研究方法论：本科、硕士、博士生研究指南

这本书是我们高教授在社会研究方法的课程上强烈推荐我们阅读的书目。这本书我花了四个小时读完，最大的感受就是内容略微有一点浅了，深度不太够，没有高教授上课的时候讲的更为细致。高教授上课的时候是用她去年带学生一起发表的一篇顶刊文章来给我们讲授的，告诉我们她是如何指导学生，把一篇论文从无到有，最后到成功发表的过程完完整整的复述给我们听，包括她论文是如何做实验的，用到哪些变量，哪些方法，哪些数据，数据该从哪里去找，方法该怎么学，去哪里学等等一系列的过程事无巨细的都阐述了一遍，听完以后对我来讲是真的很实用、很受益了，但对于没有上过类似课程的学生，尤其是本科生（研究生以上的正常来讲会开设相关课程或者已经具备相关的学术研究能力）在书写自己毕业论文的时候，可以事先参考一下这本书，这样最起码不会显得自己做的研究，写的学术论文内容空洞，缺乏张力，没有研究或者学术价值。如果您是社科类的同学，也可以适当参考一下书友推荐的《做研究是有趣的：给学术新人的科研入门笔记》，个人读了若干页以后，觉得写的还是蛮有意思的。 我们生活中经常会听到“研究”这个词，大多数人会不由自主的把研究这个词与科研工作者联系了起来，觉得这种高大上的东西已经超出了我们日常生活的范围，然而实际上，生活中的很多人都在从事研究相关的工作，比如作为商家，如何研制出一款迎合大众需求的产品，如何用最低的营销费用达到较好的销售效果等等，这些其实都是广义上的“研究”。那么“研究”到底是什么呢？ 研究是有关发现新知识，或者是对现有知识进行更深层次理解的活动。但是，这并不意味着研究一定需要在科学领域有重大的发现或者突破。更一般的情况是，研究是普通而不那么令人兴奋的活动。它经常是一步步地缓慢向前推进，而不是一蹴而就。研究确实能够帮助解决困扰人们多年的复杂问题，但是，更一般的情况是，研究只能帮助人们在其所研究的问题领域取得很小的进步。希望研究总是能够帮助解决遇到的所有问题的想法是不现实的。 研究是指一个过程，这个过程有三个不同的环节，分别是数据收集、数据分析和得出结论。只有完整经历了这三个过程，可以说是进行了某项研究。不同的人、不同的时候，同一项研究的这三个过程可能一样也可能不一样，一样的时候是验证，不一样的时候，可能有新的创新。 作为学生的我们来讲，研究通常具有以下特点： 1、主题是被强加的； 2、必须在确定的时间范围内完成； 3、资金有限，或者根本不存在； 4、结果必须以特定的方式表达； 5、不得不在不感兴趣，或者缺乏能力的导师的指导下工作。 我们该如何破解这个死局呢？我认为，我们在做研究之前，首先要确定自己的研究主题。只有在确定了研究主题之后，研究才能够算做真正开始。 日常生活和工作中存在着大量的研究主题来源，其中最主要的有十种，分别是： （1）研究领域已有的学位论文； （2）学术和专业期刊上的文章； （3）会议论文集； （4）书籍或者书评； （5）研究领域的综述； （6）与领域专家的交流； （7）与研究成果潜在用户的交谈； （8）与同事的讨论； （9）其他媒体，包括研究门户以及研究社团的网站等； （10）自己的工作。 确定研究主题我们可以参考以下六个主要步骤： 1、“识别宽泛的研究领域”。这一步可以帮助我们确定导师； 2、“导师认可”。