孩子如何社交

孩子们都是科学家！ （还没有读完全书，当看到这些话，就产生出要给人分享的冲动，不像一个年近七旬的老人，到像是被我刚刚送进校园的奶娃。） 作者说：“孩子们都是科学家。”因为，科学家们都是些大孩子，他们像其他人一样构建理论，只是在构建过程中用到了更多的系统和更精准的方法。“孩子”！？霍金说过：“我只是一个从未长大的孩子，仍然不断问着那些‘如何’和‘为何’的问题，偶尔还能找到答案。”理论构建体系塑造出了最出色、最与众不同的一批人，也塑造出了对外界的学习与理解能力。 科学与日常生活有所不同，科学理论与日常生活中的心智理论也存在差异，但它们之间的相似之处也同样真实。它们都指出了所有的理论都来自人类对事物的理解，更具体地讲，都来自人类对社会的理解。科学是一种社会事业，需要合作，需要对他人的观点保持敏感，还需要我们具备依靠可信证据说服他人的能力。而这些，都是大多数4岁孩子就可以完成的任务。科学要求我们具备以先验知识为基础，并根据证据提出假设的能力，而孩子也能做到这一点。科学还特别重视对事物的解释，孩子也时不时灵光一现，一连追问好几个“为什么”。 复杂的科学理论同时需要认知能力和社交能力，而这些能力都产生并发展于培养心智理论的儿童时期。孩子们的心智表现出与科学理论相同的3个特征：1.心智理论的发展，也是循序渐进的；2.新证据促使新变化的发生，不同的经历也会引发理解能力在时间节点与顺序上的不同；3.先前的知识会限制与促进后来的学习。我们重视科学，是因为它提供了一种基本价值，能让我们解释和预测身边的事情；我们重视孩子的成长，更应该重视孩子的心智模式的发展，不要在无意识地扼杀他们科学思维的萌芽，尤其在目前的家庭教育和学校教育体制下！

最大的关注是，更多的关注心智的讲解；对于孩子的理解；其实做好自己才能更好的去和孩子相处； 反而整本书一个建议：当你产生了良好的情绪时，不要刻意弱化他们。要知道，他们可能并不持续多久，所以更应该好好品味。当坏情绪出现时，也不要反应过度。随着时间推移，你的感受会有缓解。不仅如此，缓解坏情绪的时间往往比你预测的要更短。与此同时，不要低估常态情绪的价值，而去追求更强烈，更刺激的激情。比起偶尔体验极致的欢愉，经常保持适度的快乐才更值得推荐。 另外，关于心智理论在孩子成长学习上的应用，和他们多互动，多让他们记笔记而不是划横线，多思考，多小测验对他们来说，更加有用。 理解心智的形成，能够更好的对孩子有帮助，在过程中也让心中自己这个孩子长大吧。

心理理论，是我们从婴儿时就开始学习和完善的一种看待他人的框架。 通过观察假设和实验，我们建立起来自己独特的心理理论，并应用自己的理论去推测他人动机和行为。 可以说这是我们每个人社交功能的基础，让我们与他人相连接，一方面不断学习和完善自己的框架，另一方面不断应用这样的框架去探索世界。 这样的能力帮助人类从地球上脱颖而出，相比其他动物，我们更能够理解自己与他人，我们也更能够通过合作来实现更大的收获。 正是心智理论把我们链接起来，我们可以欣赏伟大的文学和艺术作品，能够为电影里的故事和表演落泪，能够和同学家人建立情感联系，同时也会被自我叙述蒙蔽，对自己未来的情绪预测失误，送给其他人错误的礼物。 随着科技发展带来的AI心智，我觉得可能是对目前人类心理理论的最大挑战。

前半部分很精彩，心智模式讲得很细。后半部分差一些，对于普通家长的启发意义不太大。

本来想了解一下青春期的孩子怎么社交，却发现内容像教课书一板一眼。 没有很生活的内容分析。讲述的是孩子随着心智发展对生活细节感受的变化；尝试各种社交技巧背后的心理。 读起来当然没有读热销书的轻快。 在书尾，作者换个身份所写的，才是读这本书的意义所在。 “我们可以了解孩子如何在心智上变得复杂，如何在社交中更多地兼顾他人，如何开始在自我与他人之间构建心理的桥梁。我们也可以从更科学的角度，去剖析那些在日常生活中“想当然”的教育成见和养育习惯：孩子的很多行为，也许有更深层的原因，很多纠结与焦虑只是成长中的阵痛，绝非发展的绝路”

湛庐文化的出版物，第一次阅读。 本书作者的书，也是第一次阅读。 也许，该译者的图书也是第一次阅读。 本来是为了增进如何带孙子的技能，被书名所吸引，选来阅读。 结果大失所望。首先是可能因为阅读疏忽，居然在阅读过程中没有发现译者是何人？虽然有一篇译者后记附在篇尾。 其次是阅读起来如同嚼蜡，很多句子不知道在说什么？为此，看了一篇关于翻译文章的介绍，其中介绍一批不堪阅读的翻译家和翻译出版社的名单。由于没有在本书中找到译者，因此不能确定本书译者荣登光荣榜。 看来，以后再在“微信读书”里选图书阅读，还真需要仔细看一下出版社、作者、译者，还有一次大概浏览再原定书目了啊。 还是第一次，对读过的书评价：不行。 只能对作者、译者和湛卢文化说一声了：sorry。

本书是从心理理论，心智发育这个角度阐述了孩子社交的发展。内容偏专业，可能对非心理学专业和爱好者的读者来说，不太容易理解，但是却给读者打开了一个新的视角，不再从孩子的行为层面上教家长如何“训练”，而是从神经科学角度和深层理论中剥开人区别于猴子的社交天性。专业的术语和理论较多，导致阅读起来需要打起十二分精神，即便对于学了十几年心理学的我来说也是如此。育儿不是一项快餐活，囫囵吞枣并不能真正掌握。

不客气地说，翻译过来的书名实在有些哗众取宠甚至存有诈骗嫌疑，奔着书名过来的人可能会觉得内容云里雾里的，实际对内容感兴趣的人可能会被书名劝退。主要内容是心智理论，部分涉及脑科学研究。囫囵吞枣地读完了，有些内容解决了我童年时期的困惑，对理解孩子的心理发展也有一定启发，但还是觉得西方学者的研究太细致了，而且倾向于用客观方式去分析主观的东西，用唯物主义去考虑唯心的东西。总体来说，对非专业人士而言，可读性不强。

前两部分介绍了心智理论，能理解别人跟自己不一样，能观察和解读别人的心智状态的孩子，能更好地与他人沟通、合作，是社交的基础。内容比较浅，结构比较松散，逻辑不严密，第三部分有点不知所云。

儿童心智理论国际权威经典力作；比情商更重要的心智解读力，决定孩子未来社交能力；《园丁与木匠》作者高普尼克盛赞推荐。