课程视野：小学科学教育的挑战及应对
张荣华
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张荣华
本书基于小学科学课程发展的历史际遇和国际挑战，采用三角互证(Triangulations)的研究策略，从师资条件、小学科学实践性课程实施及其现实基础条件等几个方面探讨小学科学教育所面临的各种挑战；分析、讨论了近年来中国科学教育实验项目的成功案例——“做中学”，总结了“做中学”科学教育理论内涵；论述了在新世纪用“做中学”科学教育理念改造小学科学课程的可行性。最后，本书从科学文化建设和课程发展两个角度，探讨了应对各方挑战，振兴与发展中国小学科学教育事业的方略。
怎么说呢，对单个理论背景的讲解是可以的，但是如何将这些理论提炼整合成笔者自己的成果，这本书在这方面就写的略显混乱了。所以，最后我读完的收获，其实是通过笔者了解到了曾经的教育学者，哲学家的一些想法，反倒觉得笔者阐述的自己的成果比较一般了。读后感，仅供参考。
是来问问题的，有没有老师给讲解一下，第6章，第3节“6.3 科学教师实践课堂的观察与研究” 中的“表6—24 教师的有效提问及编码一览表”的意思。 谢谢谢谢
没有看完整本书，但是作者的成文风格、学术态度、调查方法这三个方面让我受教了。