我们现在如何做父母

《我们现在如何做父母》 蔡朝阳 35个笔记 一、从丁克主义到资深奶爸 ◆ 有一条底线，就是家庭暴力。绝不可以对孩子动手。 ◆ 我不想让孩子成为我的复制品。 ◆ 我想让孩子的童年被人温柔对待。 ◆ 他童年所体会到的善意，总可以温暖照亮他的前程 ◆ 知名绘本《大嗓门爸爸》 ◆ 自己的情绪失控，用语言暴力凌虐孩子 ◆ 我跟孩子一起看韩剧《请回答1988》，剧里的爸爸跟女儿道歉，因为他们总是不把女儿的生日当回事。这个爸爸坐在女儿身边，一边拉着女儿的手，一边说：“爸爸也是第一次做爸爸啊，请你原谅我。” 二、拥抱你内在的孩子 ◆ 育儿是一次自我疗愈的旅程 ◆ 因为你在孩子身上，投射了很多自己的情感，会不由自主地将孩子看成一种自我实现的工具。这样的看法，使得我们忘掉了孩子原本是他自己的 ◆ 爱你所爱，如其所是 ◆ 我广泛学习，如饥似渴地阅读各种书籍，有心理学的，有儿童文学的，也有家庭教育的。没有任何外在目的，完全受自我的内在驱动力所推动，我想要明白那些奥秘， 三、任性做自己 ◆ 你可以给予青年学科教育，而对儿童，人格养育是至为关键的 ◆ 家庭教育才是真正对孩子的各种“商”起作用的部分。 四、无助的时候，我想握住你的手 ◆ 而我是从儿子10个月起开始给他朗读绘本，每天不停地读书，读了整整14年。我把自己当作是《为爱朗读》的中国代言人 ◆ 我们的童年不全是阳光明媚的，也会有隐秘的角落，而陪伴和共读就是让阳光照进这些角落 五、颠沛必于是，造次必于是 ◆ 我说：因为懂得，所以慈悲。 第一辑 我们现在如何做父母 ◆ 《弟子规》，也没让他背《唐诗三百首》 ◆ ，玩对孩子来说，是唯一的一件正事 ◆ 游戏才是最好的学习。你在全身心投入的游戏之中，创造力会得到前所未有的发挥，而这个能力是可以迁移的。 ◆ 一个封建大家长，归根到底鲁迅的父亲跟《红楼梦》里的贾政，有什么区别呢？ 谈谈所谓的“丧偶式育儿” ◆ 在家庭关系中，夫妻关系才是第一顺位的。 ◆ 因为有了孩子，所以爸爸妈妈这两个个体彼此看不见了，只看见孩子了，这是经常发生的事情。 ◆ “幸福的关键不在于你们有多合得来，而在于你们如何处理彼此的合不来。 ◆ ，还有可能像《小偷家族》里那样，一家人在一起居然连亲情也没有。但是他们用什么维系？用爱。 ◆ 教育不是这样发生：你看见孩子在玩手机，然后扯着他耳朵拉过来，告诉他玩手机没出息。吃完饭，你自己像沙发土豆一样窝在一角玩手机。 ◆ 教育是这样发生的：一家人吃饭的时候，大家都不玩手机，一边吃饭一边谈笑风生，各自聊着自己身边发生的开心事，彼此用心倾听。 你愿意孩子成为一枚“学渣”吗？ ◆ ：好的教育让人踏入生活之河而面无惧色 究竟多少收入，才能撑起孩子一个暑假 ◆ 爱阅读的家长，凭着对孩子的爱，自然会找到皮亚杰、蒙台梭利以及河合隼雄。 ◆ 选择最适合自家孩子的教育方式，唤起孩子的原力觉醒，激发其好奇心，鼓励其一生不竭的持续学习的动力，并且从有所创造中获得意义感与价值感，才是一个明智的家长能带给孩子的最大财富。 不玩电子游戏的小朋友不是合格的好学渣 ◆ 我们不能武断地说电子游戏不好，你不能玩那个，这是暴力和控制，对孩子来说是无效的。 ◆ 究竟电子游戏哪一点吸引了孩子，从而才能找到相应的处理办法，甚至找到替代品 ◆ 亲子陪伴少了，亲子共读少了，户外活动少了，诸如此类，就是有效陪伴太少了 ◆ 控制是没有用的，高压之下必有反抗 孩子，去发现生活的可能 ◆ 什么是成功呢？这个世界上只有一种成功，就是能以你自己的方式度过一生。 ◆ 我读了小说《牧羊少年的奇幻之旅》。牧羊少年圣地亚哥每天都会做同一个梦，梦见在遥远的南方，沙漠的中央埋藏着宝藏。 -- 来自微信读书

