智能教育：让孩子站在人工智能的肩膀上适应未来

科大讯飞的软文书，教育理念不够深入，案例也比较浅显

都是以往的资料汇总，缺少作者自己的观点，观察和深度思考。

未来教育，我应该能看到那一天，不知道曾经的老师怎么期待如今的教育，是否是他们当年想象的那样？现在我们就是这样期待着，也不知道未来是否能够实现。但是我们努力，我们做出一些改革。

咳咳，好久没写书评了。最近读的多为教育类书籍，原本是想每本都好好点评一下，不过恰好读完该书时思如泉涌，把联想到的都一泻千里吧。 先说说本书。如果你想通过本书获取一些基本的智能教育的概念，或许可以试试。但如果你想深入的了解智能教育还得另求高明。从主题上讲，标题让孩子站在人工智能肩膀上，但本文似乎只是单纯的介绍智能教育，和孩子的联系并不大。从学术上讲，并没有提出什么新颖的观点或理论。从内容上讲，思辨的过程很浅显。作者也并没有通过相关的直接经验来进行丰富的表达与启发。整体给我的感觉就是，几章与智能教育相关的概念进行拼凑，拼凑的内容难度几近于百度词库。原谅我对本书的无情贬低。 简单分析一下。我将读过的十几本国内与国外的教育学类书籍进行横向对比。同时对新时代以前的和现在的作品纵向比对。我发现：1.我们的书籍内容上有广度但缺厚度或细节。比如本书谈及的智能教育跟名词解释一样浅显，《德育过程的探索》太过思辨，一般人看不懂。对比一下国外的。《准备》一书以校长的视角细致描绘了他的教育理念，summit高中的蓝图跃然纸上。《平均主义》虽然缺了直观经验，但他的理论观点极其新颖深刻，读完耳目一新，恍然大悟的感觉。 2.我们的编排上看似系统完整实则缺忽视了章节之间的衔接。比如本书并未谈及智能教学和智能课堂之间的衔接与联系，调换两章的位置也不突兀。教育史这类教材就不用说了，老传统了，请十几位业界大佬一人编一章再合起来就是一本书。这或许看起来完美，但实际上只是标题上的面面俱到罢了。 3.言语表达上过于严肃，过于宏观。本书很宏观不用说了。《一百件案例分析》举个例子立马上升到教育理论。言而总之，看起来始终缺乏可读性。尤其是人文社科类，可别简单解释为人文社科无法做到像自然科学一样图文并茂。那歪果仁为什么做得到，他们的书籍有理有据，易于理解，表达很地道。翻译界的人想必深有体会。 4.成本并不低于歪果仁。一本教材通常十几个人编写，几十个人编排，好几波人审核。况且我们的出书者往往是高学历学术大咖或者是业界大佬。所花的时间人力物力精力不言而喻。同样是几十万字的书籍我们的参考文献连起来可以绕地球几圈。 5.销量上就不必比较了。国内的教育学书籍销量根本占不了什么市场。销售的途径几乎就是教育从业者和图书馆。图书馆里的呢，灰尘才是常客。因为低销量导致的低收益似乎也形成了死循环。 6.其实不光是教育学类，国内书籍似乎普遍存在这类现象，我要忽悠一些，也可以说成是中华文化传统作祟。可仔细一想，它背不了这个锅。我们国内明明也有许多“好书”。比如明朝那些事儿，三体等。我们口口声声要教材心理学化，然而我们的智慧与精力似乎只偏向了小学。初中以后的教材就变得成熟了。乃至读者跟不上这成熟的脚步。我在想，为什么年轻人越来越喜欢快文化快节奏的媒体，少有人会静下心来看书。也许书本本身的问题就很大，尤其是教育类。教材缺乏趣味是学生厌恶学习的原因之一。而且教育从业者是最没有理由推卸责任也是最需要首先站出来改革的了。然而我们的作者们，从名师到高级教授，他们或许见解独到，经验丰富。但在书中的表达与衔接始终比不上三流作家。写到这似乎也没啥好批判的了。我很惭愧把问题找出来缺却不能解决。不过我也绝非是为了批判而批判。但我很期待，有这样一本教育那些事儿，生动，具体，通透，招人稀罕。它的出现或许不必开天辟地，但能让一部分人从快文化里面解放出来，寻味教育的真善美。

从我下载智能教育这本书的那天起，就爱不释手👍👍👍

除科大讯飞外是否还有其它系统平台？