雏凤清声：清华附中优秀作文选（初中卷）

初中时候作文记叙文偏多，老师说词汇要漂亮，多看书，记句子，套模板。 虽然她阅作文会把好看的句子词汇全画出来，但是分数从来不打高，不明白为什么。 也仿过高分作文，还被当范文念了，虽然不够厚道但是分高。 最难受的不是我偷了别人的文章，而是根本不知道为什么分高。 直到大学毕业都不知道为什么这种叙事性作文那样写分数会很高。 同样是举例子/从生活取材，现在终于明白了差别。 我写记叙文，就是快速概括事件，结尾用漂亮的华丽的排比句强行升华。议论文就是事例排队，缺少拆解事例，分析逻辑的过程。 单纯的讲“从生活取材，写细节”没用，这么教很难听懂。 我们上班总结时候，用水量需要和产生蒸汽的量相等，好几个数算来算去一下子迷糊了，得说这个数加这个数等于这个数加这个数，才会想得很清楚。 抽象公式正确但毫无帮助，有具体的步骤才会让人豁然开朗。 我不知道他们的老师怎么教，但是他们写的作文细节很好。 讲故事时候会把身体感受放在前边，不写“我很紧张，很愧疚”，他会说“脸颊发烫，双眼发直，头埋到书本下边。”让肢体动作表达情绪，让读者自己体会。 事件不只是“犯错→被教育”的流水账。而是冲突之后的脑补：害怕对方失望，耳边仿佛听见指责，又期待被原谅的反复拉扯的想法。全程“沉浸式心理描写”，情绪是流动的。 当年的我与他们的本质区别就是，还没有学会把自己当时的内心感受，当成素材来写。 老师那句最空洞的话，真实意思是：不要写发生了什么，要写你当时怎么想怎么痛怎么暖。 你要写犯错的慌张，被原谅的感动，看别人被温柔对待的触动。 写作不是写结果，是写过程和感受。

十岁裁诗走马成， 冷灰残烛动离情。 桐花万里丹山路， 雏凤清于老凤声。

部分选文还是很好的，能看出来优秀的教育省市学生所有的更好的眼界。有些甚至会让我惊呼颠覆了我原本对初中生的认知，但也能够接受，毕竟我们要在这个资讯发达的时代，坦然面对孩子们更早地对社会与人生进行思考。

不错的一本作文范文书，适合学生写作模仿

小孩子写作文最喜欢犯的毛病就是滥用词藻和典故，就好像拼命要给墙厚涂上不同颜色的漆，读起来难免令人发笑。 清华附中的孩子也没能给我太惊艳的表现，只不过似乎大家的标准是能够流畅表达和有自己的想法，就已经很不错了，如果是这样的话，那的确不错。 孩子们的作文里要不就是对于考试、学习的焦虑；要不就是歌颂祖国，我没说不好，只是失望。

清华附中的学生，那是天之骄子，文笔、阅历、境界自然是不错的。可能是我没看完，在我看过的文章中，没看到悲悯。也许，阶级的分化可窥一斑。不过，你看到的是同为中国人，同为新一代，其实，每个人的人生都有烙印，可能是父母的拼搏，可能是人生的沧海桑田。愿他们都安好。

月末赶进度完成读书任务 感悟后补 ！ —————— 24.7.18 读的时候想到了子睿，一个很有灵气的孩子（有着极强的信息搜索和组合能力）；也想到了嘉怡，一个很内秀、思考很深邃的孩子（有着极为庞大的课外阅读量，写作时的铺垫与递进把握得极为动人）；另外还有墨妍，写作常常独有巧思，切入点很是独特（看世界的角度与众不同）…… 希望我的这些小朋友能把握住自己身上的这一份灵气，在新的起点有着新的开始。 读完之后不得不感慨教育的地域差异。不得不深思，我手上这一批六年级的学生在两年或三年后能否写出如此看世界、看人间的作文？能否执笔可安心中丘壑？留一份想象与期待吧。 或许也是我自夸了吧！😉私以为我的小朋友写的也并不比他们差。

别太苛刻，你想让祖国的花朵写什么？写世间百态？还是写人情世故？

偶然翻到 本是想膜拜一下 结果很是失望 甚至觉得老师的点评很是人情世故