教孩子学整理：从收拾玩具到管理自己

读过 教孩子学整理 🌕🌕🌕🌕🌑 从物品整理到人生管理。 《后汉书·陈蕃传》记载，少年陈蕃面对长辈劝他收拾一下自己的住处，放出豪言：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎？”对方的反问则成了名言：“一屋不扫，何以扫天下？”本书的作者也提出，整理物品是自我管理的前奏。 本书头两章，介绍整理的重要性和孩子与大人学习整理的不同之处。整理会带来舒适整洁的家，而良好的整理习惯是稍加练习就能获得的能力，而整理的习惯，从小开始就会容易。孩子天然会有秩序敏感期，成长过程中的学习是从模仿父母开始的。所以教孩子整理，要求大人先学会整理，然后替孩子开辟出有序的环境，并愉悦的去整理，孩子就不会对整理这件事抵触。而且在自己独立后会，自然的依据自己的习惯去重建整洁的环境。 接下来的两章，目的是教会家长如何规划家庭中的儿童活动空间，并对孩子的物品进行收纳。这两章中有许多很好的建议，比如：孩子是不断成长的，出生、独自玩耍、分床、上学、分房、青春期、离家是个重要的亲子空间改造时机。要从孩子的视角和需要出发去规划空间，选择家具，让孩子能在环境中发挥自主性，去轻松的收纳自己的物品，整理自己的空间。同时对儿童用品的收纳，也给出了非常好的建议。 第五章列出了20个教孩子学整理的法则，第六章，则是25个针对孩子的整理游戏。个人认为最重要的法则，是先示范后教练，等孩子回了之后，还要提供支持。虽然我们的目的是孩子整理自己的物品，我们先要让他们学会就可以了，而不是必须逼他们必须自己整理。个人最受用的法则是做决定的“四分法”，大人的喜好和孩子的喜好可以组成四个象限。大人孩子都喜欢的留下，都不喜欢的扔掉，个有喜欢的，轮流使用。游戏中，对于大一点孩子的空间地图，对我很有启发。 第七章提供了一些自我管理的清单，帮助孩子养成进门整理，睡前为第二天准备，管理时间，制定计划，梦想和节日安排。非常实用。 第八章，则是重申对孩子的要求，不要超过对自己的要求。而且要学会放松，不要做过于强势和掌控欲爆棚的妈妈。其中一个技巧是，明确对家人有困扰的事情中，每个人的位置。此方法是用四象限法区分这件事谁在困扰。大人孩子都困扰，则两个人是合作者，共同解决这个问题。如果是困扰A，不困扰B，则A是求助者，B可以时帮助者。当大人是求助者时，切不可通过命令的或强势的方式去要求孩子。当大人是帮助者时，最重要的就是不要用自己的目标去代替被协助者的目标，孩子觉得怎么样好就怎么做，孩子觉得没问题了就停止。 看完这本书，我意识到自己还没有资格教孩子学整理。因为我自己就不喜欢整理家务。太懒了……

最近眼睛酸涩，所以这本书是在上下班开车和做家务的途中听完的，也非常适合听书，每句话里面都含有整理的小技巧小秘诀。 真是应了作者的这句话，谁困扰谁改变。有了俩娃之后，家里的东西逐渐变多，周末不是在清理就是在打扫的过程中。也开始逐渐反思自己，如何高效地让家里保持干净整洁，让孩子有个干净清爽的居住环境。 作者推荐的很多方法都特别实用，比如物品摆放的位置，如绘本，玩具等。采购东西的进一淘汰一等方法，这样可以保证物品数量不会太多从而便于打理。 我有个朋友特别擅长整理东西，我也经常向对方取经，她推荐的方法跟作者的观点有相似之处，即对每个家庭成员拥有的物件都有一本账目，对自己的衣物也是了如指掌。添置了一件新的就淘汰一件旧的，这样不仅会让自己购买新衣服时更为理性，而且也能够及时淘汰旧物。极其佩服她对物品的掌控。 再反思下我自己，一年四季的衣服鞋子自己也没有数目，购买完全是随心而动，以至于总是找不见衣服，孩子的衣服鞋子也是稀里糊涂，看到哪件穿哪件，衣物使用不均。 先自己学会整理再教授孩子如何整理，整理的前提是尽量精简，空间使用率预留20%，这样才不会拥挤。 生活真是一本百科全书，处处充满学问。

