高分笔记法：科学记出好成绩

推荐这本书。我一直有一个困惑的问题，就是怎样培养学生的学习习惯？怎样督促他们做好笔记？这本书给了我一些指导。我在讲课的时候，要注意板书的提纲和说课的条理性。做笔记的时候要注意目标、逻辑性。

开卷有益。并不认为这本书写得不好，相反，它简短而清晰地提出了写好笔记的方法论。各种平台上有很多视频讲如何讲笔记写好，通常是单纯从技巧和通用性上提出的建议。而这本书将笔记划分成了几种，针对性地提出建议。个人觉得后者更有利于实操。

个人觉得这本书操作性非常强，对于指导孩子做预习笔记、课堂笔记、复习笔记、错题笔记、读书笔记非常有帮助。 老师在这方面很少教方法，有条件的家长会想办法指导孩子，而大部分孩子都不具备这种能力，因此，通过本书的学习，给我们指导孩子实践有了理论的基础。 回头在自家孩子身上测试一下吧。

老生常谈的观点，对学生党有一定的帮助。 简单归纳一下：预习快速标记疑点→课堂记录提纲&重点&疑问→课后补漏答疑梳理→练习错题记录提醒

还在上课包括网课的都值得看一下啊，2小时够了，或者就看这个也行。 《高分笔记法：科学记出好成绩》 赵尔迪 298个笔记 自序 高效学习，从科学记笔记开始 ◆ 笔记：学习方法的核心和载体 ◆ 第一，学什么的问题。 ◆ 一门课里“什么是关键知识、知识结构是 ◆ 怎样的”没有概念，学起来又何谈效率？ ◆ 第二，怎么学的问题。 ◆ 一套科学、高效的记笔记的方法，可以帮助大家建立一种科学的学习思维方式，形成一个高效的学习习惯。 ◆ 高分笔记法：用笔记改进学习过程 ◆ 1.场景——在哪些学习环节需要记笔记；2.目标——在这些环节，记笔记应该达成什么样的目标和效果；3.内容——为了实现这个目标，应该去记哪些具体的内容；4.技巧——在记这些内容的时候，需要考虑哪些原则和方法；5.应用——记完的笔记，在后续的学习场景中应该怎样使用。 ◆ 五个部分的内容环环相扣，贯穿整个学习过程。 ◆ 腾讯教育副总裁腾讯家长学校校长腾讯企鹅辅导总经理中国家庭教育学会常务理事赵尔迪 “好”笔记让你的头脑更聪明 ◆ “好”笔记让你的头脑更聪明 你真的会记笔记吗？ ◆ 记了笔记≠会记笔记 ◆ 记笔记的三大认知误区 ◆ 误区一：“照抄照搬”——老师写什么，就记什么。 ◆ 误区二：“一劳永逸”——记完就完了，不回顾整理。 ◆ 不及时回顾笔记，会让我们陷入学习的泥沼。 ◆ 误区三：“颜值第一”——笔记越漂亮越好。 什么是“好”笔记？ ◆ 什么是“好”笔记？ ◆ 目的 ◆ 如果把信息当作知识，把记录当成理解，把阅读当成思考，不提炼总结，不回顾整理，不深入思考，即便在笔记本上记录再多内容、花费再多心思也是没有用的，因为我们没有掌握记笔记的本质！ ◆ 对外界信息进行加工、思考和内化的过程 ◆ 不利于高效复习的笔记 ◆ 第一种，标记混乱的笔记。 ◆ 第二种，颜色运用混乱的笔记。 ◆ 第三种，逻辑混乱的笔记。 ◆ 什么样的笔记，才算是好笔记 ◆ 答案就是笔记的“再现性”。笔记的“再现性”，是指隔一段时间后，再翻开还能够迅速看懂的特性 ◆ 第一，形式上简洁清晰，格式统一。 ◆ ◎ 字迹整洁。 ◆ ◎ 留出空间。 ◆ ◎ 保持三色 ◆ 比如，黑色笔用来进行常规记录，蓝色笔用来记录关键词、定义或概念；红色笔用来标记重点、突出注意事项。严格按照同一个标准来使用。