和儿子一起成长1

如果你问我推荐教育方面的书籍，我会优先推这本《和儿子一起成长1》，因为被书里开头说的这句话触动到了“做母亲也需要上岗证”！所以作者提前做准备阅读了当时市面上能找到40-50本左右的育儿书籍。现在是很容易找到育儿书只是不知如何筛选而已。 工作可以重来，孩子成长的岁月却是不可逆转的。 作者提出： 看书学习是辅助实践最直接、最科学的捷径。 什么样的喂养方式是强健孩子身体的最佳方式？什么样的教育是顺应孩子天性的教育？怎样让孩子更聪慧？怎样培养孩子的独立能力和创造力？怎样为他创设一个良好的成长环境？在他独立进入社会之前，父母应当为他做好哪些准备？……我试图在书中找到这些我一直寻求和探索的答案。 生活即教育 孩子是父母和环境共同的作品。对孩子的教育，在孩子越小的时候，效果越是明显。随着孩子的长大，孩子的自我塑造开始显现，但是孩子的自我选择仍然是以父母最初的教育为基础的。 一个母亲爱的能力，包括有能力捕捉到生活中的一次次教育机会，把转瞬即逝的具有教育价值的事情，融会贯通到对孩子的教育中。 一个母亲的生活态度决定着孩子的未来。 对孩子的教育，关键要做到三个“三”： 第一，要承担起示范者、教育者、提供者三种角色。 父母是孩子的教育者。教育不仅是对孩子课业成绩的关注，更重要的是要高度重视孩子的道德品质、心理发展及行为习惯。父母的这个“教育者”角色，是在和孩子一起成长的过程中完成的。 父母还是孩子的提供者。一是物质条件的提供，二是精神环境的提供。给孩子一个温暖的家、一个宽松的环境，顺应孩子的天性，在宽容、接纳、指导中，让孩子健康成长。 第二，要给孩子三种爱——无私的爱、科学的爱、推出的爱。 爱。 无私的爱，就是一切从有利于孩子的成长出发，不把家长的意志强加给孩子。 科学的爱，就是培养孩子的德商、智商、情商全面发展。 推出的爱，就是要培养孩子的独立、自立和适应社会的能力。 第三，对孩子的教育要做到三个开放：向课外开放、向自然开放、向社会开放，让孩子“读万卷书，行万里路，与万人谈”。 担起两种角色 家没有权威，每个人都可以自由地表达亲密的、正面的和反面的情感。父母不是不可冒犯的，孩子也不是有耳无嘴的“听话者”，我们彼此是朋友。当家人犯错误的时候，错误被视为成长的机会，不会受到羞辱，也不会受到无休止的指责。 一个女人温馨而幸福的生活，需要家庭角色和社会角色的平衡。幸福的婚姻、健康的孩子、一项能够自我实现的事业，这是很多当代女性所渴望的。 一个社会性较强的母亲，会带给孩子更宽阔的视野和生活空间。 我不愿让别人去代替我实现自己的人生梦想，也不愿把自己的希望寄托在丈夫或者儿子身上。每个人都应该去做最好的自己，每个人的个体价值都应该通过自己的努力去实现。 在家庭里，每个人都是自我完整的独立个体，都有独立的人格、独立的追求、独立的能力、独立的目标、独立的空间，都愿意帮助对方达到自我实现的境界。 “教育孩子十大戒律” ●不要把小孩子当成大人来要求，把大孩子当成小孩子来管束； ●不要把“听话”作为好孩子的唯一标准，给“调皮”贴上坏孩子的标签； ●不要为孩子包办代替一切事情，让孩子失去学会长大的机会； ●不要把父母的意志强加给孩子，让孩子学不会为自己的选择而负责； ●不要强化孩子的缺点，拿自己孩子的弱点同别的孩子的优点作比较； ●不要当众羞辱孩子，对孩子施以语言的暴力； ●不要对孩子百依百顺，让孩子受不得半点委屈； ●不要让课业负担充斥孩子的所有时间和空间，把考出高分当成孩子的唯一生活目标； ●不要捂上孩子的眼睛和嘴巴，让孩子这也不许看，那也不许说； ●不要捆上孩子的脚和手，让孩子这儿也不许去，那儿也不许摸。 教育孩子的事情既复杂，又简单。我想只要做到顺应孩子的天性，把握其中的共性，遵从和保护他的生命个性，就把握了最基本和最主要的。 对孩子的教育目标中，有这样一些关键词：健康、快乐、自信、责任感、自控力、抗挫力、诚信、尊重、分享、竞争、坚持、情商、国际化、专注力、阅读力……我把这些称为“精神能量块”。 对孩子的教育方法中，有这样一些关键词：尊重、顺应、刺激、捕捉、“计谋”、想象、阅历、观察、操作、探究、体验、赏识、强化、淡化、示范、引导、对话……在生活中的随机教育。 学习型家庭的父母有两项职责： 一是通过自己对学习的热爱，带动家庭学习风气； 二是父母创设一个最适合学习的非竞争性、非威胁性、低权威的环境，使孩子生活在民主平等的温暖安全中。家人之间各自根据自己不同的兴趣，共同学习，能够进行双向和多向的沟通，使学习充满乐趣。