教孩子学整理：从收拾玩具到管理自己 蚂小蚁 9个笔记 ◆ 比学区房更重要的是整洁的家 >> 富养孩子，不仅是在房间里堆满各种玩具和书本，也不仅是满世界旅行的博闻广识，还要关注他内心对于生活本身的理解。 我们也许无法保证每个孩子最后都能做得很好，但至少可以让他们知道“什么是好的”，知道这美好的一切是完全可以实现的。 ◆ 在孩子心里建立与“家”的深深联结 >> 从那时起我就慢慢体会到，我对家的每一次细心打理，都会让我的心灵变得清爽通透，只要花一点点的时间去给物品归位，去清洁打扫，它就会是我疲惫时给我以抚慰的港湾。 >> 无论将来走到何处，当他推开家门时，那里都会是一个能够给予他支持和疗愈力量的空间，是不依托于任何外在条件的，让他的内心安如磐石的存在。 ◆ 比做家务更重要的是自我管理的能力 >> 哈佛大学对400多名少年儿童进行了20年的跟踪调查发现，从小就善于做家务的孩子和不做家务的孩子相比，失业率是1:15，犯罪率是1:10，收入高出20%，家庭生活更美满，心理疾病患病率更低。 ◆ 建立属于孩子的“私人领土” >> 哪怕只能在家里找出一平方米，也要把它完完全全地交给孩子。建立边界，是一切整理的开始。 ◆ 蹲下来才能看懂孩子的世界 >> 蹲下来才能看懂孩子的世界 ◆ 足够的安全和安全感同样重要 >> 低矮空间能给孩子带来安全感 ◆ 第5章 引导法则： 感受更愉快，行动才更积极 >> 在纠正之前先建立关系”——建立一种关爱的、和睦的关系可以让孩子对你的指导产生积极的回应。 ◆ ·法则11· 故意犯错 >> 故意犯错 我儿子拼乐高的时候，常常让我帮忙寻找某一种形状的零件。我觉得这种“服务”很无聊，有时候就故意拿一个错的递给他，他每次都会很认真地纠正我，比如说：“妈妈，我需要的是四个孔的、方形的，你看是这样的，但是你给我的只有三个孔。” 由此我得到了一个启发：有的时候，与其要求他做“对”，不如由我来犯“错”。 和孩子一起看书的时候，我试着故意把一些角色的名字念错，每次他都能立刻觉察并指正，甚至有的时候少念了一句话，他也能发现。 家里有两个抽屉，一个贴着“文具”标签，一个贴着“工具”标签，有一次，他在“工具”的抽屉里，没有找到一直放在那里的剪刀，就跑来问我。我说，爸爸刚刚用过，你看看他是不是放错抽屉了？孩子拉开旁边的“文具”抽屉一看，果然在里面。于是他跑去“教育”爸爸说：“爸爸，剪刀是工具，不是文具，你从哪里拿的请放回哪里去。”——是的，家里有个糊涂的爸爸，真是不愁没有让孩子纠错的机会呢。 爸爸妈妈不用事事都在孩子之前觉察，像个直升机一样，随时空降帮他们处理问题。尽管等着他自己去发现吧！ “我找到了爸爸妈妈的错误！”——对孩子来说，这可是得意得不得了的事情呢。

