核心天性教养法

《核心天性教养法》是近期看到这方面书籍中，继《全脑教养法》后启发比较多的教养法书籍，全脑教养法从理论上理解大脑的结构对教养方法的启示，是普遍性中的个性化发展，即所谓“发展式教育”，应属于客观导向微观层面的教养方法；而核心天性从个体的视角，讲孩子0-25岁成长过程分成7个关键期，有其针对性的教养方法，呼吁根据孩子的性别差异和个性特点区别教养。亦是个性发展视角VS社会流行教养方法的理性探讨。应属于微观导向客观层面的教养法。 无论理论多深，包括蒙台梭利不算新但有深远影响的教养方法，关键都是以下几点：观察、实践、关爱。 这类书籍阅读先暂停一下了，虽然还有几本在列表中，但思维有些疲软，有缘再续。

我听书很快，所以吸收的不多，但是记住了一句话：现在的教育是因为第二次工业革命，为了培养更好用的员工而存在的。所以父母在养育的过程中要抵制养育潮流，相信自己，多观察，教导孩子，最重要的是给予足够的爱。看的教育类的书越多，越认可《西尔斯亲密育儿》里说的：你才是你孩子的专家。

有点用。但是对于单亲家庭来说，会越读越焦虑。 为什么？因为里面强调父亲的重要性之余，还特意说明两夫妻可以不离婚，实行共生关系，为了孩子的核心天性更好发展。不是不可能，不过早知道现今离婚率高是有原因的。再者能接受的，基本上都是高知识分子，接受和实行的可能性高点，不过说实话，真的挺乌托邦的。 相看两生厌的情况下，又怎么不会迁怒于孩子呢？孩子自然也能看到你们两的表情是如何扭曲又强行扭回来，做大戏咩🤔 结尾的核心天性观察问卷挺好的，我总觉得在哪里见过，书中虽强调核心天性，但也许不断去陪寻找到底什么是他的核心天性。

孩子出生并非白板，带有天性的，所以各有性格，理解、尊重、支持和欣赏孩子的天性。育儿的路也是很长远的，不同年龄段，孩子的表现不同。值得家长们学习，转眼间，孩子们也长大了，家庭的影响是很大的。

感觉偏框架和理论，没有太多实操性的东西。一方面他呼吁家长不要焦虑，不要给孩子办那么多班等等，一方面又说可能是基因，激素等的问题，需要做大脑扫描，基因测序等东西。就感觉把一种焦虑替换成了另一种焦虑。也过多的医疗干涉了，哪怕是这种preventive care.... 另外，男孩女孩确实有一些学习上的区别，但整体区别不大。最新的研究也表明了，所谓男女孩能力和学习的差异也是社会层面的结果。（比方说，男孩子会收到积木，女孩子会收到洋娃娃作礼物，那男孩发展空间能力，女孩发展共情能力是社会化的结果。如果你给女孩子积木。她空间感得到锻炼也会在空间方面的能力有优秀表现）。多少这个作者反映了他的时代性（估计他的黄金时代是90年代至今吧？）如果只是支持天性发展，那蒙台梭利的书就差不多够了

●汇聚毕生研究，男孩养育专家古里安优势教养系列奠基之作 国际别科学领域教育先驱迈克尔·古里安，40年科学实践的成果。一套充分释放孩子天性优势的养育策略。超科学，超系统，超有效。 ●抓住7个成长关键时期，培养个性释放、与众不同的孩子 从出生到成年，孩子的每一个成长阶段都有不同的关键特点，本书帮你提炼出每一个阶段孩子的关键特性，以及男孩女孩在每个时期的不同，依据孩子的天性科学施教。 ●摆脱流行教养误区，让孩子的天性因你而绽放 每个孩子从一出生就是与众不同的，教养没有标准答案，本书帮你发现并准确判断孩子的天性类型，为孩子量身定制适合他的本质教养策略，跳出流行教养文化的误区，拒绝盲目跟风。 ●经典版新增作者亲笔作序，以及“孩子的核心天性观察问卷”，帮助家长准确判断自家孩子天性特质。 ●中国青少年研究中心家庭教育专家、研究员孙云晓，北京大学心理与认知科学学院教授苏彦捷，年糕妈妈创始人李丹阳，童书作家粲然，育儿心理专家叶壮鼎力推荐。

