蒙台梭利育儿全书

断断续续才把这本书看完，很值得为人父母去深入了解体会，尤其是新生父母以及幼儿教师。尊重儿童的自然发展规律，还儿童以自由，父母老师要做的事，是为儿童提供更舒适的环境，更适宜的教具，更有针对性的指导。

1907年开始创办的“儿童之家”，为作者的创作记录了大量素材，结合当时的生物学、心理学、医学及其它学科的发现，让作者创造性的发现儿童的敏感性、对自由的向往，可以说，本身就是围绕“自由”来写的。当然，里面有很多基督教的观点的贡献，像七宗罪,等等。 书中有大量重复的讲述，有些观点翻来覆去的讲述，甚至说教，组织的不是很好。

在培养孩子方面我们是无知的，我们应该放下自己的优越感，认清孩子本身的特质，孩子是经由我们来到这个世界，他拥有自己的身体，独特的精神，他们是来探索这个世界的，我们成年人要陪伴在他们身旁，带着自己的觉知，感知自己的行为与精神，给予他们适应发展的和谐环境，让孩子用他自己的感觉去触碰这个世界，形成他自己的认识，我们大人只做陪伴，陪伴孩子的成长，也感受自己的成长。伟大的蒙台梭利，我爱死你了！

[裂开] 养育婴儿真的很困难很困难 ，这难度比让我在一年之内读完100本书还难上百倍。 每天的24小时，都得围着一个婴儿转，妈妈真的太太太辛苦了，每一个岁数的表现都不一样，每成长一年养育难度越大，从晚上照顾好那8小时的睡觉时间段到白天16小时的全方位注意吃喝拉撒，时刻观察小娃娃的情绪动态，这是一个多么巨大的挑战[苦涩]在他没有学会讲话时，你要挖空心思各种猜对他的心思，在他哭闹时，你要想尽办法让他瞬间变脸迅速平静下来，娇弱的身躯使你不得不小心翼翼生怕让他受到一点身体上的伤害，变幻莫测的情绪使你不得不时刻承受着精神上的苦恼[苦涩] 咱就是说，生个孩子都十分为难了，养育孩子大概率是没有属于我们个人的时间和空间了。 我想，应该有无数的家有0-3岁的新人父母经常在凌晨三点承受着娃娃歇斯底里的哭闹，他这时候要出去玩啊！指着门口让你知道他想要出去玩耍啊 😭

生育你，治愈我—谁不想有个会运用蒙特梭利育儿的妈妈呢？ 各种机缘巧合生了一个女孩儿，恨不得把自己能力范围内拥有的美好都给她。我是第一次当妈妈，也有新手的各种困惑和不安，知道自己有很多不足，成长中受过一些伤害，想要不断地完善自己，因为我知道，只有自己好了，才能带好孩子。 蒙特梭利是著名的育儿方式，女儿念的幼儿园也是采用蒙特梭利的教学方式，对这种育儿方式慕名已久。我读这本书的时候，配合 《爱和自由》、《捕捉孩子敏感期》一起看，对陪伴孩子有了更深的理解。（一直不敢轻易用教育这个词，觉得这个词太大，我用不起） 和传统的认知不同，蒙特梭利认为儿童心理健康和身体健康一样重要。以往我们认为只要给孩子吃饱穿暖就足够了，事实上，孩子也有自尊、自爱、自我实现的要求。孩子从出生就有了心理活动，0～6岁更是关键时期，因为这一时期形成的个性、受过的伤害，会影响一生。 我们能给孩子提供的不是教育，而是帮助。这种帮助不是灌输知识，而是帮助孩子发现天赋能力。儿童只有从环境中不断吸取经验，才能得到完全发展，专家把儿童吸取的这种经验称为“工作”。给予儿童自由和独立，就是给予一个永不停歇的工作者自由和独立，他们停止工作就不能生存。这种生存规律适合所有生物，违背这种规律只能倒退。 蜜蜂采蜜、蚯蚓肥沃泥土…大自然的每个物种都有自己的工作和使命。儿童心理的建筑师既不是母亲也不是老师，而是富有创造力的大自然。成年人无法对3～6岁的儿童提供直接的帮助，只能对他们进行观察，了解他们的发展情况。大自然赋予儿童完备的潜质，但是要使这些潜质充分发挥，儿童就必须不断努力，通过工作获取足够的经验。 儿童对知识的强烈渴望超过了对其他事物的爱。儿童是通过工作来发展自己的。一个人通过自己的努力，完成满足自己生活享受和发展所需要的一切事情，就征服了自我，并且在努力工作的过程中，增强了自己的能力，成为一个精神上获得平静的人。一个享有自由并自我约束的人，会追求那些真正能激发和鼓励他的奖赏，而不是外界的奖励。他的内心具有人类的力量和自由时，就会迸发出强烈的积极性。 相反地，那些试图把工作推给别人，自己少工作的人，违反了自然规律，是生命衰退的表现。这种观点也帮助我们成人理解自己的工作。儿童最终成长为成年人，我们却常常在现实中看到不如儿童热爱自己工作的成年人。这种人往往是一副想要退休的样子，只有那些对自己工作抱有极大热情的人，才能显示出了旺盛的生命力，无论ta是六岁还是六十岁。 学习这些知识，是因为知道自己不懂的太多，千万不能因为自己的无知耽误了孩子。我在一旁观察小朋友成长的过程，也是回忆、了解、治愈幼年时期的自己，让自己重生的过程，这是一段奇妙的旅行。

