钱锺书选唐诗（上下）

花了近一个月时间读完只想说一句妙哉！ 对于中国古典文学功底不深的人（比如说我）来说，这本书完整的替我补全了优秀的唐诗作品与其作者们的介绍。毕竟唐诗数量实在太多，自己全部读完再进行摘选是不现实的。 传统的唐诗集受其收录者品味和标准的影响，个人感觉优质的少平庸者多，质量实在无法保证。因此更加感激钱钟书和杨绛两位先生以他们自身的了解和喜好为我们筛选出了这本诗集。 在感激之余也十分惊叹非科班出身的钱先生对于古典文学的功底和鉴赏能力，果然天才就是和咱凡人不一样呀。虽然后面了解到本书还是碍于当时的政治形势改编过一些，但是仍能在一些细节处看出钱老先生的影子。 读后记的时候又猝不及防的被喂了一口这两夫妇的狗粮，惊艳之余又增添了一抹温情，完善了这套书的整体体验。 在此感谢钱钟书先生和杨绛先生这对神仙夫妇为我们编写的这本堪称完美的唐诗选集。不夸张的说我认为这套上下册的诗选完全可以满足大多数现代人对于唐诗的了解。 想进一步了解唐诗和诗人的朋友们，读这一套书足矣。

钱先生本来是国家队《唐诗选》的主编人选，后因众所周知的原因成编外。于是在杨绛先生的建议下，以《全唐诗》为底本，每天选几首，日积月累，终成此书。 国家队《唐诗选》共选了130馀位诗人的630多首作品，而钱先生这本自选集则选了308位诗人的1997首作品，两书志趣的大相径庭可见一斑，孰优孰劣不作评论，但从渊博有趣来说我肯定站钱先生。 杨绛先生说，钱先生每天选几首，她也就每天抄一点。这就是她在封面上题写“《全唐诗》录杨绛日课”的缘由。而这个才是这本书原本的名字。作为读者来说，每天晨起读几首，和两位先生一起不疾不徐，才是有这本书陪伴的最好日常。 但读着读着，还是来到了结尾。看到后记介绍说：杨绛先生在稿子的封面上，原来题写的名称是“《全唐诗》录杨绛日课”，钱锺书先生又补题了“父选母抄，圆圆留念”八个字，顿觉一阵心酸。 少有温情温暖是钱先生笔下的一贯作风，但在这部唐诗选当中，一家人又以这种学者家庭独有的方式团聚在一起，这曾是他们仨聚少离多白发送黑发的难得温馨。 这是多么难得的一家人…

《钱锺书选唐诗（上下）》独特背景 一、私人雅趣与情感慰藉 杨绛鼓励钱锺书独立选一部唐诗，"专门选给她看"。本书既是钱锺书表达诗学见解的载体，也是杨绛品读唐诗与练习书法的"日课"，更是钱杨二人晚年精神交流，"灵魂伴侣的精神共鸣"的生动见证。 二、七年日课，铢积寸累 - 时间跨度：1983年陆续开始，1985年1月1日至1991年6月19日正式成为每日必修，历时约7-8年 - 分工模式：钱锺书以《全唐诗》为底本每日选诗；杨绛每日抄录，二人当时均已七十多岁 - 成果规模：形成9册线装手稿，收录308位诗人的1997首（句）作品 - 手稿细节：杨绛题封面为"《全唐诗》录 杨绛日课"，钱锺书补题"父选母抄，圆圆留念"（圆圆为钱瑗小名） ；7册抄于毛边纸，2册抄于普通稿纸，内有钱杨二人圈点批注 三、尘封近四十载，终见天日 - 手稿保存：钱瑗去世后，手稿由杨绛保存，后转交吴学昭，吴学昭征得杨绛同意后决定公开出版 - 整理出版：人民文学出版社编辑部整理，定名为《钱锺书选唐诗》，2020年11月21日（钱锺书诞辰110周年纪念日）正式发布 - 版本形式：上下两册排印本，2021年又出版手稿影印版，供读者欣赏钱杨抄读原貌 - 出版后记：详细记录手稿来源、整理过程与出版意义，体现学术为公的精神 四、迥异流俗的钱氏眼光 - 审美取向：与主流选本不同，更倾心宋诗审美范型，重炼字、用典与构思，偏好中晚唐诗人 - 价值立场：不盲从"李杜独尊"，选录大量冷门诗人作品，体现"平等对待每位诗人"的原则 - 学术价值：反映钱锺书诗学观念，可与《谈艺录》《管锥编》相互印证，是研究其学术思想的重要文献 - 情感价值：承载"我们仨"的温情记忆，扉页题字见证钱杨夫妇对女儿的爱

毫无疑问，这是随心、任性、散漫的唐诗选本，其所选唐诗风格驳杂，不主故常，既无一定之美学标准，也无一定之诗学倾向。不过，也恰恰因为其随心、任性、散漫，反而在诸多唐诗选本中具有独特性。凡唐诗选本多会选者，此选本则或不选之；凡唐诗选本多不选者，此选本则或选之。这样一来，也倒是能给读者开个新视野，让读者去发现未曾触摸的唐人唐诗，从而广其见闻，增其体验，启其新知。无论对读者来说，还是对籍籍无名的唐诗小家而言，都可谓一幸。 当然，不吐不快的是，书中夹带的简介和注释，实在是敷衍读者，亵渎钱老。就算钱老没留下什么批注、笔记，也至少应该请学术名宿来作注评吧。人文社的编辑们，你们自己看看，这肤浅、俗套的简介注释，和钱锺书先生的格调相称吗？与其狗尾续貂，还不如一干二净，只留选诗原文呢！