这绝对是本父母必看的工具书，个人认为是最好的，没有之一。因材施教并不是啥新观点，但当今劈天盖地的各种育儿指南，却把这基本常识给弄丢了。而这本书是育儿理念中的最接地气的，就是在纠正父母随波逐流的错误行为。 不少人说现在的教学方法对女孩子有利，其实准确来说是对发育早的孩子有利，因为大多数女孩子比男孩子发育早。经过近40年对两性亲密关系的观察和科学研究，古里安指出：男人和女人的思维及行为模式存在明显差异。正因为男女的差异，男孩的家长或者晚熟女孩的家长，看这本书尤为重要。 孩子是一棵树，他所能到达的人生境界，取决于树干上最长的那根树枝，而不是最短的那一根。父母帮助孩子一起寻找长项，并让它健康成长。一般孩子到25岁就算真正的成人了，父母的目标应该看到25岁，做个麦田的守望者。不要被输在起跑线上的鬼话给忽悠了。尊重孩子的自然天性，家长应该是一个守望者的角色，七分观望三分守护。 孩子的天性远比你所了解的强大得多，它决定了你为人父母的教养计划，同时塑造了你不同于他人的生活方式，要摆脱社会流行教养文化的干扰。社会流行教养文化宣扬的是一种急躁又狂热的学习方式，他们促使父母不断地刺激孩子，对孩子指指点点，给孩子制造超负荷的压力，好让孩子能够适合社会的竞争。这个系统训练出的父母只会以符合常规期待的方式去培养孩子；逼迫孩子们为了“最好的学校”而竞争；在功课和运动方面，表现出色；取得与社会标准相媲美的成绩，诸如举止得体、工作体面、风趣幽默、有志向、有建树、有过人之处、有漂亮的履历。实际上，社会流行教养文化并不真正关注我们孩子原本的样子；正因为如此，它常会变成一个违背天性的危险系统，让孩子和家庭处于焦虑和慢性应激的状态。 放下焦虑，设计自己的本质教养计划。多关注那些独特的性情、品格和遗传倾向，会让你越来越相信你自己的判断，知道对于你的孩子和家庭来说什么才是根本。这种关注核心天性的养育方式，可以帮助你培养出适应能力更强的孩子。顺应天性长大的孩子会茁壮成长，而且在任何境遇下都能获得幸福。长大成人后，这样的孩子不论在哪里都不会迷失自己。你需要从理解孩子与生俱来的天赋、技能、气质和性格开始，这样可以帮你理解孩子的优势，不必再浪费时间去追逐社会上、教养体系中或媒体宣传的那些流行趋势，因为它们并不符合你孩子的独特天性。 以天性为本，孩子天生并非一块白板。基于天性的教养理论出发点是这样的：我们的孩子出生时并非一块白板，不需要用各种颜色的笔在白板上为他们画出自我。如果我们可以超越这种白板说的观念，就能更好地针对自己的孩子来为其设定努力的目标。这段话非常重要，因为很多家长受到社会的支配而陷入了白板说的误区，觉得我们的孩子天生就是白板一块。白板说误区是社会流行教养文化的关键，它如此根深蒂固地植入在我们的思想当中，我们在很多时候甚至都意识不到它的存在。 这种教养法，对父母的要求是很高的。父母必须不断自我觉察，发现自己的阴暗面在哪里。“你觉得作为家长我的缺点在哪儿？哪些地方是我需要真正注意的？”这会对你大有裨益。最关键的问题就是“我是谁”中的生存价值和意义。 孩子的核心天性需要通过承担责任找到它的意义。孩子的“意义”源自他必须有意义地去行动。从童年时期一直到长大成人，目标感就是从有意义的行为这颗小小的种子中萌发出来。 以前的父母能够为孩子所做的事情就是给他们提供食物、住所和衣服等物质条件，以及用真心关爱孩子并教给孩子责任感。现在这种物质上的满足可能会带来一些快乐，但是也会带来巨大的压力。我把这种社会压力称为物质焦虑。各种娱乐、各种商品，它们能制造多少乐趣，就能带来多少痛苦，想想这些物质能给孩子的生活带来的目标感少得可怜，你就会知道了。罪魁祸首就是社会过分强调那些让人一事无成的娱乐方式，以及不健康的生活方式。我们就教孩子区分需要的东西和想要的东西。我们告诉他们：你会得到你需要的东西，但不是你想要的所有东西都是你需要的。和其他家庭成员是否对孩子及时行乐的需求做出了太多妥协。 青少年其实是渴望与你和其他人进行情感上的交流。当他们沉迷于电视、电脑或者网络空间的时候，并不能从中学会如何去解读真实的人类情感信号。睡得太少，很少和家人一起，“眼高手低”却又“不懂得为自己设限”。在这种情况下，你要马上终止这些活动，保护孩子以后的人生免受慢性应激的困扰。青春期正是教育孩子的最佳时机，让他们调整自己的天性去适应“一分耕耘，一分收获”这个规则。 养育孩子，爸爸不可缺席。