爱哭鬼小隼

在亲子关系的温暖滋养中，最珍贵的莫过于构建充满尊重与理解的对话环境——没有讽刺嘲笑，没有黑色幽默，在最尴尬的时刻总能以温柔化解，用善意捧场。这种交流方式蕴含着深刻的心理学智慧：当孩子长期处在被真诚接纳的家庭氛围中，他们的前额叶皮层发育会更加健康，情绪调节能力和共情能力也将显著提升。神经科学研究表明，充满安全感的沟通模式能为孩子的心灵搭建避风港，促进催产素分泌，降低压力激素水平，让他们确信无论遇到什么困难，家人永远会给予理解和支持。每个被温柔对待的瞬间都在向孩子传递这样的生命讯息：你的感受值得被重视，你的想法值得被倾听，你的存在本身就是珍贵的。这种正向激励不仅帮助孩子建立健康的自我认知，更能培养出善于共情、懂得包容的品格，为他们未来的人际关系奠定温暖而坚实的基石。当我们用耐心取代急躁，用鼓励代替指责，用共情化解冲突，就是在为孩子编织一张无形的心理安全网，让他们在成长的道路上敢于探索、勇于尝试——因为被温柔浇灌过的心灵，终将学会如何用同样的温暖去拥抱这个世界，并将这份爱的遗产代代相传。

《爱哭鬼小隼》是河合隼雄的遗作。河合隼雄是我主动记住的第一个外国作者，实习的时候竹平老师给了我一本他的书《童话心理学》。我很喜欢童话，可是童话竟然还可以以心理学的视角打开，这本书很是吸引我，我读了两遍但是一直不太敢写点什么，书里的观点只令我折服，感叹，除此以外，我无法再有新的见解。所以我记下了河合隼雄这个名字。《爱哭鬼小隼》以河合隼雄的出生地为背景，写了小隼四年级以前的事情，几乎每件事情的结尾都是小隼哭了，或是感动，或是愧疚，或是……果然是个爱哭的小孩子。让人佩服的是河合隼雄用极其细腻的笔触展现了小孩子各种各样的情绪状态，害怕，恐惧，感动，愧疚，遗憾……其实小孩子也有自己丰富的情绪，并不是只有快乐伤心。这本书适合大人读，这样我们会了解一个更全面立体的孩子；也适合儿童读，读过之后大约会产生一种强烈的共鸣。虽说这本书内容是虚构的，但是我觉得也可以认为这就是河合隼雄真切的成长经历。遗憾的是书里写到小隼四年级就戛然而止，作者逝世导致原定的后续部分没有写完，总是意犹未尽，也在惋惜河合隼雄的离开。附一句喜欢的话——“孩子们总是在大人看不见的地方以孩子的方式干着坏事成长的。”

2023025这本书之前加到书架上一阵子没有看，前几天因为搜索张日昇老师其他的译作，被张日昇老师写的前言感动，回来找出来看，三天时间看完了。在看的时候心中始终疑惑童年的故事作者是否记得准确？看到作者妻子写的后记明白是虚构的故事，但我也愿意相信有作者童年的影子。做为一个爱哭心思细腻的孩子，爸爸妈妈都给予了非常好的家庭支持，家里的氛围也好的让人羡慕，感觉最后一章共鸣更多，要是作者没有患病再往后写点就更好了。家长们看了能更了解孩子们成长过程中的一些心理吧，刚刚写到要青春期的萌芽就结尾了，好可惜，回头可以2刷多刷的一本书。

挺萌的，温暖的环境更能培养健康完整的孩子吧。如果让我去解一个因为爱哭而烦恼的小男孩的心结，我会说什么呢？哭是一种人类情感的正常表达，不是懦弱的体现 背后有很多种意思，我们会喜极而涕balbalba……啊，还是太文绉绉了…… 喜欢妈妈那一巴掌哈哈哈哈哈，人不可以自暴自弃哦。

当爸爸的一记耳光重重落在小隼脸上的时候，他的童年才真正完整。小隼的家庭也是完整的，有支持他健康成长的父母和兄弟。

马马虎虎。前边看的平平无奇，也就一句:男孩子也可以哭，有点共鸣。围绕容易哭这个基调写一些小孩琐事，心理年龄总有差异，代入感不是太强。比较小日子别的童书，这本前边还用了不少传统日语词汇，比较拗口难读，看的费劲。后部分写的有一点点意思，又没写完就没了。看到这个时代背景是二战时期，还出现了一个德国佬肯定了小孩捡废铁废铜给日寇做慰安袋的行为，老小两人的感情交流也有点刻意。小日子真的是军国主义浓郁，无形洗脑，没几个好东西

四星，儿童文学。小隼是家中六兄弟里的老五，他心细善感，泪点极低——大到如因老师嫁人辞职而流下生离死别之泪；小到如一颗橡树果实掉进池塘，他也会因为担心它回不了家而急得大哭——但他却生在一个“男孩子不可以哭”的特殊年代，他只能选择咬紧牙关憋住泪滴……即便如此，他仍然哭出了声。还好有母亲的理解和关心：“小隼，真正悲伤的时候，男孩子也可以哭的呀！”“小隼，每个人都有犯糊涂的时候，你别太往心里去了。况且，妈妈十分清楚你很棒的。”“小隼，每个人都会遇到挫折呀！就算挫折再大也不能自b自弃，你懂吗？不可以自b自弃的呀！”大哥也是个大暖男：“如果回不了家，那就奋发图强吧！”爸爸也会循循善诱：“在小学里，稍微淘气一点儿或者随心所yu一点儿，操.行就会是乙，这种事根本无所谓的嘛。不过，如果在中学里操.行是乙，可就有点儿问题了。”全家人周六会一起到“洋馆”集合，我还以为是吃大餐，原来是一起去音乐室唱歌，哈哈哈，够浪漫的一家。还有臭.虫（蝽虫）雅名“臭大姐”，哈哈哈。小隼的脑洞也特别清奇：“老师，‘山’字旁加上‘甲’是‘岬’，那么有没有‘山’字旁加‘乙’的汉字呢？” 本书语言风格类似《窗边的小豆豆》，很是温馨疗愈，是一本颇适合低幼儿童和低年级小学生看的儿童文学。因此，站在这一立场而言，确实不失为一本好书。但我喜欢的儿童文学是《秘密花园》《汤姆·索亚历险记》式的，即故事性和文学性兼顾。