需要特别注意的是，红色一定要少用，除非是重中之重，否则不要动用红色笔。另外，在使用三种颜色的笔记录时，需要注意格式的统一：或者用蓝色笔、红色笔直接写字，或者用蓝色笔、红色笔画框线。注意不要杂糅使用 ◆ ◎ 多用编号。用一二三、123、（1）（2） ◆ （3） ◆ ◎ 规划页面。 ◆ ◎ 擅用符号。 ◆ ◎ 标题醒目。 ◆ ◎ 图表多样。 ◆ 第二，内容上条理清晰，突出重点。 ◆ （1）记录顺序要按照统一的逻辑开展 ◆ （2）内容之间的逻辑关系要清晰。 ◆ ◎ 交叉关系： ◆ ◎ 并列关系 ◆ ◎ 包含关系 ◆ （3）用统一易认的方式将重点标注清晰。 ◆ 第三，操作简单，容易上手。 ◆ 一种高“再现性”的笔记，一定是操作简单的 高分笔记法，科学易用的好笔记 ◆ 高分笔记法，科学易用的好笔记明确了“为什么记”，才知道“怎么记” ◆ 要根据目的的不同，选择最恰当、最匹配学习目的的记笔记的方法。这一点就是高分笔记法的核心要点。 ◆ 更具体地讲，高分笔记法包括了“为什么记（目的）—记什么（内容）—怎么记（方 ◆ 法）”三大环节。这就是高分笔记法最独特的优势！ ◆ 获得更好的学习效果。 ◆ 把握好重难点，详略得当。 ◆ 们对记录方法了然于胸，效率更高。 ◆ 充分激发创意，让每个人都能开启学霸模式。 预习笔记这样记，学习轻松又高效 ◆ 预习笔记这样记，学习轻松又高效 为什么你的预习没有效果？ ◆ 预习环节常见的错误“姿势” ◆ 不知道预习的价值，也没有想明白预习的目的。 ◆ 预习的价值和目的 ◆ 完整的学习过程包括预习、上课、整理笔记、做作业四个环节。 ◆ 预习时，通过独立阅读、独立思考，可以锻炼自己发现问题、解决问题的能力，在独立接受新知识的过程中 ◆ 对于预习笔记的正确认识是，用最少的时间，记录最值得记的东西，最大限度地帮助自己熟悉知识，推动后续的学习过程。 预习时，应该重点记录什么？ ◆ 预习时，应该重点记录什么？ ◆ 对知识的理解和思考 ◆ 标注新知识中的重难点 预习环节这样记，学习轻松又高效 ◆ 预习环节这样记，学习轻松又高效 ◆ 根据学科制订预习流程表 ◆ 不同学科有不同的预习侧重点 ◆ 五个环节做好语文预习并完成预习笔记：（1）看。在每个自然段前面用阿拉伯数字标出序号。（2）标。大致浏览一遍课文。在浏览的过程中完成对生字和生词的标记。 ◆ ◎ 对照课后提示，找出要求会写的生字，用 ◆ 统一符号（如“□”）或红色笔标注。查字典理解字义，写在课本空白处。◎ 用下划线“________”标出课文中的新词（包括本课新出现的成语和不懂的词语），先联系上下文想一想词义，再查字典对照，写在课本的空白处。（3）读。认真地把课文大声读一遍，争取读正确，读通顺，同时再次用下划线“________”标出自己遗漏的生字、生词，并及时查阅。（4）思。再默读一遍，把自己认为比较优美、值得借鉴的词语、句子用波浪线“[插图]”标出来。将不理解的词句或段落用红笔标上问号“？”。（5）顾。带着课后问题再读一遍，补充标注遗漏的重难点。 ◆ [插图]（续）[插图] ◆ 预习过程分为以下四个环节：（1）读。 ◆ （2）标 ◆ （3）记 ◆ （4）练。 ◆ [插图] ◆ 三个小的注意点：（1）建议使用统一的标注符号。 ◆ （2）预习时间要短。根 ◆ 如果内容不是特别难或者特别多 ◆ 控制在30分钟以内。 ◆ 3）梳理流程的时候可以不必像上面那样详尽 ◆ 空白的草稿纸，把流程和会用到的符号大致写写画画即可 ◆ 根据预习流程表在课本上做标注 课堂环节：帮你轻松记出学霸笔记 ◆ 课堂环节：帮你轻松记出学霸笔记 记课堂笔记，不是为了抄板书 ◆ 记课堂笔记，不是为了抄板书 ◆ 对课堂笔记的错误认识 ◆ [插图] ◆ 记笔记的本质了：记笔记是对外界信息进行加工、思考和内化的过程 ◆ 笔记就是辅助我们深度思考的工具。 ◆ 错误认识给学习带来的三个负面影响 ◆ 如果觉得笔记让人分心，只听不记，那么思考就很难深入下去，而且以后也会很 ◆ 难进行回顾。 ◆ 其次，如果抱着“先抄下来再说”的想法，全面照抄老师的板书，也是有问题的。 ◆ 只是照抄了一个框架，即便课后及时回顾，理解可能也是不准确的 ◆ 满满当当的笔记本还会给我们一种“我已经全都掌握了”的错觉。 ◆ 最后，如果只记录听不懂的内容，仍然会存在问题。 ◆ 时间一长就容易遗忘 ◆ 知识往往不是一个个的点，而是一个网络，相互之间都是有联系的 ◆ 这三种情况都没有厘清笔记的本质，没有把笔记当作辅助思考和理解的工具，而是把它变成了障碍。 ◆ 平衡听讲、思考和记录这三件事，我们记录的目的就是在不影响听课的前提下边思考边记录，从而帮助自己更充分地理解知识 课堂环节，该记录什么？ ◆ 课堂环节，该记录什么？ ◆ 四点 ◆ 记提纲 ◆ 记重点 ◆ 重点包括对关键概念的解释，理解上的难点，以及老师补充的知识点、题型、解题思路。 ◆ 记疑点 ◆ 记补充细节 课堂笔记这样记，让听讲更高效 ◆ 课堂笔记这样记，让听讲更高效 ◆ 第一，要速记，尽量不影响听课 ◆ 第二，要全面、有条理，便于后续回顾和补充。 ◆ 五个步骤： ◆ 规划笔记页面 ◆ 2024/10/28发表想法 参见东大 原文：好在每页笔记左边记录提纲和课堂上的重点内容，把右侧1/4的空间预留出来，用于在相应知识点处记录一些疑点和补充细节。 ◆ 好在每页笔记左边记录提纲和课堂上的重点内容，把右侧1/4的空间预留出来，用于在相应知识点处记录一些疑点和补充细节。 ◆ [插图] ◆ 方格纸，划分区域还是很好把控的；如果是横格纸或空白纸，大家也不用特意画一条泾渭分明的竖线，只需要找个大致位置，轻轻折一下就好，可以一次折一页，也可以几页一起折。 ◆ 边听讲边记提纲 ◆ 记提纲非常重要的一个原则就是，要保证条理清晰、逻辑一致 ◆ 三个技巧。 ◆ （1）老师的板书要读三遍再记 ◆ 快速默读三遍，如果是一些专属名词，读三遍以后也差不多记住了 ◆ 如果是一个要点，在心里默读三遍，就会对这个要点形成自己的简单概括 ◆ 这个时候在本子上写下来的过程就相当于是第一次复习的过程。 ◆ [插图] ◆ （2）落笔前注意不同层级的逻辑性 ◆ （3）形式上保持统一。 ◆ 第一，要使用统一的层级序号 ◆ 第二，序号要标在统一的位置上 ◆ 第三，要用统一的颜色标记 ◆ ①采用统一的层级序号 ◆ 考虑到课堂笔记需要跟上老师讲课的速度，所以建议使用最简便的层级符号[如一、1、（1）]、最快速的位置区分（如不空格、空一格、空两格）和最少的颜色（如统一用黑色笔） ◆ 记提纲的同时速记重点 ◆ 为了听和记两不误，必须提高书写速度！记笔记不必将每个字写得完完整整，要以清楚明了为指导方针，掌握速记技巧。 ◆ 技巧有以下三种： ◆ 第一种，跳记 ◆ 第二种，善用符号或简写。 ◆ 第三种，善用图形。 ◆ 听讲全程随时记录疑问 ◆ 在记录疑问的时候我们可以按以下步骤进行：首先，在课前设定一个目标：下课后要问老师问题。[插图] ◆ 临近下课，根据老师的总结补充细节 课后环节：科学整理笔记，实现高效复习 ◆ 课后环节：科学整理笔记，实现高效复习 为什么要记课后笔记？ ◆ 为什么要记课后笔记？ ◆ 对知识的“再加工” ◆ 防止“短时间内大量遗忘” ◆ 只记住是不够的，关键时刻要能够把记忆提取出来，做到“学有所用” ◆ 打造完整的知识体系 课后笔记应该记什么？ ◆ 课后笔记应该记什么？ ◆ 对课堂笔记进行补充 ◆ （1）要对课堂笔记中简记、速记的内容进行查漏补缺。 ◆ （2）要记录对疑点的解决过程。 ◆ （3）要记录需要进行拓展学习的内容。 ◆ 课后总结 ◆ 课后总结主要包括两个方面的内容，一是对关键点的二次学习，二是对总体框架的梳理。（1）对关键点的二次学习。 ◆ （2）对总体框架的梳理。 课后笔记应该怎么记？ ◆ 课后笔记应该怎么记？ ◆ 两个主要原则：第一，要保证知识体系的完整性。 ◆ 第二，要注重自己的思考。 ◆ 如何在课堂笔记后做课后总结 ◆ 2024/10/28发表想法 还是不合适的，同阅读，推荐麦一二三 原文：一、了解思维导图的形式 ◆ 一、了解思维导图的形式 ◆ 二、画思维导图的三个步骤 ◆ 三、怎样在笔记中高效使用思维导图？ 这样记笔记，让网课效果事半功倍 ◆ 这样记笔记，让网课效果事半功倍 上网课，该不该记笔记？ ◆ 首先，从学习环境来讲，相比于线下课堂，网课没有同学的陪伴，没有老师的严加看管，所以学习氛围会差一些 ◆ 其次，在课程节奏上也有所差异。 ◆ 录播的课程，可以暂停，可以回放，节奏掌握在我们自己 ◆ 手里。即使是直播课程，也可以通过截图、拍照等方式，把老师讲到的知识点及时留存下来。 ◆ 课程内容 ◆ 以网课通常会控制在30分钟左右，而教学内容并没有缩减 ◆ 时间安排 ◆ 记笔记，是告别网课学习“伪勤奋”的关键 网课学习，该如何记笔记？ ◆ 网课学习，该如何记笔记？ ◆ 内容全面，条理清晰，重点突出 ◆ 心中有数，把握节奏 ◆ 第一，规划页面 ◆ 从结构上来说，可以把页面分为左侧3/4和右侧1/4两部分 ◆ 内容上来说，左侧3/4记录课堂上的主要内容，如提纲和重点知识等。 ◆ 右侧1/4的空间预留出来，记录一些疑点、难点和补充细节。 ◆ 两者不同的地方有两点：（1）在页面左侧，记录重点的时候不规定速记，就像我们前面提到的，要视情况而定。（2）在页面右侧，与主要内容和知识点相联系的一些关键词提要、易错点的标记和记录，在线下课堂中是放在课后复习的时候去做的，上网课可以视情况而定。如果条件允许，可以在记录网课笔记的同时，把这些内容也记录下来。 ◆ 关键点提要？ ◆ [插图] ◆ 第二，听直播课时，要将截屏和速记技巧巧妙结合起来。 ◆ 使用截屏功能的时候，我们要注意以下两点： ◆ （1）不能用截屏取代记笔记 ◆ （2）截屏后要及时整理、誊抄。 ◆ 第三，在录播课上，计划学习时间的同时要用好各项功能。 ◆ （1）限定学习时间 ◆ 不要超过课程时长的2倍，也不要少于课程时长的4/5。比如，一节30分钟的课，设定的学习时间要在24～59分钟之间。为了不超过1小时， ◆ （2）更加注重笔记的逻辑 ◆ （3）用好快进、回放、倍速和暂停功能。 ◆ 快进功能坚决不要用。漏掉的知识很可能是以为自己知道，但其实并不明白的内容。回放功能尽量不要用。力求一次性把课程听下来，学习的时候不要想着先凑合看一遍， ◆ 以后再看回放，那样会非常浪费时间 ◆ 倍速功能可以适当使用。 ◆ 暂停功能在需要时使用 ◆ 避免因中途不得不离开座位而暂停的情况出现，比如去喝水、去洗手间 ◆ 或者离开座位做其他事情等。一旦开始上课了，就要坚持到课程结束。这 ◆ 第四，利用好课后时间 ◆ （1）要马上休息。因为已经坚持了一堂课，接下来无论是继续上课，还是做课后总结，仍然需要继续坐在椅子上，所以要趁着这个时间赶快休息10分钟。 ◆ 大脑和身体在劳作一段时间后，需要进行充分的休息，才能得到恢复，进而全身心地投入到下一阶段的学习中。不要坐着、趴着，原地待命，要站起来走一走，到窗边远眺一会儿，多补充水分。 ◆ 千万不要一结束课程就马上打开手机 ◆ 或电脑上的游戏界面，也不要在这个时候阅读自己喜欢的课外书。对于我们来说，这个时候最重要的只有一件事：休息！“劳逸结合”才是科学学习的好方法。 ◆ 注意休息时间不能过长，10分钟就足够了！时间过长很容易让我们感到精神松散和懈怠，找不到学习的感觉。 ◆ （2）要及时复习。 ◆ （3）要及时补充笔记 ◆ 第五，课前准备也是很重要的一环 ◆ 课程开始之前的5～15分钟，准备 ◆ 好水杯；把电脑或手机打开到上课页面；注意检查电脑或手机的电量，保证电量充足，以免在课程中途突然断电；检查一下网络是否通畅；准备好这节课需要用到的课本、笔记本和笔 ◆ 需要准备不止一支笔 错题笔记：教你省时省力记错题 ◆ 错题笔记：教你省时省力记错题 为什么要记错题笔记？ ◆ 为什么会出错？ ◆ 一错再错？因为人的思维有惯性，如果不能够彻底改变自己的错误思维和认知，那么在同样的问题上就会反反复复地栽跟头。 ◆ 同时，性格和行为习惯也会对考试中出现的错误造成规律性影响。 ◆ 打造独一无二的习题册 ◆ 常见的“无效错题笔记” ◆ （1）勤奋的搬运工 ◆ 对知识的梳理，是重点、难点的集合，是系统学习基础上的重点解析，这样才能使学习更高效、重点更突出、复习更具有针对性。 ◆ （2）懒惰的精简者 ◆ 一看就会一做就错”，复习效果会大打折扣。 错题笔记上应该记什么？ ◆ 错题笔记上应该记什么？ ◆ 记录错题题目要点： ◆ 记录错解 ◆ 要点： ◆ 记录错因要点： ◆ 常见的错因分为以下几种：（1）知识型错误表现为对概念理解不清，对公式、法则、定理和一些常识性的知识应用不当。（2）方法型错误表现为解题思路出现偏差，解题能力没有充分发挥。（3）计算型错误表现为数、式变形不合理，由于心理紧张引起的笔误，或者答题不规范等。（4）审题型错误表现为审题不仔细，丢 ◆ 经验归纳，避免下次犯错要点1：强化记忆 ◆ 要点2：记录同类型的题 ◆ ◎ 按内容章节或者知识点来分类，把相同的题型归纳到一起。题目是千变万化的，但是同一类型题目的解题思路是相通的。要注意归纳总结，举一反三，触类旁通！ ◆ ◎ 在学习某个知识点的时候，可以按从易到难的顺序，彻底弄懂，逐步提升，形成多层次、多维度的重点知识突破矩阵。◎ 对一些经典的考试题型进行总结整理，特别是那种很简单、知识点很常用，但是题目中易设陷阱、很容易做错的题目。