《教孩子学整理》｜当整理变成一门被忽视的教育 一开始拿起《教孩子学整理》这本书，其实是带着一个很现实的目的——想看看有没有一些具体的方法，可以让孩子在生活中更有秩序感。 但读到后面，会慢慢发现，这本书真正想讲的，从来不只是“怎么把房间收拾干净”。 作者把“整理”这件事情，放在了一个更重要的位置，它是一种基础能力，是孩子成长过程中不可或缺的一部分。 从结构上看，这本书其实是非常实用的。它提供了具体的整理技巧、不同类别物品的收纳方式，也设计了很多适合不同年龄段孩子的游戏化方法，让“整理”不再是一件枯燥的任务，而是一种可以参与、可以体验的过程。 但如果只把它当作一本“方法书”，其实会低估它的价值。 在我看来，这本书更重要的一点在于，它不断在提醒一件事情：整理的核心，不是结果，而是过程。 孩子在整理的过程中，会经历分类、选择、取舍、归位，这些看似简单的动作，其实都在训练非常底层的能力——逻辑归纳、决策能力以及对任务的完整执行。 从发展心理学的角度来看，这些正是构成执行功能的重要部分。也就是说，一个会整理的孩子，往往更容易在学习和生活中表现出更好的专注力和自我管理能力。 另外一个让我印象很深的，是作者对“家庭环境”的理解。 书中提到，很多家长愿意为教育投入大量资源，但却忽略了孩子每天生活的环境本身。一个长期混乱、无序的空间，其实是在不断削弱孩子对秩序和责任的感知。 换句话说，环境本身就是一种“隐形课程”。它不需要被讲解，却在持续地影响孩子。 而在实践层面，这本书也给出了一个非常温和但重要的方向，家长的角色，不是控制者，而是引导者。 让孩子参与整理的过程，允许他们做决定，甚至允许出错。这种“放手”并不是降低要求，而是在帮助孩子把外部规则慢慢转化为内部能力。 书中还有一个让我很认同的观点。 作者提到，我们无法预设孩子未来会成为怎样的人。但无论他将来是拥有很多资源，还是过着普通的生活，有一件事情始终是重要的，他是否具备独立生活的能力，以及对生活本身的热爱。 整理，看似是一件很小的事情，但它背后，其实关乎一个人如何面对自己的生活。 一个有能力整理空间的人，往往也更容易建立内在的秩序感。而这种秩序感，不仅仅体现在环境上，也会慢慢延伸到时间管理、情绪管理以及生活选择之中。 从这个角度来看，《教孩子学整理》不仅仅是在教孩子如何收纳物品， 更是在帮助他们建立一种长期受用的生活能力。 而这，也许正是很多家庭在追求“教育”的过程中，最容易被忽略的一部分。

2023.【🌺有读必写🌾】第4本 1月26日读完 说实话这是我读到的收纳整理书籍中很好的一本了，没有冗杂啰嗦的语言，没有繁琐的说教，更多的是教孩子学会整理的做法以及背后的理念，不急不缓，娓娓道来，给人启发。 一、整理收纳不仅仅是让自己的家变得舒适整洁，更能帮孩子建立安全感、界限感、秩序感，在引导孩子收纳的过程中会让孩子体会到尊重与自由。家是让人放松和获取力量的地方，也是孩子的第一所学校，家的氛围会伴随孩子一生。 第二，要用正确的方法引导孩子学会整理。要给孩子独立的空间，不一定大，但是必须是孩子可以放松的区域，可以分为娱乐区、学习区、游戏区；在这个区域内家长要引导收纳，遵循支持—教练—赞扬的顺序，反复练习，同时要明确指令、由易到难、阶梯式难度。叶圣陶先生说：教育从根本上说就是养成好习惯，因此我们要不厌其烦地指导孩子独立收纳。 第三，用游戏激发孩子收纳会很有启发。书中介绍了很多方法，比如计时比赛、夹豆子、送玩具回家等，后期可以安排起来了…… 第四，作为一个妈妈，要学会整理情绪。不要整天对生活唉声叹气，微笑着面对困难。 孩子不会长成我们期待的样子，但他一定会长成我们这样的。所以，我们要好好地爱自己，然后才走力气去爱别人。 真心推荐！

