卡尔·威特的教育

在刷抖音时，听到一位专家提到这本书，于是赶紧找来阅读。 首先，对于文中提到的教育方法，如不过分赞扬、慎用物质奖励、警惕孩子交友圈、科学地理等学习寓之于生活中、外语学习的循序渐进、阅读的循循善诱、学习与娱乐严格分开、每天短时间的学习等，方法我大都比较赞同，就是对于交友这块存疑。 其次，这些教育方法里，最让我震惊的，是作者对儿子卡尔的教学中，对于时间的严格把握。最开始，他每天只教15分钟，最后是基于孩子的能力和要求，才逐渐提高学习时间比例，但7岁之前，一天也不超过1.5小时。但在学习时间内，他要求高度专注，提升效率，学习完就可以玩耍。而在玩耍和生活的时间内，作者将科学、道德等多种教育融合进去。可以说，作者是将有意识的、有秩序的、强制性学习与无意识的、无秩序的、非强制性学习结合，且严格限制前者的时间。而我们目前的儿童教育里，要不过于强调秩序性学习，要不过于强调寓教于乐。而作者之所以这样做的原因，他也提到过，在孩子长大后，他必定会遇到秩序性学习，所以他幼年的学习里面，不能只有寓教于乐的学习，否则他无法适应社会。 在孩子四岁时，教学时间一次不超过15分钟，这是与现今对于儿童专注力的研究结果一致的。在一线城市高等幼儿园，小班教学时间是15分钟，随着年龄增长逐步增加，这是符合儿童发展规律的教学时间。 最后，我非常钦佩这位身为教育者的父亲。为了儿子的教育，他几乎思考到了方方面面，他不仅在乎他的智力发展、道德教育、身体健康，而且在乎他的快乐。他不会为了他的成就，而牺牲其他。他真的爱他的孩子，而不仅只是想把他作为实现自己理想的工具。 看了这么多，也意识到，要想教养好孩子，父母自身的能力、见识，才是最重要的。哪个父母有作者这样的毅力，如此用心教养孩子十几年，他自己肯定不是一个很差的人。因为，他强调言传身教。他希望孩子身体健康，吃饭不过饱，所以他也长久坚持吃饭七分饱。他认为对孩子不能过分随意夸奖，所以他严格要求自己，同样也耐心和朋友传达这样的理念。对于无法认同他的朋友，他选择牺牲自己，少与他们来往，只为不影响孩子的成长。他耐心挑选适合孩子的读物、耐心翻译给孩子听、与孩子做画地图的游戏等等，这不仅需要能力，更需要耐心、责任和爱。而很多人，莫说对自己都做不到，又如何能够为孩子做到?所以，我由衷为卡尔感到高兴，他有一位爱他的、真心为他付出的父亲。 而我们普通人，要想教养好子女，最关键是先教好自己。否则，就别想教养孩子了。

卡尔的成就类似于我们今天的神童，少年大学生，但不同的是很多少年大学生都是书呆子，在生活自理、健康以及人际关系方面都近似白痴，卡尔在父亲精心的教导下，不但在学识方面超常，各方面都平衡发展，健康并长寿，在200年前是很少见的。许多人向我推荐这本书，虽然文字看起来确实很费劲，但二百年前，信息以及资源非常有限的当时，卡尔的父亲培养他的方法（用心陪伴、融入生活，生活处处皆学问，正确引导，培养好的学习方法）等都是值得我们学习和借鉴的。

很不喜欢每一章前面的小故事，并非作者原话，是编辑强加上去的。 有部分观点值得借鉴，比如为孩子选择合适的老师、如何正确引导孩子等。

目前的研究结果表示，一个人爱好什么，喜欢干什么，能死心塌地地在什么方向上刻意练习，基本上是天生的，换句话说，兴趣就是最大的先天因素。 那么家庭的关键作用是，给孩子创造一个宽松的知识文化环境（言传身教，以身作则），尽早发现孩子真正喜欢学习的东西，然后坚持刻意练习，持续不断地提高。

整体架构体系不清晰，干货一般，较多篇幅在证明他的教育很ok，别人的质疑都是偏见。

本来以为这本书是简尼尔森的正面管教，但后来发现并不是，是200年前的一个德国教育家卡尔教育其孩子写的书。这本书在微信读书的评分并不高，只有50分，很多批判的评价都是说其太理想主义不具备实践意义。我对于这本书的内容有自己的看法，我觉得这本书总体来说还是有值得学习的地方的。想不到200年前，德国教育学家就开始对孩子进行细致的家庭教育的探索。200年后的今天，世界上很多地方因受教育程度的匮乏都没办法对一个孩子进行如此细致的教育，所以我很佩服书中的父亲，简直就是一个家庭教育的先驱。我想看《正面管教》的原因是因为谷爱凌，其母作为卷王之王对其教育也是深谙正面管教之道。谷燕受过最精英的教育，从中国到美国，从上学到华尔街创业，充满着传奇色彩，但最具传奇色彩的就是教育出谷爱凌这个德智体美各方面都非常优秀的女儿出来。在冬奥会期间看谷爱凌的滑雪比赛，真的会是像看一条龙一样腾空出世，而其自强不息的精神，用两年时间考上斯坦福大学，她的气质和身材也绝佳，兼职数个品牌模特让人不禁赞叹谷燕对其女儿的教育。我在此期间一直在看谷燕教育女儿的纪录片，发现谷燕对爱凌的引导真的是正面管教的典范，用足够多的时间悉心培养她的各方面的能力，同时又给她足够多的爱和心理支持。希望在未来能继续看那本堪称教材的简尼尔森的《正面管教》去学习更多的正面管教理论。

