汉字就是这么来的：走进汉字世界

推荐💛💛💛💛💛 汉字，刻在基因里的密码——读《汉字就是这么来的·走进汉字的世界》 我们每天都在写字，却很少问：这个字为什么长这样？ 最近读完《汉字就是这么来的》第一册《走进汉字的世界》，像是被人从一条走了几十年的老路上轻轻拽了一下，低头一看——原来脚下的每一块砖，都刻着几千年前的故事。 一、一本“老少咸宜”的汉字入门书 先说这本书本身。 它从汉字的起源讲起，一路讲到甲骨文、金文、小篆，再到我们今天使用的简体字。最核心的部分，是讲“六书”——也就是古人造字和用字的六种方法。 书里着重讲了四种造字法：象形、指事、会意、形声。象形是画个太阳（日），画个月亮（月）；指事是在“刀”上加一点，表示刀刃所在；会意是把两个或几个字拼在一起，比如“休”就是人靠在树旁；形声就更妙了，一边表意、一边表音，汉字里百分之八十以上都是形声字。 整本书读下来，最大的感受是：阅读性极高。娓娓道来，配上插图，穿插故事，轻轻松松就把知识塞进了你脑子里。适合小学生当课外读物，也适合成年人补一堂“本该早就上过、却从未上过”的语文课。 二、汉字之中，藏着中国人的来路与去路 这本书最让我触动的，不是知识本身，而是知识背后的问题意识。 作者似乎在问：如果我们真正理解了汉字的起源，理解了它为什么被这样造出来，我们是不是就能更清楚地知道——我们是谁？我们从哪里来？我们又要往哪里去？ 答案是肯定的。 汉字的造字逻辑，本身就是中国人思维方式的外化。象形，说明我们善于观察自然、尊重事物本来的样子。会意，说明我们重视关系、善于从组合中理解整体。形声，说明我们在保持传统的同时，也不拒绝效率和扩展。这些特征，不也正是中华文化的特征吗？ 所以，读汉字就是在读文化。读懂一个“道”字，你就知道中国人理解的“道”不是一条静止的路，而是“首”（头脑、方向）在“走”（行动、实践）——知行合一。读懂一个“仁”字，你就知道“二人为仁”——人只有在关系中才能成其为人。 这些代代相传，从未断绝。世界上那么多古文字，只有汉字从甲骨文一路走到了今天的键盘输入。这不是偶然，这是这个民族血脉里某种坚韧的、智慧的东西在起作用。 三、不得不感叹：中国人，真有智慧 合上这本书，我心里冒出来的就一句话：中国人，真有智慧。 不是骄傲，是感叹。感叹我们的祖先，在几千年前就想出了这样一种记录语言的方式——它不只是一套符号系统，它本身就是一种世界观。每一个字都像一颗种子，从几千年前种下，长到今天，依然在开花结果。 而我们每个人，无论认不认得甲骨文，无论会不会写繁体字，都天然地继承着这套密码。我们会用“人”字表达直立行走的灵长类，会用“信”字表达人言为信、言而有信。这些潜意识里的联想，不是后天学的，是刻在脑子里的。 当然，这本书只是第一册。后续应该还会深入讲解具体字族的演变。但我已经觉得，单是这一册，就足以让人重新审视自己每天都在写的那些方块字。 它们不只是字，它们是路标。沿着它们，我们能走回过去，也能走向未来。 如果你也对汉字好奇，如果你也想补上那堂“本该上过却从未上过”的语文课，如果你想让自己的孩子知道，每一个字背后都有一个有趣的故事——那这本书，值得放在你的书架上。

本书《汉字就是这么来的》短小精悍，把人们带入到了汉字的前世今生。从这本书中，让我更多了解了先秦文化，对古文字甲骨文、金文、小篆也产生了极大兴趣。 隶书是古今汉字分水岭，之前的甲骨文、金文、小篆被称之为古文字，从隶书开始就是书写规范的今文字了。现今我们书写的楷书就是从最早甲骨文演变而来的。从甲骨文到楷书，汉字经历了几千年的岁月，从字形上，楷书也距甲骨文相去甚远，字形发生了变化，古人造字的用意也不断丢失，想要解读汉字，那就一定要找寻汉字的源头——古汉字，追溯古人造字的真意。在此一定要提及“字圣”许慎的《说文解字》，它是中国历史上第一部字典，书中蕴藏着汉字的全部奥秘，是打开古文字宝库的金钥匙。 汉字中的象形字、指事字、会意字、形声字构成了汉字的庞大家族，它们是那么生动有趣，各具特色，有了它们，也让我们能更准确又生动记录这个丰富多彩的世界。 书中大多书写的是先秦时期，从书中我认识了华夏民族第一位女将军，真真实实文献记载存在的人物——妇好，还有很多在历史长河中熠熠闪光的人物周武王、周公、楚庄王、孔子….. 汉字从遥远的古代走到今天，汉字的岁月，是中国文化的生命历程，汉字的未来，也与中国文化相伴始终。今天我们书写着汉字，我们就是传承者。我们应该学着“识繁写简”，带着对汉字的认知走进汉字世界，认真用心去写，把它写得端庄秀丽，让汉字魅力经久不衰傲立于世，书友们一起加油吧[玫瑰][可爱]