读了多本育儿书后，我逐渐意识到，真正的成长并非来自于对理论的生搬硬套，而是源于对理念的消化与内化。我不再只是“照书养”，而是学会从书中汲取智慧，不断反思并修正自己的行为和思维方式，也开始学着跳出自我，以更清醒的视角观察自己。 这种转变，不仅提升了我对自己的认知，也让我更懂孩子。我更能觉察到自己言行背后的情绪与动机，并及时作出调整。我开始与书中那些充满温度的教育理念共鸣，也与自己、与孩子之间建立起更深层的联结。外界杂音虽在，却已不易扰乱内心的方向。 一个持续学习、保持觉察的智慧父母，是给孩子最好的滋养，是孩子成长路上的一份礼物。我相信，我能成为那个执着于教育、始终热爱学习的母亲，也终将成为小时候心中向往的那种大人——温柔而有力量，陪伴却不失自我。

我也想说说和女儿一起成长，作者说的是她和她儿子成长的点滴，教育儿子和女儿肯定不尽相同，但大致的方向是一致的，我看了这本书发现我和作者的教育理念极为接近，就连家庭的性格构造也大同小异，作者喜静，不爱说话，她丈夫相对来说比较幽默开朗，我们家是反着来的，我相对来说话比较多，开朗一点，我先生是一个善于倾听的人，和作者的性子很像，我们的家庭氛围也很相似，很多育儿挂念或是育儿冲突都可以在一次次的讨论中化解，或许是我一个幽默的话语，更或是先生礼貌的退让，很少因为照顾孩子发生争执。 我也一直秉持着尊重孩子的天性，让她在爱的氛围里肆意增长，她现在正是模仿大人说话的爆发期，会模仿我们的行为，语言，待人接物的态度等等，所以我在和女儿相处的过程中也会额外注意自己的言语，注意自己的行为，因为父母是孩子的第一任老师，在她小的时候，我们的一切行为动作都在潜移默化的影响着她未来的处世观，世界观，婚恋观，。我很少会用”不“来限制女儿的行为，她喜欢把玩具摔在地上听落地的声音，喜欢翻箱倒柜的折腾一些小玩意，我会把危险的药品收拾起来，会把有电的插孔堵起来，接受她的一切行为和情绪，当然浪费粮食这些原则问题，还是要给她说清楚。我在作者这本书中也学到了很多，虽然没有作者那么强大的知识体系，但还是尽自己所能的给与女儿安全稳定的玩耍环境，让她读万卷书，走万里路，与万人谈。