断断续续终于把此书读完，但确实是意犹未尽的，感觉还有很多很多故事，那种未完待续之感十分强烈。好想知道小隼未来成长道路中还发生了什么有趣的事，或是让他感动得抑制不住眼泪的事，或是难过与委屈，或是一些在大人看来奇奇怪怪但对小孩子来说却是十分正常的事，只不过大人们不记得了而已。 每次读完一个故事，心里都有一股情绪涌上心头，或许是感动，或许是遗憾，或许是温暖，有时脑海也会浮现自己小时候经历过的一些事，一些情绪，有些事情已经记不清，但那种情绪仿佛刻在骨子里，久久难以忘怀。 真的很细节，我想有一天我还会再读一遍的。到时再与小时候的自己在书中碰面，在回忆里对话。

每个人的心里都住着一个爱哭鬼 ——读《爱哭鬼小隼》有感   为什么积极情绪可以随意表达，而负面情绪却要被压抑呢？故事的主人公小隼是一个内心极其细腻，情感丰富的男孩子，在特定的时代背景下，男孩子被社会期待具有“坚强”/“勇敢”/“刚毅”的性格特征，然而小隼却是一个“爱哭鬼”。 01 小隼为什么哭呢？ 喜欢的幼儿园老师辞职了，要哭；唱歌时担心橡树果实回不了家，要哭；和同学打架互相道歉的时候，要哭；害怕圣诞老人送给自己讨厌的“味增”，要哭；小直哥哥和高年级同学打架，要哭；请教问题时哥哥们热心讨论，要哭；写作文投机取巧，感到很懊悔，要哭…… 02 小隼身边都是温暖的人啊 小隼最喜欢的桑村老师嫁到芦屋了，送别时小隼努力克制自己的眼泪，可泪水还是哗哗地淌下来，呜呜咽咽，泣不成声。妈妈没对小隼说男孩子要坚强，不能哭，而是轻轻地对他说：“小隼，真正悲伤的时候，男孩子也可以哭的呀！” 爸爸会在周末组织家庭聚会，带领孩子们一起唱歌；圣诞节来临的时候，小心翼翼地保护孩子们心中对圣诞老人的期待；小隼睡觉害怕遭到哥哥们嘲笑的时候，也会不漏声色地保护小隼的自尊心。 我想，正是因为爸爸妈妈为小隼永远地保留了一块心理上的安全基地，才能使得小隼永远温暖，永存善意吧，在故事的最后，小隼依然是那个情感丰富的小男孩。 读到校长处理“秘密基地”事件的时候，让我想到了巴学园的小林校长，他们对孩子都拥有着强烈的同理心，回忆小时候，每一个孩子都渴望拥有一个秘密基地，装满自己的小秘密，获得满满的幸福感和安全感。校长用自己的童年经历和孩子们进行了交流，不是长者的教诲，而是伙伴之间的分享。至此，“秘密基地”事件圆满结束。 03 每个人的心里都住着一个“爱哭鬼” 其实不只是小隼，我们每个人的心里都住着一个“爱哭鬼”，“爱哭鬼”会袭击孩子也会袭击成人，只不过成年人更善于给心底最柔软的部分穿上盔甲，变得“百毒不侵”、变得“坚强”。为什么积极的情绪可以随意表达，而消极的情绪却要被压抑呢？成年人也可以做一个“爱哭鬼”，但这不是懦弱，只是一种情绪表达。所以不管是小朋友还是大朋友，想哭的时候就哭吧～

这是一本温暖有爱的小故事籍，小隼生活在一个有六兄弟的大家庭里，排行老五。本书讲的是小隼幼儿园起到小学四年级之间发生的一些生活小事，他是个爱哭的小男生，我很佩服小隼的父母对孩子们的教育方式，虽然家里有6个男孩，但是孩子们之间却相处得十分融洽，哥哥们会宠爱弟弟，也会保护弟弟。弟弟在学习上遇到问题，请教哥哥们的时候，大家都会认真思考和回答。小隼操行分得了乙，战战兢兢等待爸爸批评的时候，爸爸却说，小学得乙没关系，中学就不行了。当小隼每次哭了，觉得自己很没用的时候，妈妈总是给他最温暖的安慰和引导，告诉他“男孩子也可以哭的”。当三年级的小隼晚上害怕，经常半夜爬到父母床上睡觉的时候，爸爸什么都没说而是伸出温暖的手臂把他搂入怀中……通过这本书，让我更了解孩子。作为一名母亲，感觉我要学习的还很多。本书教会我，对孩子要包容，多站在孩子的立场思考问题，遇到孩子做错事的时候也要平和的引导，教育孩子们之间团结有爱。