研究领域得到“导师认可”非常重要； 3、“主题初选”。“主题初选”阶段识别的主题要新颖； 4、“是否可行”。主题一定要可行，这其中包括：数据和信息的可用性、研究计划的可操作性、完成研究的时间限制、拥有研究所需要的技能、足够的资金支持，以及涉及的风险六个方面； 5、“是否有足够的社会价值”。更多关注社会价值是很重要的； 6、“是否有足够的学术价值”。我认为还应该评价可能取得研究成果的“机会”。 确定好自己的研究主题以后，我们就该确定好自己的研究范式，以便确定自己后期的学习该侧重于学习哪一种研究方法以及相应的数学模型。对于基于实证主义研究范式的研究，既可以选择使用定量研究方法，也可以选择使用定性研究方法。但是，对于基于解释主义研究范式或者批判主义研究范式的研究，则只能选择使用定性研究方法。 在定量研究方法中，主要的数据收集技术包括客观测量和问卷。在定性研究方法中，主要的数据收集技术包括面谈、观察，以及文献研究。在定量研究方法中，主要的数据分析技术包括数据预编码和描述统计。在定性研究方法中，主要的数据分析技术（分析模式）包括分类、解释学、符号学，以及叙述和隐喻。 以上这些完成以后，我们就要开始搜集大量的可以用于研究的数据，用我们已经确定的研究方法和数学模型分析这些数据，利用图表等形式去解释这些数据代表的含义，根据所观察到的结果和事实归纳得出相应的结论。 归纳过程可以分为三个步骤： 1、首先是观察，即积累研究经验和观察样本； 2、其次是分析，即根据积累的研究经验和观察样本获得基本规律和共性； 3、最后是概括，即系统地判断所获得材料的规律和特点，并将这些规律作为预测同类事物的基本原理。 归纳是一种概率推理，前提正确的归纳不一定能够得出正确的结论，归纳只能推出概率较高的结论。 我们还需要根据我们已有的知识，判断归纳得出的结论是否符合普遍的认知，分析的数据结果是否可靠等。由归纳得出的规律出发推导出未知问题结论即应用知识这一过程，我们把它称之为演绎推理。 归纳推理是从特殊到一般的认识过程，即：根据观察获得的事实总结出规律和理论；而演绎推理则是从一般到特殊的认识过程，即：根据已知的规律和理论对未知做出判断和解释。归纳和演绎是既相互依存，又相互补充的。 如果经过验证以后，实证结果与我们的研究假设完全符合或者基本相符，则可以开始我们的论文撰写了，但如果我们的实证结果与我们的研究假设不太相符，这边建议果断放弃比较合适。 文章的最后，我认为有必要提一提作为学生的我们应当如何建立并维持与导师的良好关系。我们经常会在某乎上刷到各大院校的导师避雷贴，说某某导师严重PUA学生，卡着学生不让毕业怎么怎么样的，这其中我认为最大的问题就是学生没有与导师之间建立好清晰的工作关系，经常把自己与导师的私人关系和工作关系给搞混了。作为学生，闯入导师的私人生活是大忌，在第一次与导师见面之前，作为学生我们应该提前做好目标规划以及期望与导师之间建立指导关系。在我们第一次见面的时候就可以确定基调，向导师提出自己的诉求，以便获得来自导师的指导和帮助。在导师工作繁忙之余，我们可以定期与导师约定见面时间，把研究过程中遇到的问题列一个清单，以便在下一次见面时能够当面解决问题。 以上这些也是我在读研期间得到的一些小的经验之谈，希望能够对各位即将再次步入大学课堂的研0们能有所帮助！