莫名其妙看了一本奇怪的《正面管教》，听前面几章，队友就说好像成功学。这本书里作者的观点基本都很绝对、偏激，让人很纳闷，后来一搜发现书的真伪有很大争议。 作者推崇机械式、套路式的培养方式，认为父母进行正确的早期教育就可以把中等孩子变成非常优秀的人。但是我更造成樊登说的，孩子不是简单系统，是复杂系统，不遵循严格的因果关系，养育孩子不是造车，是种树，是给他阳光养料，最后长成什么样有各种可能性。 作者还说早期不做教育，光玩无聊游戏是浪费时间。 还有肉吃多了，会像肉食动物一样性格变暴躁此类匪夷所思的观点。当然可能年代久远，科学知识普及有限。 但是作者又说父母要完美，要做好绝对的榜样，不可以乱说话，这观念放啥时候都太功利太不真实了。 不过也有可以参考的地方。 语言是工具，解锁语言可以帮助孩子更方便地通过阅读来接触知识。 （近年芬兰开始倡导的）现象教育，抓住日常事物来引导知识，比如画展看到潜水艇很喜欢，我回来没有进一步科普相关知识。观察玫瑰花就可以普及几十个词汇，各种部位形状大小气味等。 聊天不用避开孩子，用成人的语言词汇来谈论各种话题，孩子可以听不懂，但是会接触到新事物。 父母要先学会广泛知识。 想到一个绘画启蒙引导方式，做画框展示，给来访者机会表扬他（做对懒爸妈里的方法），家长再日常给他讲画家的故事，逐步引导兴趣（本书）。

没有读完这本书，实在是读不下去了。 作者对待教育的态度是值得尊重的，对卡尔的培育也是成功的。但经验却不是适合大多数家庭或者孩子的。作者对于教育是有个模板的，认为只要是身心健康的孩子，“用心”培育，然后按照作者的观点和想法发展就对的，就能把这个孩子培养成才。作者很幸运，因为妻子的教育理念与其完全一致，并且毫无异议的配合执行。然而卡尔是一个实验品，有投资者为其负担几乎所有费用。把卡尔培育成才就成了这个家庭，甚至卡尔父母事业的KPI。然而现实生活中每一个家庭教育孩子并不是唯一的目标。他们需要为家庭经济努力，为父母自身个人价值的实现奋斗，处理社会人际关系等等。而卡尔的生活中这些都没有或许是作者省略了，也或者认为这些在本书中并不重要。我们没有谁可以做到，或者说只有很少数人能做到，如果别人不赞同支持我们的观点就可以跟他绝交。 对于教育，个人一般尊重父母的观点，但更喜欢听孩子对父母的教育的评价，孩子的表现体现出来的情况。本书讲述的都人作者的看法、观点，却从来每天提及过卡尔的真实感受。

整本书一直在以学习的态度，但当读到作者用了一些很极端、负面的词来评价别人家的孩子，而只是因为人家胖[撇嘴]。恶心的，蠢笨的，这些词让我对作者的理性和品格有些怀疑。对自己家就是各种保护。另外同样也是这里，就极端，偏见得说人家身体一定有问题，出现了身体不舒服或者其他问题就一定是因为吃太多导致的。 当然，家庭教育的重要性还有很多细节也能给我一些启发。比如，母语的重要性，由母语的高级掌握辅助其他外语的学习，这我之前是没有想过的。多给孩子输入多样的正确的高级的母语，是我最近也在尝试做的。之前读过父母的语言，也说明了父母需要的重要性。除此以外，父母的学识的深浅也响起警钟。终生学习，父母先做起来。只有自己知道的越多，才能告诉孩子越多。共勉。

这本书以前就听过很多人提及，但一直没有看过。直到这学期在家庭教育推荐书单里再次看到，想来要好好看。对于这本书，我是希望自己能从中学到一些切实可行的育儿方法的，但是就整体文字表达上，感觉看上去有点难懂，作者更多的是讲述一些他是怎么做的，提炼就需要读者自己去思考了。我十分佩服这位父亲的付出，所有的生活全部都围绕在了卡尔的教育上。我想，如我这样一般的人很少能做到如此。但其中一些教育理念还是让我有所思，觉得可以学习，比如：玩具，对于刚来到世界的小孩来说，生活中的一切事物都是充满吸引力的，大人好好引导孩子观察，也可以让他玩得爱不释手，而不能仅仅就购买的玩具才能称作玩具，同时过多的玩具还会促使孩子脾气的变坏等。幼年是孩子判断能力养成的关键期，对于孩子的疑问，大人要给出准确的回答，而非模棱两可的应付式回答。关于旅行，以前觉得孩子小，外出旅行并不会有什么教育意义，然而真正的旅行是要透彻的了解旅行途中的所见所闻，一切可学的事物。这一点，就对父母的要求极高，只有父母提前了解清楚了才能教育孩子。还有许多，总之，我觉得父母的能力是至关重要的，足够优秀的父母，才能更有方法去引导孩子学习、培养孩子成长。