在孩子长大成人的过程中，他们和父亲之间发生着深刻、神秘又非常自然的事情。人体生物学领域通过对这种自然的过程深入研究得出了令人惊讶的结论：亲生父亲的信息素（pheromone）会使女儿推迟进入青春期。由继父抚养的女孩青春期会提前，正是继父的信息素导致了这一结果。父子亲密关系的神奇之处在于，父亲正是因为总是在不断地尝试拉近他和孩子的距离，才使其日益融入自己的角色。父亲角色总是基于较少的催产素和较多的睾酮；较少基于大脑中的语言和情感中心，更多基于空间和运动中心；较少直接表达共情，更多通过攻克进取来教育孩子。就像托克维尔和米德所说，父亲的臂膀是宽大的，它拉近了过去和现在、失败和成功、虚假和真实、善与恶这些山峰之间的距离。父亲只有积极地参与到青少年的生活中去，才能施展出这些魔法。在家庭体系和社会生活中，父亲理应受到重视。母亲总是关注着孩子；而父亲的关注则要孩子自己去争取。母亲需要很长时间才能放手让孩子独立，即孩子的核心天性与妈妈的天性逐渐分离；父亲则始终期待孩子独立，很多时候甚至有些操之过急了。 如何保护青少年的自尊心？自我激励。我的孩子会激励自己吗？他的自我感觉是否良好有时也许并没有那么重要，只要他能够激励自己完成那些任务和计划，为他的核心天性逐渐呈现打下基础。另一个就是自力更生。我的孩子知道要如何以与他年龄相称的方式自力更生吗？在他的核心天性圆满发展的几个关键方面，他是否全力以赴比当下的积极情绪更为重要。我的孩子是否理解他身边和生活中所发生的事？还有一个就是自我约束。我的孩子是否知道如何恰当地控制自己？很多时候错误的事情都是孩子必须吸取的教训，这是他天性的一部分。如果我们能记住额叶成熟最晚这一点，就会在他们做出傻事时给予更多耐心。 如何打造适合孩子天性发展的家庭，和其他家长一样，你也不是完美的，你一直也是在试错的过程中学习着怎么教养孩子。不过，你终将学会如何调整你的教养方式来适应孩子不断个性化的天性。帮助孩子应对压力、治愈创伤。我们需要接纳通过“不完美”的方式在自然的不平衡中培养孩子长大。不过从长期来看，这会让危机变得有意义，我们会在危机中发现孩子真正的样子。这将滋养孩子内心固有的力量和慈悲，也会使那些有意义感和目标感的孩子反过来滋养整个家庭和社会。研究人员回顾了过去30年关于应激反应的研究，认定我们应对危机、应激和创伤的方式深深地影响着我们的核心天性，帮我们度过“危机—沮丧—恐惧—干预—行动—意义”这一循环周期。寻找自我，探索使命 19岁以上的天性教养。纳根是在问：‘我们是谁？我们应该怎样度过此生？我们可以有何期待？所面对的挑战将是在这个年轻的灵魂需要你时迅速地抓住他，而在其余时间则要放手。你的某个孩子可能在19岁时就已经十分成熟，而另一个却可能在29岁还不能真正地找到自我，像朵迟开的花。 19岁以上男孩女孩的天性差异。这类“语言使用”上的区别会给他们婚姻的头几年带来不少困扰，女性总是试图让男性“多多说他们的感觉”，而男性则总想让女人“直截了当说重点”。不断引导你的孩子远离娱乐而投入工作，不论他认为这份工作有多“差劲”或多“不值得他做”。记住，在这个阶段孩子内在天性发展最重要的目标之一就是经济独立和自食其力，尽管有时你必须通过威逼利诱才能帮他实现这一目标。认清孩子的需要，帮他寻找完满的自我。减少电子游戏和各种电子产品刺激物的使用。如果缺乏动力的青年在外居住的话，这种做法几乎是不可能实现的。但如果他在家里，你可以加强控制。他必须做家务、做事、挣钱、履行道德和家庭义务才能换取玩游戏的时间。要记住，当你的儿子玩游戏并沉浸在获胜的喜悦中时，他会感觉他这一天已经“有了点成就”。他确实得到了电子化的、虚拟的成就。但在真实的生活中，他什么也没做。若想让他回归真实生活，就要让他的大脑明白他不可能永远生活在虚拟的成功中。 很多年轻的女性还不是真正的成年人。她们中的绝大多数还不曾拥有成人的使命感，缺乏使命感对她们来说是一种隐蔽的压力源。她们缺乏与年龄相称的完整自我，因而难以找到自身的价值。青春期后期的女孩倾向于“借他人之力影响自我”。经济独立确实可以成为孩子天性发展过程中的里程碑。父母应以孩子需要的一切方式去鼓励他在经济上自食其力，尽管这在短时间内可能意味着对他的折磨，成人礼，这种仪式能让孩子自然而然地开始走向成熟。 当孩子理解自己的需求，明白了人生的意义，并找到自己的目标，为之努力。我们就完成了任务。