这样的学术研究方法论，在很多高校都是放在很重要的地位，很多教授在课堂上都会有针对性地进行引导，甚至作为一门基础课程专门开设，以帮助广大学生在平时的学习中积累研究方法，提前进入毕业设计阶段，不至于临阵时胡子眉毛一把抓。 本书针对本科、硕士、博士生研究需要，教材主要以研究执行的时间为序，对与本科、硕士、博士生研究密切相关的以下15个主题：研究的本质和特点，确定并概述研究主题，研究范式，研究方法和技术，撰写研究申请，文献综述，计划研究项目，参考文献和引用，撰写学位论文，伦理问题及专业主义，口头表达，撰写研究报告，管理和执行，研究的有效性，以及未来研究，进行了系统阐述。

我觉得这本书这本是主要讲一个研究方法论的书，我觉得后它标题后面那个博士可以去掉，这当然是我自己的个人意见。Ha ha.我觉得前几章，对自己的研究体系的构成会比较大，而且我提一下自己的意见，看这本书的时候最好要结合自身的相关专业的论文进行抗，相互验证之下才能找到适合自己的研究方法。嗯，我我之前看了一段时间这本书，但是我没有去写论文啊，发现到头来咦，这本书讲的是什么？哦，好像是讲研究方法论的，然后什么都没写学会。我最近在自己在写论文的时候感悟颇深，噢，我我可能不了解博士跟硕士之间区别，但是我可以谈谈硕士跟本科的区别吧。像本科写一篇论文的话，更多的是专注于，就是如果你去解决一个问题就是只是针对于一个领域的去解决问题。而硕士的话，将你这一个领域展开为多个细分的领域，再进而去分析问题。从而得出一些结论。嗯这可能就是对对一个问题要我们平时对一个问题要多问一个为什么，其实每多问一个为什么就是一个一个问题进行一次细分的过程。可能不断的细分细分，然后就到达问题的本质了。研究方法论，我觉得就是应该就是应该去教会你去研究事物的本质。还有一点，你就必须要对一种未知事物，要有一种求知好学的心理。其实我以前很恐惧写论文，但是我现在去写论文，我觉得非常的有意义，就是可以对自己一些平时一些方式的系统的总结与归纳。将一些平时记自己琐碎的一些工作方式和方法，进行一次系统性的输出跟梳理。啊，好吧，废话话说了好多，该睡觉了。[偷笑][偷笑]

这本书太哲学了，字面意思。 试图指导其他所有学科的论文写作结果，就是理论框架太大，但最后没有什么具体的做法指导。 我觉得如果专门针对某一个学科，比方说中文来写一本这样的书，可能会更有意义吧。 但是这本书也不是没有价值，其实我觉得他价值挺大的。它的价值就在于你给你的论文填写开题报告，中期考核和答辩以及毕业表格的时候。你可以按照这本书里面的学术性话语把表格填写的非常好看。 赞同我这一点，并且觉得他在这方面很有用的话，给我点个赞吧。