2022.8–8《教孩子学整理：从收拾玩具到管理自己》作者：蚂小蚁 之前看了作者《爱上收纳：井井有条又热气腾腾的家》收获很多，那本是教大人对家如何整理和收纳的书，这本是作者写的关于怎么教小孩整理和收纳的书。 无论大人和小孩，都喜欢生活在一个整洁的环境里。在干净整洁的环境中会安抚人心，而乱糟糟的环境，会破坏人的情绪，使疲惫心变得更加烦躁。所以教小孩子从小养成爱干净整洁的习惯，好处多多。 教小孩子学整理和收纳和大人的方法是不一样的，本书根据各年龄段小孩心理需求发展而制定不同的整理方法。每个方法不一定适合与每个小孩，这个方法不行可以尝试换另一个方法，能找到一个适合自己小孩的方法最好了。这本书不仅适合教小孩还适合教大人。 看完本书，我最想做的是整理手机相册。手机里存了几年的相片和视频，从未整理过，不知道怎么整理，内存越来越少，这些相片记录着生活中每一个难忘的瞬间，总舍不得删除。亲子照片整理可以从以下几个方面入手： 1．尽量精选； 2．不要等，立刻处理； 3．集中存储； 4．精华部分打印实体相册。 先把相片精选几遍，再云端存储，在家里添置一台便携式照片打印机，随时随地打印出喜欢的照片，每年制定出一本相册。 当一个女人结了婚有了娃，所顾及的东西会越来越多，很多人在这些琐碎的事情中慢慢的把自己给忘了。作者是一个把工作和家按排的很好的女人，妈妈的时间管理之道特别适合所有的妈妈们学习。 “一个女人活成什么状态，跟她有没有当妈妈并没有绝对的关系。时光流逝，她可以从一个活得丰富精彩的少女，变成一个活得丰富精彩的老太婆。而妈妈，只是其中的一个角色而已。 我们除了当好“妈妈”这个重要的人生角色，更要把这辈子活成自己喜欢的模样。只要我们足够想，就一定能做得到。我们的孩子，也希望看见一个把时间安排得游刃有余、把日子过得多姿多彩的妈妈，作为他们人生的榜样。”

这是关于收纳整理很好的一本书，作为妈妈来讲，这本书很实用。教我们如何引导孩子归纳物品，如何划分物品归属权、边界感……以下借用一位读者的感悟： 一、“亲爱的孩子，整洁的房间对妈妈来说，其实并没有那么重要，最重要的是从这个整洁的房间里走出去的你。”这就是回答为什么要整理，为什么要保持干净的家。整理收纳不仅仅是让自己的家变得舒适整洁，更能帮孩子建立安全感、界限感、秩序感，在引导孩子收纳的过程中会让孩子体会到尊重与自由。家是让人放松和获取力量的地方，也是孩子的第一所学校，家的氛围会伴随孩子一生。 第二，要用正确的方法引导孩子学会整理。要给孩子独立的空间，不一定大，但是必须是孩子可以放松的区域，可以分为娱乐区、学习区、游戏区；在这个区域内家长要引导收纳，遵循支持—教练—赞扬的顺序，反复练习，同时要明确指令、由易到难、阶梯式难度。叶圣陶先生说：教育从根本上说就是养成好习惯，因此我们要不厌其烦地指导孩子独立收纳。 第三，用游戏激发孩子收纳会很有启发。书中介绍了很多方法，比如计时比赛、夹豆子、送玩具回家等，后期可以安排起来了…… 第四，作为一个妈妈，要学会整理情绪。不要整天对生活唉声叹气，微笑着面对困难。 孩子不会长成我们期待的样子，但他一定会长成我们这样的。所以，我们要好好地爱自己，然后才走力气去爱别人。