很好，适合孩子阅读的趣味汉字入门指南。 通过精选的约400个小学生常用汉字，结合300多幅全彩手绘图和文物图片，以及汉字树形结构图，生动展示了汉字从起源到现代演变的全过程。

仓颉 字圣 汉字的始祖 取象-汉字造字思路 🌵甲骨文（商朝） 王懿荣 发现龙骨上的文字 记叙文 象形文字 🌵金文（周朝） 青铜器 金鼎文 问鼎中原 曾侯乙编钟 钟鸣鼎食之家-古代富贵人家 利簋 🌵小篆（秦国） 秦始皇文字统一 🌵隶书 官吏自觉简化 许慎（东汉） 按小篆书写 说文解字-收录9353字 部首的奥秘 汉字规律 🌵楷书（汉魏） 南北朝后成标准汉字字体 楷模、标准的意思 方块汉字 楷书四大家 欧体、颜体、赵体、柳体 繁体再次简化成简体 追求书写效率 汉字发展整体规律：简化 💡总之，简体字方便使用，繁体字保存历史，二者各有所长。 💡造字规律： 六书：象形、指事、会意、形声、转注、假借。 “独体为文，合体为字”，这是汉字最基本的分类。 象形、指事是独体；会意、形声是合体。 💎象形字：用图画 近取诸身，远取诸物 画出自己、画出世界 独体象形 合体象形 💎指事字： 象形字加标签 “视而可识，察而见意”。 💎会意字： 拼积木：“会”聚不同汉字的字“意”。 💎形声字： 形符、声符 以事为名，取譬（pì）相成。 发明形声字来强化字义、分化不同意义。 类化同种类。 💡📝因形求义。

走进汉字世界， 探寻汉字的前世今生， 这本书，知识性与趣味性相结合， 汉字的历史来源， 释义发展之间的张力， 通过对汉字的认识， 可以更深入地理解汉语言。 从汉字出发， 走进中国文化的广阔天地。 这本书不仅适合孩子也同样适合大人。 “要给学生一杯水， 教师应有一桶水。" 父母是孩子的第一任老师， 孩子对世界充满了好奇， 很多事情都感兴趣。 我不希望我的孩子每次问我问题时， 我只能告诉他， 你长大了自然就明白， 我更希望和孩子一起去探寻， 去发现问题的答案， 对于我来说这个过程更宝贵， 这也是我阅读儿童书籍的意义之所在！ 身教重于言教！ “学无止境” 培养的是一种坚持学习的精神， 和热爱学习的动力！ 这本书值得拥有！

