妈妈不急不躁，陪孩子写作业

妈妈不急不躁。 👑👑👑👑👑陪孩子写作业。 这两句话，就体现了方法论和修身养性啦哈哈。 辅导孩子写作业，是无数家庭绕不开的考验，多少家长深陷催促、发火、内耗的循环，把亲子相处变成一场疲惫的拉锯。这本书直面这份现实困境，摒弃空洞的大道理，把落脚点放在真实可落地的家庭教育方法之上。 书中不只着眼于把作业写完这件小事，而是带领家长向内觉察，看见孩子抗拒学习背后隐藏的心理缘由，也看见自身情绪里潜藏的教育误区。 借助情感引导的思路，教会家长帮助孩子建立时间观念，习得自我管理的能力，摆脱家长不停催促、孩子被动应付的模式。 不追求短暂的作业完成，而是把目光放得更为长远。 陪读只是过程，真正的目标是唤醒孩子内在的学习热情，培育独立自主的学习习惯。 当家长放下急躁，稳住自身的心态，亲子之间便不再只剩下写作业的对抗，孩子也慢慢拥有可以支撑一生的学习底气。 这是一本写给父母的解惑之书，教会我们温和而有力量地陪伴孩子成长。

最好的教育不是逼迫孩子优秀，而是用耐心守护孩子的自信，用包容接纳孩子的不完美，稳定的情绪、温和的态度、正确的方法，能让孩子在学习中收获安全感，慢慢养成自律、认真的好习惯。

我以前学习，父母都没有陪写作业，完全靠自己自觉，作业是老师批改的。到了我，孩子需要父母陪写作业。我打算培养好孩子习惯，让她自己管理时间。她写作业，我就在旁边学习，她写好让Ai去批改作业，不强迫自己和孩子。

读完这本书，深有感触，很多家庭矛盾都源于家长的急躁心态，粗暴催促只会让孩子抵触学习、心态浮躁，温柔且坚定的陪伴才是最好的教育。真正的陪写作业，不是全程监督包办，而是引导孩子主动思考、自主学习。 家庭教育重在平和与包容。克制急躁情绪，耐心陪伴孩子，用温和的方式引导孩子端正学习态度，让孩子在轻松的氛围中爱上学习、稳步成长。

教育孩子对很多父母来说就是一个超级难题，轻不得重不得，在教育孩子过程中，陪伴是必不可少的一部分。 特别是孩子做作业的时候，大吵大嚷并不能让孩子学会，而理性的不急不躁的态度，加以适度鼓励，可能更加正确，得学会给孩子试错的机会，你得知道你孩子有没有真正明白她的作业到底该怎么做？而培养孩子好的学习习惯也很重要，而这一切都是在点点滴滴中养成的，而非一朝之功。让孩子有修养，自己得先有涵养，每个孩子都有自己的长处和短处，无法要求每个孩子都能足够优秀，不要动不动让她去跟优秀的孩子相比较，哪怕她每天进步一点点，都是好的表现…… 我们尝试站在孩子角度去思考她所面临的问题，可能更加合理，我们需要的是孩子开心快乐的成长，而不是其他。

“不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳”，父母在陪伴孩子学习的过程中，一定要学会与孩子进行交流的方法。哪些话不适合说，怎样说才能让孩子接受我们的思想和建议，这些都是父母跟孩子在交流时需要思考的问题。理解孩子，才能不急不躁！ 孩子的天性是贪玩的，作业“占用”了玩的时间，他们没有从写作业的过程中感受到“乐趣”，认为写作业是一件十分无趣的事情。培养孩子的兴趣至关重要。 大部分写作业慢的孩子都是喜欢边写作业边玩的，手边不管有什么都能玩起来，无法专注于写作业这件事情，所以写作业的时间被拉长。学龄前注意力不集中属于生理性的，随着年龄的增长会好起来的，不要着急，要理解孩子，放过自己。

学习成绩好坏的根源取决于学习态度。让孩子主动学习，为自己学习，喜欢学习才是王道。不是逼迫而是劝导，教会孩子如何立目标，如何面对错误，劳逸结合，让孩子注意休息。

1.读完这本书我最大的感受是啥？ 读完我彻底看懂了孩子写作业拖拉、逆反、不主动的底层心理。很多时候不是孩子故意不听话，而是家长的教育方式、沟通方式和过度干预，一步步造成了孩子的学习问题。真正陪孩子写作业，不是盯着孩子、催着孩子、替孩子操心，而是稳住自己的情绪，懂得放手、懂得课题分离。 2.我获得了哪些新知？ 我学到心理学家鲁道夫·德雷克斯的教育理念，孩子听不进建议时，就要停止说教，让孩子自作自受。这就是真正的课题分离，父母越插手、越监督、越帮忙，孩子越懒惰、越依赖。我也明白了孩子拖延的本质，拖延不是懒，是逃避和畏难心理。写作业让孩子感到困难、不轻松，孩子就会本能抵触，想用玩耍暂时掩盖压力，最后拖到最后一刻。同时我也懂得，孩子觉得自己不行、做不好，大多来自父母的否定语言和负面标签。另外，孩子长大后有自尊心和面子，当众批评、数落孩子，会让孩子内化“我很差、我一无是处”的负面认知。 3.改变了我哪些旧有认知？ 改变了我以前认为孩子拖延是态度不好、故意偷懒的认知。以前我总怪孩子不自觉、不上进，只盯着孩子表面行为。现在我知道，拖延是畏难、是恐惧、是心理压力。也改变了我对批评教育的看法，从前我以为指出问题是为孩子好，却不知道随口的否定、当众的指责、贴负面标签，会让孩子自卑、自我认同感变低，产生强烈的不配得感。 4.接下来我将如何行动 往后陪孩子写作业做到不急不躁、停止无效说教，做好课题分离，放手让孩子自己承担学习后果。不再随意给孩子贴笨、不行、差劲的否定标签，绝不当众批评数落孩子。多保护孩子的自尊心，看见孩子的畏难情绪，多鼓励、少指责，帮孩子建立自信，慢慢克服拖延和恐惧，让孩子主动承担自己的学习任务。

大吵大嚷并不能让孩子学会，理性的不急不躁的态度，加以适度鼓励，可能更加正确。得学会给孩子试错的机会，培养好的学习习惯。让孩子有修养，自己得先有涵养，每个孩子都有自己的长处和短处，无法要求每个孩子都足够优秀。

这本书最实用的地方是它站在了妈妈这一侧。它不要求你更耐心，而是给了你一些可以替代耐心的工具。书里有一段写如果孩子走神了，不用催促，也不用提高音量，只需要轻轻敲一下桌面。那一下不重，但能让孩子把注意力拉回来，也不会让关系变紧。她把一个可以发生在桌面上的动作变成了固定的锚点，已经反复用过很多次了