《教孩子学整理》中心思想 核心主旨 整理不只是收拾房间、收纳物品的家务技能，更是锻炼孩子逻辑思维、自控力、责任感与取舍能力的成长教育。本书核心：家长不包办代劳，循序渐进教会孩子自主整理，通过物品收纳建立秩序感，延伸出生活自律、规划能力、取舍心态，帮孩子摆脱拖拉、丢三落四、依赖他人的习惯，拥有清爽的生活与清晰的内心秩序。 四层核心内涵 1. 纠正育儿误区：别替孩子收拾，包办只会养出无条理的孩子 很多家长包揽所有收纳打扫，觉得孩子太小不会整理，长期代劳会带来诸多问题： 孩子没有物归原位的意识，习惯丢三落四；缺乏动手能力与责任意识，凡事等着别人善后；生活混乱延伸到学习上，书桌杂乱、文具丢失、做事没有条理。 书中强调：整理是孩子必备基础能力，不分年龄，从小引导练习，不能由家长长期替代。 2. 整理的底层逻辑：分类、取舍、归位，适配孩子认知 结合儿童心理设计简单易懂的整理三步法，降低孩子操作难度： 1. 分类：区分玩具、书本、衣物、杂物，建立归类思维，锻炼逻辑分辨力； 2. 取舍：筛选闲置、破损、不再需要的物品，学会断舍离，不囤积无用东西，培养克制、不贪多的心态； 3. 固定归位：给每样物品划定专属位置，用完及时放回，形成稳定习惯。 根据幼儿、小学、青春期孩子不同理解能力，搭配简单收纳工具与可视化标签，适配各年龄段学习节奏。 3. 整理能力会迁移到学习、性格与生活习惯 外在空间的秩序会同步塑造内在心性： - 生活上：自主收拾衣物书包，做事有条理，减少丢东西、出门拖沓； - 学习上：整理书桌、课本、试卷，懂得规划学习资料，提升专注力； - 性格上：学会为自己的物品负责，遇事有规划，不慌乱无序；懂得取舍，减少占有欲与纠结内耗。 4. 家长正确引导方式：示范+放权+正向鼓励，不指责包办 1. 亲身示范，和孩子一起整理，不单纯口头命令； 2. 降低标准，接纳孩子不完美的收纳成果，不挑剔苛责； 3. 建立简单规则，设立每日、每周固定整理时间，形成习惯； 4. 正向鼓励为主，孩子独立完成整理及时肯定，不拿整理好坏对比打压。 一句话总结全书中心 整理是贯穿成长的基础素养，家长放手引导孩子自主收纳分类、学会取舍归位，借有序的生活空间培养自律、条理与责任感，让孩子拥有清晰的生活、学习与内心秩序。

“妈妈，我希望您不想做的事情就可以不要做，去做您觉得开心的事吧。只要能换回您的好心情，我愿意自己去解决掉那些麻烦事。” 我想这是每一个孩子想对妈妈说的话！ 这本《教孩子学整理，从整理玩具到管理自己》让我学会了：为家人做的每一件事情，都必须是带着愉悦的心情去做的；我为家人所有的付出，都必须是心甘情愿的。如果不是，我就要心安理得地拒绝。 不想做饭的时候，就全家出去吃，或者直接叫个外卖；不想打扫的时候，就打电话叫家政保洁上门；不想收拾的时候，就让家里先乱着好了；自己做起来有难度的事情，就直接告诉家人请求帮助；工作特别繁忙的日子里，回到家就大声宣告：我今天很累，请不要打扰我。 书中涉及10个儿童空间整理技巧、11类儿童物品收纳详解、20个一学就会的整理法则、25个充满创意的分龄整理游戏、6个让生活秩序化的整理清单，帮助孩子告别慢腾腾与乱糟糟，习得受益终生的能力。查了一下本书的作者更是整理大师，怪不得读完本书发现自己也习得了不少整理知识！[呲牙][呲牙]

真正影响孩子一生的教育，往往藏在最普通的生活细节里。读完此书，我发现整洁的家，从来不是干净的面子，而是孩子内心安稳的底气。最好的教育原来可以在生活的点滴中完成。   如果家里杂乱无章、毫无秩序，孩子手里的东西转瞬就找不到，混乱的环境会悄乱孩子内心的节奏，让他处于不确定、不安全的状态。外界的世界本就充满变数、充满未知，倘若连最亲近的家都没有秩序、没有规律、没有确定性，孩子的安全感真的会慢慢流失。   小时候，父母只让我好好念书，不让我做任何家务，让我长大对环境麻木，不懂整理，甚至对妈妈每天做家务嗤之以鼻。如今我终于明白，很多中国家长忙着给孩子报各种培训班，却漏掉了最关键的生活教育，自己大包大揽各种家务，殊不知这样做恰恰剥夺了孩子成长的机会。   书中也提到：会整理、懂家务的孩子，拥有更强的条理性、责任心与执行力，未来也更容易成功。表面看是整理物品，实则是在梳理内心、锻炼自控、建立秩序感。   今天读完书我立马把家收拾了一遍一下，虽然还不是特别整洁。往后我也会慢慢改变，把家里收拾得井然有序，带着孩子学会收纳。从一方小家的整洁开始，帮孩子建立稳定的内心秩序。相信这份从小养出来的自律与安稳，终将让她受益终身。