◎ 将数学公式推导题、定理推论证明题，特别是经典的几何模型题，进行归类整理。熟练掌握几何模型后，再遇见稍难的几何题，就会得心应手许多。◎ 要善于在做题时总结常用结论、思路方法。有些结论是可以用的，至少对于分析题来说，要快捷许多。要点3：进行错题改编 高效省时的错题笔记妙招 ◆ 高效省时的错题笔记妙招先做页面规划 ◆ ◎ 第一纵栏的宽度1厘米左右，记录这道错题的正确答案（①），它可能是一个选项，也可能是一个数字。之所以要记在这里，是为了在复习错题时便于思考。 ◆ 回看错题笔记的时候，可以拿一把尺子或者一页纸，把这一栏遮住，在不知道正确答案的前提下，重新把这道题目计算一遍。 ◆ 文科性质的内容 ◆ 正确答案的篇幅会很大，就不需要写这一栏了，直接记录到“④正确解答过程”中就好。 ◆ [插图] ◆ ◎ 第二纵栏占据了大部分页面。这里又被分成了四个部分。 ◆ 在拿到一道错题以后，首先要记录的就是错题来源和序号以及错题题目（②）。错题来源一定要记录下来，这是为了在题目记录不准确时，能够快速地翻出原题。 ◆ 错题题目的录入方式有很多，不同的录入方式应用场景不同，各有利弊。（1）手抄法。适用于字数较少的题目，如理科错题 ◆ 抄写的过程同时也是进一步熟悉题干的过程，在抄写的过程中，可以着重记忆题干中的题眼，甚至作进一步的阐释和标记。 ◆ 但是对于字数较多的题目就不太适合手抄法了，因为抄起来会比较浪费时间，也不如印刷字体便于后期翻看。尤 ◆ （2）剪切粘贴法。对于字数较多的阅读题，或者是题干较长的文科题目，可以直接把错题剪下来， ◆ （3）建立电子错题文档。 ◆ 其次，要记录错误的答案和错误的计算过程（③） ◆ 把错误的思考角度和解题过程一五一十地写下来。千万不要嫌麻烦，因为思维上的错误，哪怕再简单，也非常有可能会重复出现，比如出现两位数的加减法计算进位错误的情况。 ◆ 接下来，记录正确解答过程和经验归纳 ◆ （④）。其中经验归纳是非常重要的部分，要用红色笔、感叹号等进行强调。◎ 第三纵栏的宽度大致3厘米左右，不需要太宽，用来记录知识点概括和错因类型（⑤）。错题类型参见“错题笔记上应该记什么”小节中所列举的四大错误类型。知识点概括是指这个题目属于哪个知识点，比如“分数运算”“面积计算”等，简要概括一下。 ◆ 把知识点概括放到第三栏，是为了方便检索 ◆ 最后，把改编题目（⑥）也记录到第二栏下面。 ◆ 擅用彩色笔标记 ◆ 书写无关紧要的内容，用蓝色笔纠正错误，标记错因、错误思路，进行知识点概括，用红色笔归纳总结。 ◆ 多用活页专题整理 ◆ 整理错题记录只是开始，周期性地回顾、整理、复盘才是关键。 ◆ 巧用电子错题笔记 错题笔记回看：让错题笔记的效用最大化 ◆ 错题笔记回看：让错题笔记的效用最大化 ◆ [插图] ◆ 学到的知识在一天后就只剩下原来的25%。 ◆ 艾宾浩斯遗忘曲线制订出的间隔记忆法分为以下11个复习周期：第一个复习周期：（第一次学习）5分钟后；第二个复习周期：30分钟后；第三个复习周期：12小时后；第四个复习周期：1天后；第五个复习周期：2天后；第六个复习周期：4天后；第七个复习周期：7天后； ◆ 第八个复习周期：15天后；第九个复习周期：1个月后；第十个复习周期：3个月后；第十一个复习周期：6个月后。 ◆ 5分钟、30分钟、12小时，这三个复习时间点属于短期记忆复习周期 ◆ 拿到错题的12个小时内加以整理，第二天复 ◆ 习第一次，第四天重新翻看，一周后可在周末翻看回顾整周的错题，半个月时可以做整章的整理，月考前复习，3个月时进一步总结归纳。在不断积累新题的同时，删除掉已经掌握的旧题 手把手教你记读书笔记 ◆ 手把手教你记读书笔记 为什么要记读书笔记？ ◆ 为什么要记读书笔记？ ◆ “不动笔墨不读书。”“好记性不如烂笔头。”“眼过百遍，不如手过一遍。”司马光说：“苟有可取，随手记录。”奥野宣之说：“写读书笔记可以改变的读书方法。” 读书笔记记什么？ ◆ 读书笔记记什么？ ◆ 积累作文素材的笔记要点 ◆ （1）书名 ◆ （2）作者名字及简介 ◆ （3）摘录 ◆ （4）联结主题 ◆ 提升思维水平的笔记要点 ◆ （1）阅读目标 ◆ （2）核心观点 ◆ （3）金句名言 ◆ 表达特别到位、思想特别深刻、情感特别充沛 ◆ 注意摘抄时不要省略，要保持原汁原味 ◆ 其次，要摘抄让自己心动的语句 ◆ 摘录式笔记 ◆ （4）故事案例 ◆ 锻炼自己的总结和概括能力，言简意赅地说出文本讲了什么，主要内容和核心人物是什么。 ◆ （5）洞见时刻 ◆ （6）阅读感受 ◆ 记录感想的时候要写下自己的心声，哪怕只是一句话，只要写的是发自肺腑的语句，读书笔记就有意义 把控三个环节，做好读书笔记 ◆ 把控三个环节，做好读书笔记 ◆ 阅读前、阅读中和阅读后三个阶段教大家记录读书笔记。 ◆ 阅读前，用两个问题确定读书目标 ◆ （1）关于这个主题，我已经了解了哪些知识。（2）除了已经了解到的内容以外，我还想从这本书里收获什么。 ◆ 阅读中，高质量摘抄 ◆ 多读几遍”的态度。 ◆ 阅读后，这样总结归纳 ◆ 及时总结概括整本书的内容， ◆ 这个环节能够帮助我们更好地吸收书本知识，检验阅读效果 ◆ （1）用读后三问整理内容 ◆ ◎ 学到的三个知识点是什么？◎ 现在还存在的两个疑问是什么？◎ 已经掌握的一个新观点是什么？ ◆ （2）用“哦？啊！哇！呼！”概述内容 ◆ 哦？开始阶段，明确故事中出场的主要人物和存在的问题。例如，一名叫作桑地亚哥的老渔夫连续84天没有捕到一条鱼。啊！发展阶段，明确主人公如何开始解决问题。例如，老渔夫独自一人远航，经过三天两夜的搏斗，终于捕到一条大马林鱼。哇！高潮阶段，故事的关键点，明确主人公 ◆ 经历了怎样的重重困难，如何奋力解决。例如，在归航途中，一条条鲨鱼围上来，老人奋力拼搏。呼！结束阶段。明确事情最终的结果和主人公可能会感悟到的一些道理、产生的一些感受。例如，等老人回到海岸，大马林鱼只剩下了一副巨大的骨架。大家都惊叹于老人的经历。 ◆ （3）用思维导图梳理内容 -- 来自微信读书

有些失望。对于我这种已经脱离学校，走入职场的人，一直觉得在无人督促的条件下去习得新鲜领域的知识的过程中，在做笔记方面，缺少好的方法论。本以为这本书能够不局限于某个科目或是某个学习阶段，成为一本通用的笔记实操书。可惜它没有做到。快两百页的篇幅，最有用的只有三个速记技巧： 1. 采用符号或者简略名词和短语 2. 随时记录疑问 3. 每个模块自主总结

写的很不错，比市面上同类型的书强不少

书中详解了：预习笔记.课堂笔记.课后整理笔记.错题笔记.网课笔记.读书笔记记这些笔记的目的及方法～读者可以各取所需，建议学生可以系统的看完本书，并容易在学习中使用；而对于想要凭兴趣阅读或拓展知识面的，挑读书笔记看看蛮好～