物理原来很有趣：李淼的30堂物理课

物理科普书。作者摒弃了晦涩繁杂的物理公式，避开了生硬枯燥的理论说教，用直白浅显、平实易懂的语言，拆解物理学的各类知识，让毫无物理专业基础的普通人，也能毫无压力地翻开书页，顺利读完。 不得不说，在科普创作的通俗性上，这本书做得十分出色。它努力打破专业知识与大众之间的壁垒，试图让相对论、量子力学这些听起来高深莫测的物理领域，走进普通人的视野。可也正是读完之后，我越发笃定一个观点：文字上的易懂，绝不等于认知上的真正理解。 书中对量子力学、相对论的讲解，已经做到了极致的通俗化，尽可能用最简单的语句去描述复杂的物理规律与底层逻辑。但即便如此，这些颠覆日常认知、违背直觉经验的物理理论，绝非普通人仅凭一遍阅读、浅尝辄止的思考就能真正吃透。很多人读完会觉得“这些内容好像很简单，我都看懂了”，可这份“看懂”，大多只是停留在字面意思上，能记住书中的词句，能复述大致的观点，却从未触及其核心本质。 物理学尤其是近代物理的前沿领域，从来都不是依靠通俗的语言就能轻松掌握的。相对论的时空观、量子力学的微观世界，与我们日常生活中积累的经验完全相悖，想要真正理解，需要长期系统的专业学习，需要沉下心来反复钻研、深度思考，甚至需要建立全新的思维模式。市面上不少科普书都主打“轻松读懂量子物理”“一篇文章搞懂相对论”，可真正的物理真相，从来没有这么容易触碰。

把高冷物理彻底讲活的趣味科普！抛开晦涩说教，干货满满又笑点十足，一边听物理学家八卦趣闻，一边吃透物理原理，零基础也能沉浸式爱上物理、打开全新眼界。

作为一个高中物理老师，推荐初中毕业的学生阅读。 绝大多数的章节，和高中物理学习的知识点吻合。在初中毕业的暑假阅读，可以起到一定的预习作用。 在这本书的基础之上，推荐进一步阅读的读物有《新概念高中物理教程》（基础）、《高中物理学》（沈克琦）、《物理》（华东师范大学附属第二中学实验班教程） 近代物理的部分，量子力学、相对论方面，写的比高中课本更加生动、有趣一些。

推荐推荐！作为文科生来说，通俗易懂！生动有趣！可以说是浅入浅出！很好看！推荐大家读一读！推荐指数🌟🌟🌟🌟

這些天才腦袋，是怎麼想出這麼多神奇的思想呀？

作为一本科普书，我觉得应该最主要是把一个定理，一个发现，把它的来龙去脉再现，比如说动量守恒定理，物理学家是在什么情况下发现了动量守恒的？当时是为了解决一个什么样的物理问题？但是在本书中，这些结论直接拿用的，书中通常在描述了一段现象以后，然后就说这个现象用到了动量守恒定理。对于科普来说，不应该是这种拿来主义，这种拿来主义让科普失去了很多的趣味。

这本书简直重燃了我对于物理的兴趣，绝对是人人都能看懂的超有趣的物理科普！

看了6章弃书，物理很有趣，但本作是很不有趣！ 我很早就听说过李淼，但没有看过他的作品，这是第一部，结果大失所望啊！ 作者似乎是为了“有趣”，坚持不写公式——因为写了公式就没有趣了——但是却又在正文里不断用汉字复述公式：“物体受到的合力等于它的质量乘以它的加速度”、“什么是角动量？就是行星的质量乘以行星的速度再乘以行星到太阳的距离得出的结果”……这样的文字会比公式更直观、更通俗易懂吗？ 为了“有趣”，作者又加了许多科学小逸闻。他自己也指出有些科学小逸闻是假的（比如伽利略的两个铁球同时落地和牛顿的苹果），但他自己引用的这些却也没完全保真啊！！而且甚至还有一些作为历史门外汉常犯的错误，比如把“神圣罗马帝国”误以为是“罗马帝国”。 这些科学小趣闻通常跟实际的科学原理关系也不大，只不过是科学家的生活八卦而已。我的建议是全部删掉。你把物理本身的趣味性榨出来，而不是把物理学家的私生活八卦当成有趣卖点（这是科学史读物才该干的）。 本作的不严谨不局限于科学家的八卦，甚至蔓延到所描述的科学知识本身。 比如提到托里拆利经典水银柱实验：“他找来一根一头封闭的玻璃罐子，然后在里面装上水银，并保证管子封闭的那头处于真空状态”——什么叫“并保证……”？？？这个真空正是实验结果啊——水银下落后空出来的空间，我们发现这里是真空！而不是说托里拆利搞了个什么装置去“保证”它真空，然后才能完成这个实验啊！ 比如提到椭圆，应该拿出“椭圆”这个概念的某种数学定义来，比如“两定点距离为a，平面内到这两点的距离的和为b，且b大于a的所有点的集合”之类，而不是拿出椭圆的某种特性来解释椭圆，比如“椭圆是一种圆锥曲线”，然后blabla去解释圆锥曲线是怎么来的。这个不叫解释，这个叫扩展！ 你在要回答问题a时，没有“循正道”解释a，而是“走歪门邪道”引入概念b来解释a，不但画蛇添足，而且还极度容易引起歧义。 看划线，看看多少读者在追问，多少读者在纠错，多少读者在“中译中”？ 这是我直接一票否决一本科普作品的硬性指标。 而本作另一个大问题是没有厘清目标读者，本质上也就是目的不明确——整个作品的负责人（不是作者，而是相当于电影的“制片人”）没有想清楚（也许甚至没去想）自己推出这部作品的公众目的是啥。 给小学生的启蒙读物？给门外汉的扩展读物？给从业者的指导读物？ 从序里可以看出，本作脱胎于他的知乎专栏。知乎专栏不限定面向谁，谁爱看谁看，没人看自嗨也行。 但整理成正式出版物时应该好好把把关。 知乎专栏免费，读者可以讨论，作者可以随时更正/更新，读者也可以实时看到改动。但出版物则不行，所有决策都在定稿付梓时固化了。 你本来想给小学生启蒙的，小学生拿到手说看不懂，但这时已经不能改了。喊看不懂的小学生越多，这本书就越废。 我国的科普读物不可谓不多，但平均质量就是上不去，非常值得深思。不是随便找个相关专业作者、作者倾囊相授就等于一个好作品的。

基础知识是建立世界观的主要架构。

物理其实很有趣,中二少年时候不喜欢物理老师,唯一好玩的是马半球实验印象里。 宇宙的研究很热,引力波,黑洞,彭罗斯,总有一批人类是仰望星空的。 物理给予的是一种思维,于科学家是内心的渴望,于工程师是创造产品,于普通人是科普,即使提到一些也能有的常识。 知识的大爆炸时代,文明的迭代指数级,光刻机的产生科学家要工艺师也要,产业链的迭代和抢占先机本身都需要物理。一流的工业是什么,二流的工业是什么,世界版图分工需要天才。 做一个普通人敬畏物理就好。