如今市面上大热的育儿书籍，比如《好妈妈胜过好老师》、《别以为你懂孩子的心》，自己在微博上粉丝众多的王人平，归根结底都用的是蒙台梭利女士的这些方法。但我始终坚信，育儿先育己，提高自身才是教育好孩子最有效的办法。

以前的我没有看过什么育儿书，只是最近发现自己脾气太差了，妈妈这角色又不能召回……那就改造一下吧！教育孩子没方法，没耐心，那就先耐心学习吧，《蒙台梭利育儿》法，一直有所耳闻，所以先看看这部经典怎样说…… 这本书是和另一本国内的育儿书一起看的，不得不说这样的对比，让我发现外国人育儿确实比较关注孩子的心理成长。 《蒙梭》主要讲孩子0-6岁的心理需求和成长开篇写三岁之前的重要性，其中像中国的老话“三岁看大，七岁看老”一样，书里说“三岁定终生”可见对孩子三岁之前的影响和教育会影响甚至决定孩子的一生。 在孩子的发展规律中写到：发展的阶段性。第一阶段（0～6岁）是儿童各种心理功能形成的时期。3岁之前的儿童是没有思维意识活动的，他们只能无意识地吸收外部给予的东西，这个时期称为“心理胚胎期”；第二阶段（6～12岁）的儿童心理方面的发展逐渐走向平稳；第三阶段（12～18岁）的儿童身心都在经历着巨大的变化，思维开始逐渐成熟起来。这充分说明在孩子三岁之前孩子的心理的可塑性，父母或老师的正确引导非常重要。她提倡的让孩子在“工作”中成长和我们经常说“给孩子自由，让孩子自己发挥”相悖而论，因为她说让孩子把“玩”玩出成就，就是对孩子成长的助力，而且在“工作”中的玩，有规则，有目的，等于给孩子一块安全区，让她通过自己的努力在安全区盖房子一样。在这样的独立游戏中，孩子会自主通过“工作”来培养专注力，纪律和性格……这和我们的“让孩子随便玩”不一样，孩子的工作成人可以监护和帮助，而“让孩子随便玩”是家长放手，孩子自己走，所以这个概念对我的冲击比较大。我总是觉得这样的孩子似乎缺少童年，更没有童真……但是读到后面，我就动摇了，童真和什么都不懂，乱闯乱撞又不太一样。而且我也禁不住“优秀孩子”的吸引了，所以我也被动摇了，如果按蒙梭育儿守则可以教育出优秀的孩子有几个父母会拒绝？ 但是蒙梭育儿概念也需要很多投入，财力，制作适合孩子的物品，大到床，桌椅板凳，小到水杯，扫帚，就是给孩子一个适合小孩子玩的环境。其次是时间的投入，观察孩子，适时的帮助和纠正孩子，最后的考验父母的素养，育儿知识等等，让普通父母望尘莫及……所以我又会感觉这本书推广的广告味十足。 但是就算它有几分的广告意味，概括的孩子心理需求，行为特征，以及家长怎样帮助孩子成长这些部分还是很有用的！所以作为一名学习型的家长还是很值得拜读。 还有她说“大自然是孩子的心理建筑师”，我特别赞同！大自然的变幻莫测，和四季更替比任何形式的人文教育或者电子课程都生动，真实，有趣。 总之这本书告诉我们：孩子怎样成长，成人怎样合适的爱孩子，尊重孩子就像尊重一个成人。我深有感触，非常值得中国妈妈们借鉴。

这些年有留意到国内兴起很多蒙氏教育儿童之家，刚好 T 问我对这个的看法。表示不懂，怀着好奇找来泛读一下。这本内容缓缓如江流，没有提纲挈领，没有足够耐心爱心恐怕看不下去(比如我就没去精读)。内容无法评价和判断，于我太多关于儿童身体和心智发现的新看法。唯有意识到一点，做一个好家长，是需要学习的。从生物学角度，养大一个小孩基本是每一个人的本能，不需要太多学习。但在统治地球数千万年的物种中从未有一个物种发展出如此复杂的社会结构和知识结构，而刚出生的婴幼儿的生理心理结构进化进程缓慢，和数百年前对比恐怕没什么区别。养育出一个身体强壮的后代不需要学习成本，但要想后代身体，智力，心理各方面强健，这需要家长付出卓绝的努力。想在漫长的成长期(占有整个生命周期在所有物种里最长)做好足够的准备以适应复杂的社会，家长需作的努力恐怕不比小孩要少。

这本书值得所有的儿童教育工作者，父母，及陪伴儿童成长的亲人看。 阅读过程中，我不断反思与总结，对照自己和身边朋友的成长经历，有很多受启发的地方。 育儿带有一定的赌博性质，因为不知道自己的观念和受到的教育能否对孩子有好的引导或者有效。人非圣人，只能且行且看，边总结边改进。 儿童是天使，他们的到来是督促父母进步和完善的。 我一直对自由渴望至极，从小到大表面乖巧内心执拗叛逆。工作后，慢慢成长，对自我认知更加清晰，现在应该是最为叛逆甚至有些自我。但是内心是喜的，总觉得闻到了自由的味道，困不住的是人心。 儿童从生下来，其实非常聪明和强大，我们只用尊重他，给他自由就可以，当他伸手去拿一件很困难才能拿到的物件，不要打扰他，不要随便替他拿，因为拿的过程是他最快乐的时刻，而不是得到这个物件的时候。

这本书主旨还是好的：对孩子要在充分尊重和信任的前提下给予约束和引导。不过真是太唠叨了！还夹杂着许多自吹自擂神乎其神的例子。我作为一个看书一定要从头看到尾的强迫症患者都忍无可忍地跳过了许多章节。不推荐阅读。