追本溯源，了解文化从了解汉字开始 关于汉字的起源 古人造字的基本思路是“近取诸身，远取诸物”，从自己熟悉的身体和丰富多彩的大自然中选取形象，造出汉字 取象，是汉字造字的基本思路，但是我们目前的汉字经过了简化，所以很难涵盖汉字本身的意思，所以需要去对照更加古老的汉字去解密汉字的由来，在说文解字里面，非常全面的进行了介绍。 甲骨文的特点 甲骨文的第一个特点，是象形性强。 甲骨文的第二个特点，是文字瘦硬坚实、挺拔爽利，很有一种“骨感”之美 甲骨文的第三个特点，是字形结构多变，同一个汉字往往有不同的写法。 甲骨文是刻在龟甲和兽骨上文字，主要记录占卜事项。 金文 金文的特点是刻在鼎上的文字，虽然是青铜鼎，但是制造出来的时候其实是金色的，皇帝也是喜欢土豪金的，所以刻在鼎上的文字叫金文，还一个称呼叫“钟鼎文”，在古代，钟是乐器，鼎从文字形状去看其实就是煮饭用的，但是在古代，青铜是很珍贵的材料，所以都是需要皇帝授权赏赐才能去铸鼎的，所以鼎又象征着权利，像大禹当时就收集全国材料铸九座大鼎，所以一言九鼎就意味这个话很靠谱，分量很重啦～ 小篆 小篆属于一统天下的文字，他的前身是大篆，也就是秦国当时使用的文字，而在战国时期，战国七雄都有属于自己的官方语言和文字，非常的不利于沟通，所以秦国统一六国后，使用自己国家的文字作为官方文字，但是大篆还是不太适用，形体复杂，写奏折也非常不方便。所以在李斯，赵高等的修改下，在大篆的基础上形成了统一的文字小篆。 隶书 到了隶书，就开始了大刀阔斧的简化，它的主要特点是:第一，隶书字形在整体上是扁方形的。第二，隶书讲究“蚕头燕尾”。在起笔的时候顿笔，就像蚕宝宝的脑袋一样；在收笔的时候要翘起来，就像天上飞的小燕子的尾巴一样。 简化，是汉字发展的整体规律！ 楷书 汉字的楷模，方方正正的方块字，著名的楷书四大家:唐代的欧阳询、颜真卿、柳公权，还有元代的赵孟頫（fǔ），分别为欧体、颜体、柳体、赵体的创始者。 六书 六书就是六种造字、构字的规律 它们包括象形、指事、会意、形声、转注、假借。一般来说，六书的重点在于前四书，也就是象形、指事、会意、形声。 这本书给我的最大启示 在语言发展的浩瀚长河里，“悦”和“脱”“蜕”来自同一个源头。在古代，它们的读音是相同的，声符都是“兑”，在意义上也相近。“脱”有“解”的意思，“解脱”嘛。而“蜕”则是动物蜕皮，是把外面的一层硬皮“脱”下来。这几个字的共同特点，是在意义上都有一种“开解”的感觉。由此可知，“悦”不只是简单的快乐，而是一种“心开意解”的欢喜。遇到一道难题，百思而不得其解，突然灵光一现，思路来了，这就是“悦”；有件事死活想不通，心里打了个结，有人一句话点醒了你，这也是“悦”。我们读过陶渊明的《桃花源记》，里面有一段很著名的描写：“便舍船，从口入。初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗。”可以说，“悦”就是生命中的豁然开朗，这是一种彻底的开解与觉悟。解读了“悦”字，我们看到，在“学而时习之”和“不亦说乎”之间，存在着极为紧密的搭配关系——在“学”和“习”的互动中，在知行合一的收获中，我们才能收获由衷的“悦”，收获这种心开意解的精神至乐。可以说，“学而时习之”代表着孔子根本的人生方向，那就是一个平凡的生命，如何通过不断地觉悟与实践，不断达到无限的高度与可能。 写在最后的愚见 一开始，我没想过要读书，好不容易熬完了紧张的学习时代，还要去读书，岂不是有病？后来生活和工作上遇到的问题和困惑多了，心气也浮躁了，我想到了读书，并且开始的读书，在微读上读的第一本书就是《怎样阅读一本书》，看得自己云里雾里，心仿佛更加浮躁了，于是去看一些自己更加有兴趣的书籍，才慢慢的适应的过来。     后来给自己定了一些阅读任务，比如每天阅读多久；比如多久看完多少本书；比如多久阅读多久...     再后来，又听人说，不能为读书而读书，或者读书不该功利，害自己又诚惶诚恐，怀疑自己怕并非读书的料，也没有遮羞布可以掩盖我渴望从书中获取的帮助功利心。     而今日看到这样一本研究汉字的书，却让我多了一份底气，原来所谓的不亦说乎，里面的“悦”子，就有开解之意，也就是当我们遇到了困惑，在书中又找到了答案，豁然开朗的感觉就是“悦”，就是开心！     那我“功利”的看书，寻找我想找的一切答案，和某些人说的看书不为别的，就为了看的开心，又有什么本质的区别呢？     即使有，我把自己看开心了不就值了吗？     想到这里，就豁然觉得这本书读开心了。

一本很简单的“小学”说文解字课程，和本科时学的讲的差不多，评论区有人指出作者某个说法的荒谬，教学相长也。有人说寻找汉字本义就像学英文的词根，非常妙的类比。 会意字形声字、象形字指事字，合体字与独体字，从小篆乃至更早追溯汉字的原意，非常有意思，这本书体量很小，内容有点少，但也因此读起来很轻松，有空可以看看。

找到古老的形体 才能开启 分析汉字秘密的大门 推开楷书之门 走进隶书之大门 望见小篆密室之门 一眼望去 金文，甲骨文 呵 别看我刚“3”岁 我也找到了—— 汉字的源头 你要敢说我不是小朋友 我就要你用小篆抄一百遍 “壹隻憂鬱的臺灣烏龜” （“一只忧郁的台湾乌龟🐢”）！🙈🙈 ps：（作者说了这本书是给小朋友看的）👶🏻

有趣、严谨、合理的解读汉字，确实值得好好品味。 汉字的世界，五彩缤纷，投入其中，其乐无穷。

这是一本不可多得的好书，细细品读，能让我们更喜欢古老而神秘的汉字，她是世界上独一无二的，别的文字都无法企及的独一份。