说实话，我是当睡前休息读完了这本钱先生选编的唐诗集，看的时候走马观花，以己喜、眼缘欣赏，固然不能完全体会先生的眼界、水平，但也感受了一番唐诗丰富多彩。同时，深感先生家庭这种“父选母抄 圆圆留存”的深厚情感。 心向往之 ——20260815 C787成都

做了老师之后，才理解当初语文老师面对着一群木讷的学生时痛心疾首的感觉了。 语文课本中那些诗词都是编者精心挑选的经典，审美性和可读性兼具。我本想让学生们在读懂诗词的同时也能感受到古代文学的魅力，但他们只是觉得难背难学，一个个死气沉沉，眉头紧蹙如临大敌。看着他们的状态心里着实难受……于是发自肺腑给他们说了这些话: “在面临高考追求成绩的极端功利的环境之下，这些古诗文对我们的意义可能只是默写填空的几分，但是对于作者来说，每首诗、每句话都是他们沧桑半生的感悟、高洁品格的自证。“文章自天成，妙手偶得之”，对于中华民族文化乃至世界文学史而言，这些诗词都是不可多得的人类文明的艺术瑰宝，我们应该为千百年前的同胞用我们的语言写下这些文字而感到骄傲，而不是抱怨篇幅太长太难背从而希望这些诗歌甚至写下它们的诗人都消失。 有的同学可能因为阅历不够体会不了这些文学的魅力，不懂他们好在哪里又为何流传千古。那么现在只需要你背诵，在将来漫长的人生际遇里，我们真的会在某刻突然回想到数年前背诵过的诗句，想到逝去的青春，想到此刻的境地，可能不由得潸然泪下——当初不理解的那句诗，原来是这个意思。这时，你也会真正感受到文学的意义。一场无关功利、超越时空的精神对话就此展开，而你们现在唯恐避之不及的文学就是勾连古今的桥梁。所以，不要怕读不懂古诗，也不要因为那句“要求背诵并默写”感到痛苦，同学们只要把它们背会背熟，而诗人寄托在其中的情感以及更深层的含义，你的人生经历将慢慢教会你。” 今人不见古时月，今月曾经照古人。多么希望，某天他们抬头看到那轮皎皎明月之时，能突然想到千百年前，李白曾以何等的心情仰望着它、渴望着它，这轮悄无声息的明月又是以何等的姿态陪伴落寞孤寂的诗人写下一首又一首流传千古的名篇。

此书后记中已明言，不可对此书期望过高： “最后需要特别说明的是，选、录唐诗，只是钱锺书和杨绛先生学术生涯中一个小小的插曲。他们本来只是打算自己选、自己读，把它作为日常生活的一种调剂，抄成诗录，留赠女儿。虽有人鼓励他选注一部唐诗用于出版，但钱先生已非当年选注宋诗的年龄，体力、精力都不支持他再做这种极度耗神的工作。所以，眼下的这个选本从严格意义上说并没有完成，就连它的选目都只能算是初稿。因为没打算把它用于更实际的目的，钱先生甚至都没有翻读过杨先生抄录的稿子（否则有些笔误是会被纠正的），更不会对选目做更严谨的推敲。笔者之所以在前面说它是一部“随性”的选本，不仅因为它充分体现了钱先生选诗的主观立场和独特视角，还因为它未经仔细的打磨。阅读本书的读者，一定要充分地认识到这一点，庶可使其免遭求全之毁。”

出版后记中的作者，写出了出版本书的公案。让我对出版本书的前因后果，有了认识。这本书此所以面世，其中包含着杨先生对丈夫思想的理解，知识的敬佩，夫妻俩对女儿的关爱。也表现了在时代的过程中，忠贞的知识分子积极的政治立场，做人做事品格。读之令人感动。 注释译句，是读这本书快乐的泉源，从中能学习到古文学知识。帮助我们认识诗的时代背景，人物生平给予我们历史知识的点醒。为读者提供了方便。同时敬仰钱先生的才学。 杨先生用六年时间完成了笔抄，对于一个耄耋老人来说，是在完成一项情感的浩大的工程。让我们看到了世纪老人对爱的演绎！ 读书，读前言后记，往往能起到醍醐灌顶的作用。

这书就不适合普通人读，没注释，乱注释不说，选诗的理由，评议也没有，大概就是跟读者打哑迷，懂不懂全看你功底。读这本书，你得首先通读全唐诗，还得是个诗学大家，不然你怎么知道钱选这首不选那首的旨趣所在？这书读个目录就足够了，主要看点是钱选了什么诗，然后猜他为什么这么选，其他的没有读的必要。如果你还需要看书的内容，那么对不起，你不够格读这本书。

精兮采哉！ “对钱锺书先生的中西文学造诣，学界已有定评，无须赘言。其于中国古典诗歌阅读之富，涵泳之深，迄今尚无人能及。遗憾的是在选注唐诗的工作中，一开始只让他扮演了个配角，而到成书时，他更被摈为跑龙套的角色。”……读完才深感荣幸之至。