才是深度学习的一个终极答案吧？！所以找了找关于这个概念的书籍，这本书字数少，但是足够了，不一定非得看一本凑字数的书。而且好几个新的点子在我脑海中形成。也确认了这个概念的有效性。其实不管他是什么名字，“翻转课堂”也好，“180度课堂”也好。不用管这个名字。去行动，去实施吧。一切为了学生，系统的设计课程，不要浪费时间在咱们小时候的学习模式中，不要浪费时间写教案，把资源备起来，把课堂搞活。
2023.7.2这是本年度阅读的第38本书。《翻转课堂与深度学习》作者乔纳森伯格曼。时至今日，翻转课堂并不是一个新的话题了，但是对于打破传统教学方式，翻转课堂一定是一种不错的选择。在今天人才培养需求上，我们看到对于人才的创新能力是我们不断在提升的。翻转课堂，通过这种互动引发思考，它可以有效的来提升学生思考问题的能力。但作为老师而言，更需要不断的去扩充自己的知识，勇敢的来进行自我的挑战。通过应用翻转课堂来提升课堂效果和实现人才培养的目标。
我觉得很好解决了一个问题，以前别人吐槽中国教育的时候是学上课的时候是学的是个😀，然后呢，考试的时候考的🤣，那现在翻转课堂就解决了这个问题。
书籍中提到的翻转课堂视频不适合不能使用电子产品的中小学校，但其中提到的传统家庭作业应该考虑到“布卢姆教育目标分类法”，将需要分析与运用的有难度的问题在课堂加以解决的观点很棒，符合近来了解且欣赏的单元主题教学模式。
简单易懂，对实操有指导意义。