
张程
中国历史内涵丰富、博大精深,蕴藏着甚深的智慧,但历史现象纷繁复杂,普通读者很难把握全貌。本书选取了若干经典的历史案例,既有横向的事件解读,又有纵向的制度剖析,横纵结合,像一张疏密有致的网络,将中国古代历史的精华渐次呈现。借助作者宏阔的视野和敏锐的观察,我们便能洞悉历史真相,以史为鉴,烛照当下。
在纷繁复杂的历史现象中,人们总希望能捕捉其中的规律。那么,是否真的存在那些规律?如果存在,又是否真的能被人们所掌握? 波普尔在《历史决定论的贫困》中提出如下五条论纲:(1)人类历史的进程是受人类知识进步的强烈作用和影响的。(2)我们无法以合理的或科学的方法预言我们的科学知识的增长。(3)因此,我们就无法预言人类历史未来的进程。(4)这就意味着我们必须否定理论历史学的可能性,也就是相应于理论物理学的那样的历史社会科学的可能性。(5)因此,历史主义方法的基本目标其构思就是错误的,历史主义也就是不能成立的。 就我个人的思想倾向而言,我大致认可波普尔的论断,但同时也认可马克思的世界可以被人类实践活动所把握的论点。 这两个看似矛盾的观点之所以会被统合,是因为这种“实践性”永远是“后知后觉”的,永远只是一种可实现但又滞后的可能性:而在实践活动开展的当时当地,人们不可能完全正确地甄别、运用各类限制条件;更进一步说,正是由于各类条件本身就是“限制性”的,是对人的主观能动性的先天制约,导致历史悲剧就在这种可能性与现实性的不同步中发生。 正如李商隐无可奈何的哀叹:“此情可待成追忆,只是当时已惘然”。
当翻开历史的长卷就会发现,人的一生在时间的长河里,不过是渺小而短暂的一瞬,那些曾经让我们痛不欲生的事情,在历史的宏大叙事面前,瞬间变得微不足道,我们常常被情绪困在当下,把痛苦无限放大, 但当跳脱出来,站在历史的高处俯瞰,会发现,人生不过几十年,无论好坏,都只是时间长河中的一朵小浪花,甚至可能连一丝涟漪都掀不起。 就像读历史,那些人中龙凤尚且举步维艰,我们这些平凡人又何必纠结于一时的得失呢?"三千年读史,无外乎功名利禄;九万里悟道,终归于诗酒田园。" 读完历史,会发现那些曾经的功名与利禄,最终都化作了历史的尘埃,历史告诉我,人之渺小在时间长河中犹如沧海一粟,我们又何必为一时的挫折而烦恼呢?读史明智,鉴往而知来,见天地见众生!
中国历史内涵丰富,博才精深,蕴藏着甚深的智慧,本书将古代的精华渐次呈现,让现代人吸取教训,总结经验,避免走弯路,撞南墙。
开卷有益 乾隆反腐却制造腐败;曾国藩成于圣人之道,败于圣人之道;卫青,一代名将却无法保全家族。这些历史讲得非常通俗易懂。
历史很简单 历代王朝更迭 就是磕头和杀头的历史
历时一个星期将这本书读完了,说实话,作者以微观片段折射宏观历史的手法我很是喜欢,为什么这么说呢?因为我读历史读了十来本了,但是我对于古代的官职啊制度啊了解甚少,可以说不够透彻,我的知识面不足以及时调动信息让我回想起一些历史故事。这下好了,如果你也有我这方面的短板,那么可以看一下这本书。 作者通过历史事件的描述由表及里由浅入深,抽丝剥茧般地把与之相关历史背景下的“游戏规则”向读者一一展现,在增强可读性的同时也拓宽了我们的视野。有句话说得好:知其然,知其所以然。想必,这就是读这本书的意义。 作者于书中如是表述——中国历史内涵丰富、博大精深,又不免纷繁复杂,引人常发临渊羡鱼而不知道“网”在何处的感慨。宏大叙述的史书不绝于途,而本书希望从微观片段入手折射宏观历史。本书选取了一个个历史案例,既有横向的历史事件,又有纵向的制度、现象和规律性的内容,横纵结合,就像一张疏疏密密的网络,希望可以勉强把中国古代历史罩起来。 念及我们中华上下五千年的历史,夏商西周乃至最后的唐宋元明清,至1840年第一次鸦片战争开始,国门被打开,祖国母亲遭受西方列强欺凌与分割;1921年轰天动地的中国共产党诞生,带领中国人民一步一步由站起来到富起来到强起来;1949年新中国成立,祖国母亲又在人民的探索中摸索前进,寻找适合自身发展的道路;1979年春天,一位老人在南海画下一个圈,自此我国开启了改革开放的时期。了解了党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史,才知道幸福生活的来之不易。这亦是我喜欢阅读的原因罢! 而念及人类四大古代文明——古埃及、古印度、古巴比伦和中国。唯独我们的中华文明得以延续下来,每每提起我们中华的上下五千年,我内心都激动澎湃着!秦皇汉武唐宗宋祖、中华文化的包容性、流在血液刻入骨子里的同仇敌忾和团结一致,每每回想起内心都升腾一种无以言表的骄傲感。真可谓是——今生不悔入华夏,来世还做中国人!快哉快哉!!!
刚开始还没有看出异样,可是看到关于清朝的章节越发觉得作者的观点不对。这种带有错误史观的书给到年轻一代人去看,真的荼毒无穷。
其实我觉得还不错,读起来轻松,还能够得到一些知识,对历史有更细致的了解,还是很推荐大家看的。 有些部分看起来啼笑皆非,但没有在那个时代背景之下,我们谁有资格评判呢?所以,以史为鉴,不如降低一个要求,读懂历史不如读懂人性,人性是历史的必然?
内容选择有限,但思考可以无穷。
初看不觉好,再看不觉差。门槛不高,适合伴随式阅读。