孩子的问题就是家长的问题，不要只让孩子学习，家长更应该学习，各行各业都需要上岗证，唯独做父母不需要证，其实做父母才需要好好学习，只有认真学习如何做好父母，才有资格生儿育女，这样才能避免很多家庭悲剧发生。 “不能让孩子输在起跑线上”，这是一种竞技心态，把人生当作一场比赛了，我们要记住：人生是一场经历，而不是一场比赛。请给孩子一个美好快乐的童年！大家共勉！ 摘录： 在“丧偶式育儿”这个词里面，为什么要说“丧偶式”，而不是“丧父式”？说“丧偶”而非“丧父”，潜意识里表达的不是孩子缺少陪伴，而是配偶缺少陪伴。所以，这个主语呼唤的不是爸爸你回来，而是老公你回来。 ​幸福的关键不在于你们有多合得来，而在于你们如何处理彼此的合不来。 每一个孩子都是会魔法的。爱让生命呈现自由状态，只有在自由的状态下，在允许孩子犯错的前提下，他才能学会掌控自己身上的魔法，我们对孩子的教育才可能发生，孩子的自我学习能力才能被唤起。 一旦身为家长，便需要不断面临新问题，从而进入不断学习、不断成长的过程。 爱你所以折磨你，我们亲手剪断了孩子的翅膀，却怪孩子不会飞翔。 每个人天生都是爱学习的，教育就是要帮助学习者充分发挥自己的学习天性。 人生真的很难任性，不在童年任性一下，以后还会多少机会可以任性呢？ 一旦父母的焦虑减少了，亲子关系就会显著改善，家庭关系也就更和谐。如此一来，孩子的成长就更舒展了。 ​一个没有快乐童年、没有健康、没有自我的人生，终将是暗淡无光的，哪怕长大后他有学历、有房、有车。 ​我们总是没完没了为孩子担心，事实上，孩子跟我们所处的世界是一模一样的，有冷酷，也有温情，有敌意，但更多善意，还有危险，但不去经历这些危险，孩子如何获得身心的成长呢？

简单看了下，书里内容浅显易懂，重复话语较多，老是拿自己孩子和侄子作为例子，多少给人一种自夸的的感觉。。。观点是好的，大方向是对的。。。但让父母们奉为圭臬也谈不上。。教育最难的还是践行在生活的每一个细节里。。。

必须承认，我们都是第一次做父母，我们的父母辈所给予我们的育儿知识，远远不够用了，只有不断学习，不断自我成长，才能给娃更好的成长体验，更美好的童年时光

有一些一针见血的论述。不过，说到底，学校教育归根结底确实是标准化的，它的功用之一就是帮助zf驯化一批人，收编一批人。看淡一点，也许家长就不那么焦虑了。

在这本书中看到了很多育儿理念，结合最近看完的《活出生命的意义》《教育的情调》《什么是最好的父母》等，写出对本书印象较为深刻的几点感想： 1.承认自己的无知乃是开启智慧的大门，所以认识自我则是我们做父母重新成长的起点。育儿就是一次自我疗愈的旅程，做父母就是一场人生的修炼，需要我们不停学习，和孩子共同成长，给孩子最好的教育资源是家长的教育观。教育的要素在于唤起自我认识，唤起自我觉醒，唤起成长的内驱力，这样成长的动力才会持续，才会去追索自己的命运、发现自我的使命，从而有力量去追求更好更自由的生活； 2.原生家庭，爱与陪伴，爱与控制，爱要得法，自由与边界，自由与责任，苦难的意义； 3.书中很多处对于体制教育不足的抨击的确无可厚非，好在教育没有变坏也在慢慢改革虽然道阻且长，但有些地方个人认为过于武断，比如“赵副所长正是何老师的好学生”这篇，现阶段适当合理的惩戒权还是有存在的必要，应该尽量还原事件本来面目细节才好评论。作者也说对于孩子而言父母尽量做更不坏的父母，16岁来到我的课堂时我已经很难再为他们做什么，更何况教师管理这么多人的班级，育人这方面确实存在很多难题，在无伤大雅的地方不应太过苛责。

整体大方向还是赞同的，但是总感觉个人色彩太浓，确实应该培养孩子的自我管理和自我实现，一直在举例子来重复的论证这个观点，但是用什么样方法来培养，怎样去做涉及较少，感觉作者是成功人士，生活优越，我所接触到的很多家长，各个阶层都有，他们都赞同作者的看法和观点，但针对不同的家庭环境，如何培养孩子内驱力和自我价值，他们其实不知道怎么具体去做。

我们现在如何做父母 1.我想要每一个童年，都曾被温柔对待。 2.爱你所爱，如其所是。 3.理解即克服。 4.因为懂得，所以慈悲。

在焦虑的时代，做不焦虑的父母16世纪的法国思想家蒙田曾说，人类的学问中最难又最重要的一门就是儿童教育。时至21世纪，此言依然是真知灼见。在越来越复杂的当代语境中，面对飞速变化的世界，身为父母，意味着时刻需要应对孩子带来的挑战。父母的焦虑情绪情有可原，却不意味着可以毫无觉知地传递给孩子，使他们的童年被习题充满，青春被抑郁和厌学侵蚀，大学毕业后成为空心人。本书收录了教育学者蔡朝阳42篇教育随笔，既有他对当下教育现状的独到观察与深刻反思，又有为寻找有意义之教育的执着与坚守。他认为，父母对孩子的教育需要有前瞻性，需要符合孩子成长的规律，需要真正以孩子的成长为目的。最终，教育应当唤起孩子的“原力”，使他们能够充分施展自己的生命潜能。书中紧扣容易引发家长焦虑的热点问题，以教育工作者和父亲的双重身份，给出了他对当下教育的独特理解，帮助每一位家长找到为人父母的方法。

很喜欢书中的观点，教育这方面首先是要作为父母的我们自己树立正确并符合时代观念并用以生活的方方面面，以此影响孩子才是完美的教育，只是现今的环境下，大部分家庭是没有实施这种教育模式的物质基础的，这很让人难过，明明我知道你是对的，我也知道刷题不好，但是生活裹挟着我们前进，我改变不了，我的孩子也改变不了，或许他的孩子会改变，如果他有孩子的话……