性教育这样讲：85个性教育实操案例

《性教育这样讲：85个性教育实操案例》是一部在性教育领域极具价值的著作，为家长、性教育工作者以及关注儿童成长的人士提供了全面且实用的指导。 本书以其丰富的内容和独特的视角脱颖而出。它精选85个生动的实操案例，从家长视角深入探讨性教育对孩子成长及家庭关系改善的关键作用。通过真实案例，不仅揭示家长在性教育中的常见误区，还展现了他们在参与性教育活动中的观念转变与个人成长，为家长提供了宝贵的借鉴经验。 在关注孩子成长方面，本书强调赋权型性教育，注重提高儿童自我认知、责任感与自信心，引导孩子做出对自己和他人负责的决定与行为。同时，详细介绍性教育讲师的教学方法与策略，分析家庭环境对儿童行为的影响，为教育者提供了多样化的教学思路和沟通引导方法。 书中关于性教育价值观的阐述也十分深刻。它指出性教育与整体教育价值观一脉相承，强调性别平等在性教育中的重要性，避免流于形式和强化性别刻板印象。此外，对赋权型性教育的解读，如通过游戏实现寓教于乐，打破传统填鸭式教学的局限，使教育更具互动性和实效性。 作者还针对家长常见困惑提出切实建议，如坦然谈性需学习专业知识、注重性别平等教育、以爱为家庭幸福核心等。区别于传统预防性侵害的单一视角，本书以梦想为起点，以人格全面成长为目标，构建了更全面的性教育体系。

自诩还算前卫的我，在看书时依然受到了一些观念的冲击，但细思之下很同意书中的观点，书中的教育理念也非常认可，在性教育如此缺乏的当下很值得一读

方向无可厚非 如何在所有的教育中推广应用？否则是什么？精英教育？

不是性教育普及的书，是作者夏令营推荐信合集，一个不够，得85个！

适时读到了这本书，与其说教育孩子，不如说自我教育。

首先这本书我读完了，其次我不推荐这本书给任何人看！因为，书本中前部分相关的生理知识是错误的，然后倡导的观点也有点偏。这本书读下来功利性挺强的，无非是青春营，希望大家自行判断。 接下来我要说的最重要的是：1、家长朋友们需要知道的是教育是一辈子的事情，不是三天夏令营就可以解决的；2、具体问题具体分析，引导孩子也需要根据孩子自身的具体情况进行合理的引导，而不是看了所谓的什么书之后就觉得自己都懂了；3、书中的有关于推荐使用放入式月经杯和月经棉条的言论，我不赞同，凡是没有过性生活的女生都不推荐使用放入式的物品；4、书中不强调性生活的年龄界限，我认为不妥，原因是发生性关系的前提是双方性器官发育基本成熟，而这个基本成熟的年龄差不多在大于等于18岁，才不会对孩子的身体健康以及心理健康造成一定的伤害；5、对于同性恋的看法，当我们觉得这是一个敏感话题的时候，他已经就不对等的了，我想跟家长朋友们说的是，同性恋不是病，但也需要进行合理的引导，倘若尽力干预和引导之后没有任何的效果，希望家长朋友们可以做到爱屋及乌，并充分的普及生理卫生知识让孩子们学会保护好自己；6、处女膜不是所有女生的标配，有的人生来就没有处女膜，而且处女膜很薄，有的人在经过剧烈运动后，例如骑跨、跑跳等会发生破裂，所以处女膜并不能说明一切问题；7、我推荐去听专业的相关医学的专业人士去讲解性教育以及生理卫生知识的讲座才是对的。 现在网络很发达，有关于科普的书集也是错综复杂、良莠不齐，家长朋友就算要学习也要看真正的专业的书，也不要道听途说，我也知道很多的家长朋友们对于相关的生理卫生知识也很欠缺，但是为了孩子们更好地成长，希望你们可以对网络科普书籍上的知识进行筛选，教育是门大学问，我们也都不是大学问家，但是也要紧跟时代不断的学习成长，为更好的引导下一代做好基本的准备！！

回顾成长过程，小的时候看到妈妈来月经，不敢问，以为妈妈病了，要好好照顾妈妈。上学的时候看到班上的女同学来月经了，也以为她病了。在后来长了阴毛，也以为自己不正常。因为自慰，觉得自己是有问题的，内疚过。来月经的时候，不知道怎么弄，是班上一个女孩教自己的，也因为暗恋给自己带来过很难受的经历，很压抑。我有各种各样的困惑，性教育一直处于缺乏状态。对这个，很感兴趣，很希望自己的课，能够帮助到孩子们。但是，赋权型性教育的理念，我还是有不认可的。我觉得不符合实际情况，我们的家庭，我们的学校，在这一块一直很缺乏，我们要做的，是帮助孩子了解学习的基础上，能够适应环境的，而不是一些观念不符合时宜的，让他们价值观受到影响的，让他们两难的价值观。另外，从初中教学中发现，很多孩子自制力很差，不能简单的赋予他们价值观，有些时候是需要告诉他们怎么做的，一部分学生是盲目的。在这个数中，很多描述很主观，讲师觉得怎么样，家长觉得怎么样。教育，不仅仅是自我的感动。

本书性教育的内容真得非常精彩。贯穿全书始终的性爱三原则：自主，健康，责任。基于这样的原则来进行启发式教育。与传统守贞性教育不同，本书强调性侵只是侵犯了身体权，生命才是最宝贵的。即使被性侵也可以拥有美好生活，并且被性侵不是你的错，是性侵者的错，不必过度自责，愧疚，羞耻。还有传统强调性教育“裤衩背心”遮住的地方不能碰，本书强调只要你感到不舒服的地方都不可以碰。传统对于男孩女孩性格的刻板印象，本书认为男女平等，男生可以温柔，女生可以勇敢坚强。强调性别平等…… 除此之外，好多原则、观念、沟通方式不仅适用于性教育，还适用于教育的方方面面。比如给孩子自主权，学会放手，让孩子学会情绪管理，解决问题等等，非常值得一读。

如果不是因为课程需要 也许我不会专门去读关于性教育的书籍 刚好下周有公开课 我需要储备这方面的教育知识 其实应该每位教师都应该要有这方面的知识储备，然后多在日常班会给学生进行输入。特别是像现在乡镇教育。我看了一下数据，大多数学生性侵是发生在小学，而更多是乡镇小学。学生的父母或者老师很少普及关于性教育的知识，导致他们对自我，对身体，对性的认识不足。 本书里面的实操事例很典型。完全值得我们一线老师好好学习。

你先是你自己，才是其他角色。 本书是家长、授课老师和孩子谈论案例汇聚，里面围绕着“自主、责任、健康”，来谈论性学。每篇都有家长和老师的心得体会，可以看看，很有启发性和视角。 如果，家长做不好家长，孩子又怎会成长起来呢。 “自慰不是错，不必有负罪感和羞耻感。” “胸部健康就可以，大小无关，不必在乎其他人目光和说法。” “离婚可以和孩子讲，不必善意隐瞒。” “说性不耻，谈性不羞，有性不厌” “尊重所有性别，尊重所有选择，尊重所有想法，尊重自己，尊重别人” ……… 家长也需要学习，不单单是孩子。 如果你一无所知，就不要指指点点，如果你有所知道，就不要虚虚掩俺，大大方方，坦坦荡荡，认真交流，你会发现，其实衣服遮盖我们身体，是为取暖避寒和遮羞增彩，但是心里想法遮盖我们的言行，那可就是一道锁。 有些话可说可谈，要把对方放在第一位“平等、尊重、多元”，成长不仅仅是孩子，也是家长。