对于初次尝试科研的人还是有些帮助的。

毛泽东酷爱读书。他说过：“我一生最大的爱好是读书”，“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。” 但是其实我们也知道毛泽东也是很能写的。他有着丰富的革命实践经验，长时间的理论准备，同时他还有很深的国学底蕴。 毛泽东对曾国藩评价很高，在青年时期深深被他所折服，但是，他并没有盲从曾国藩的所有思想，五四运动爆发后，他转型成为马克思主义的传播者。 那么，今天我们从毛泽东这个文章大家！出发，来寻找一个问题的答案： 一篇好文章应该是什么样子的。 我将从毛泽东的写作特色出发来探讨这个问题的答案。 一、言之有物，不讲空话 毛泽东认为“文章是客观事物的反映。”人在认识世界、改造世界的实践活动中自会形成种种具有积累价值和交流价值的思想和认识，文章便是用来完善、固定和交流这些思想认识成果的工具。因此，文章必须言之有物，言必载物 二、看清对象，有的放矢 他说过：“射箭要看靶子，弹琴要看听众，写文章做演说倒可以不看读者不看听众吗？我们和无论什么人做朋友，如果不懂得彼此的心，不知道彼此心里面想些什么东西，能够做成知心朋友吗？做宣传工作的人，对于自己的宣传对象没有调查，没有研究，没有分析，乱讲一顿，是万万不行的。” 三、鲜明生动 通俗易懂 对此毛泽东的观点是： 好文章应该有“新鲜活泼的、为中国老百姓所喜闻乐见的中国作风和中国气派” 方法：1.运用简短句： eg:"他们的抗战，我们是赞成的；如果有成绩，我们也是赞扬的。但是如果抗战不积极，我们就应该批评。” eg:“俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。” 简短句能使表达简明、清晰、节奏感强，还可收到强调语义的效果，长短句结合，语言错落有致，又表现出飞扬的文采。 2.解析句： （1）定义解说：（定语从句） “文艺是为地主阶级服务的的，这是封建主义的文艺。” （2）阐释式解说（同位语） “什么是人民大众呢？最广大的人民，占全人口百分之九十以上的人民，是工人、农民、兵士和城市小资产阶级。” （3）特指式解说 撇开了该词的一般含义，根据文章内容的表达需要给予解说，让人们明确在这一特定的语境中的特指意义 “英雄无用武之地，就是说，你的一套大道理，群众不赏识。在群众面前把你的资格摆得越老，越像个‘英雄’，越要出卖这一套，群众就越不买你的账。”这里的“英雄”是具有讽刺意味的，不是通常意义的“英雄” 3.比照句： “把两个相反或相对的事物放在一起说，二者对比对照，把问题清楚地揭示出来。” （1）两个肯定 “一个是大地主大资产阶级统治的半封建半殖民地的社会，一个是无产阶级领导的革命的新民主主义的社会。” （2）两个否定 世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。”这种两个双否定句式，表示没有无缘无故的爱和恨，以爱与恨对照说明，使人简明易懂。 （3）肯定+否定 “我们说的马克思主义，是要在群众生活、群众斗争里实际发生作用的活的马克思主义，不是口头上的马克思主义。” 肯定和否定同时并用，意在强调一方，对另一方起着映衬作用。 4.发问句： （1）选择问句： “歌颂呢，还是暴露呢？” （2）反问句： “难道他们还有主张革命文艺不是为着人民大众而是为着剥削者压迫者的吗？” （3）设问句： 现在的事实是什么？事实就是…… 发问就是在文章中抛出一个问题，这个问题能引起对方的注意与思考，发问后或作回答，或不作回答，都有利于对问题作简明易懂的表述。 5.例说句： 举出一个具体的事例来说明深奥的抽象的道理，或用事例来补充说明，使之具体可感，以达到简明易懂的目的。 四、观点明确新颖 抓住实质 （1）材料真实 文章必须联系实际，尊重客观事实，即“有实事求是之意，无哗众取宠之心”。它不仅应该拥有充分的事实材料，而且它所有的事实材料都是从实际生活中调查收集来的，而不是凭空臆造的；都是经过筛选的可靠的、典型的、能真实反映事物本质的，而不是表面的、现象的 （2）立论正确 要求文章作者努力克服主观性和片面性，运用辩证法去剖析、揭示事物间的内部联系及其运动规律，去抓住事物的本质和主流，从对来自客观实际的材料的分析中自然引出经受得起实践的检验的结论来。 （🌟一些只适用于小部分人群的作品，是很难造就太大影响力的，一些反社会，反人类的文章是会受到大众摒弃的。论点的普适性事关文章的价值） （3）表达的准确 事实材料反复核对，不可轻用； 说理要准确，对事实材料不容许任意解释； 分析要尊重事实，不容许断章取义，以偏概全或随便歪曲。 观点只能从对材料的科学分析中得出，不能叫事实服从观点，或用观点去篡改事实，更不能先有观点先有“结论”再去寻找或捏造材料 五、重视创新、讲究美感 🌟世界上没有两片一模一样的叶子，也不该有雷同的文章，对于文章的美感我们可以从文采和形式上着力，但是我也想表达另一个观点：这是毛泽东的写作特色，我们可以学习也可以模仿，但就算学的炉火纯青，这也是毛泽东式的写作，而不是你自己的写作特色。我们可以结合我们自己的审美体验和情感经历，打造一套我们自己的写作之道。

比较一般吧，这篇文章挺符合国外人的写作思维。主要有一下三点原因： 1.对于研究方法。面面俱到，很系统。可应用在国内来说还是有一些不配适的情况。 2.博士生的论文部分没有具体提及。标题有吸引眼球之嫌。 3.每章最后都大幅重复前面论述的内容，看似是在强调，首尾呼应。却反而让人抓不住重点。 写硕士论文的过程的确让我反思了很多，平时缺乏规范写作的锻炼。让我现在还停留在教科书式的理论堆砌➕浅薄的个人归纳理解。没能形成自己的写作逻辑和论述语言。

先表立场：这本书写的不好。然后我说一下自己的观点 这本书好的地方是，作者展示了日常研究的一些术语，对于经验不够，入行时间短的菜鸟来说，能够丰富词汇量 接下来说缺点。从我看到的和感受到的来说，本书充满了作者的个人经验，对于拿来主义是很好的，可惜我们要批判“拿来主义”。研究本身意图探求事物的本质，可这本书却没有展示出研究的本质，很讽刺。建议读北大出版的谢林著作集之《学术研究方法论》，作为四大德国古典哲学家之一，道理论述得很不错，启发应该很大

一本很好的书，虽然中间有几部分翻译的有问题（我有做笔记进行修改），但是瑕不掩瑜，提出了科研论文需要注意的一些细节部分。好评！

初次接触科研的本科生和硕士研究生的树立良好的科研思路很有帮助！特别是作为本科生值得推荐的手册.