人生是一个漫长而充满变数的过程，尊重天性的教养，才是有教无类，因材施教的养育孩子。让教育成为生命影响生命，传递爱和力量，让人有价值感和归属感的修行。

这本书给我最大的启示是： 多观察，发现培养对象的天性所在； 多实践，通过实践检验相关的天性； 多沟通，谁的天性谁更能体会得到； 整个人生都处在变化之中，天性教养法是让我们动态的看天性在哪儿，是否在成长中会发生些许的变化，而变化可能是之前我们看的不准，看到的只是表象。坚持不懈的观察和引导才能发现一个人的核心优势并使其发挥。 不要陷入社会流行的教养方式，它不会适合所有人，要抗住压力按照天性教养。另外可以通过7个领域的学习加持： 遗传学、神经科学、脑科学、性别研究、关系学、生物学、人类应激学。 愿我们可以通过教养法了解自己，发展自己，也能帮助到自己身边的人。尤其是书里的核心对象——自己的孩子。

我们常常认为自己“终于锁定孩子的发展方向了”，然而他们偏偏又与我们的期待背道而驰。再等他们长大些，我们才能从“不断改变的孩子”身上看出稳定的发展轨迹：原来他们的核心天性始终闪耀在那里，一如我们在他们儿时所感受到的那样。这是很多父母在养育子女过程中的亲身经历，如果你也有同样的感受，不妨一起来读一读今天的这本书！ 《核心天性教养法》一书的作者迈克尔•古里安在其40年教育实践的基础上，将孩子成长的7个关键时期，详细解读，教会父母如何了解和判断自己家孩子的性格、气质及极独特的天性成势，并依据每个孩子的核心天性，制订了适合他们本质的养育策略，从而培养出个性释放的孩子。每个孩子从出生到成年，都是与众不同的，教养没有标准答案，每位家长都需要跳出教育文化的误区，拒绝盲目跟风。 孩子的天性远比你所了解的强大得多，它决定了你为人父母的教养计划，同时塑造了你不同于他人的生活方式。为方便您的阅读，我已将全书生成1张思维导图。将书读薄，将知识内化，分享阅读，传递思维！（公众号：未谁读书）