陪伴是最长情的告白，要把时间留给爱的人，妈妈的陪伴，才是最好的礼物。孩子犹如一朵花，妈妈是阳光，花期虽短，妈妈却是用尽全力对花朵的陪伴。生活不全是利益，更多的是相互成就，彼此温暖。妈妈言传身教成就了儿子，让儿子明白勤奋的双脚，一定要踏在正确的道路上。要想让自己的眼光有高度，思想有深度，生命有厚度，请坚持不断跟随成功的环境，因为好水才能酿好酒，好环境才能塑造好人才，好平台才能成就好事业。做对事赢一局，跟对人赢一生！好书值得一看

作者确实是人生赢家啊！事业、家庭双双美满，一家三口一个比一个优秀，真是难得。 应该夫妻二人本身就是积极上进、重视事业的人，人又乐观，生活事业上互相激励，自然是孩子的榜样。从小教子又有那么点方法，作者也说是不断的读育儿书和一些儿童教育的心理学书籍。 很多方面，确实值得学习，摘录如下： 一个人的核心价值观——成就感、好奇心、勇气、感情表达、积极的人生态度、善于动脑、尊重他人、自立自尊、帮助他人和幽默感……都会受益于他成长过程中父母有意识的“随机教育”。 读万卷书，行万里路。我想应该再加上一条：与万人谈。 在亲情培养的最佳期，孩子的人格健全、性格塑造、习惯养成、安全感等，都来源于世界上独一无二的父母之爱。 营造快乐、鼓励、赏识的家庭气氛，让孩子在家庭中满足成就感和实现感。努力做一个乐观、快乐、豁达的人。 …… 最后，“我爱儿子，但不是化作春泥，而是希望和他一起成长；我爱儿子，但不是燃烧的蜡烛，而是希望照亮他前程的同时，让自己的生命之光也更加绚丽多彩！”

2007年看过此书，践行书中放手教育理念和走出去看世界，儿子11岁就随夏令营先后到日本、新加坡、加拿大和美国参观交流，15岁就梦想到美国念书。18岁通过努力实现梦想。今日再看升级版的书还是很受益：母亲用无私的爱、科学的爱和放手的爱，陪孩子成为他自己，同时孩子也是父母的引路人。人生路上要尊重、欣赏、鼓励、肯定、支持、诚信、放手和祝福孩子，让孩子展翅高飞，勇敢向前！

看完一整本书，学到了很多，千言万语，似乎难以做个总结。就说几个关键词吧：自由、随性、玩中学、做朋友、理解、尊重、诚信

“用心去了解并懂得孩子的世界，实现自我生命和孩子生命共同的成长”，越看越强烈共鸣。 这是一本教子书，也是一本女性励志书，带给我对自我生命旅程和对女性生命价值的重新审视，包括做母亲的智慧和艺术。书中提出“全人教育”的理念，谈到“随机教育”的方法，“父母的三种角色三种爱”……都让我从一种广角镜的角度去看什么是真正的家庭教育。 “觉醒的父母，完全应该是义务的，利他的，牺牲的。”觉醒的父母，需要克己，但更需要“真”。杨文认为，家庭是孩子走向社会的演练场，家庭教育不是关起门来的教育，而应该像刘墉说的“早早就把外面世界的门打开，让她看见好的，也看见坏的”。在真实的生活和世界中，一步一步锻炼孩子良好的社会适应能力。凡是有的，让他经历；凡是经历的，让他思考。让他看到这个社会的真实，让他知晓，在这个人世间，有很多种的生存方式；同时，在此情此景中，告诉他父母的标准和选择。 在她身上，我看到了一个现代女性的智慧与开创，也看到了一个传统女性的贤淑和善良。一个女人在人生的路上能走这么远，她一定是剥离了很多东西，也附加了很多东西。我试图从她身上找到这些东西。用杨文的话说：“有胸怀接受不可改变的，有勇气改变能够改变的，有智慧区分两者的不同。”“我爱儿子，但不是化作春泥，而是希望和他一起成长；我爱儿子，不光是燃烧的蜡烛，而是希望照亮他前程的同时，让自己的生命之光更加绚丽多彩。”

《和儿子一起成长1 》读后感 《和儿子一起成长1 》由中国十大杰出母亲杨文书写，我花了几天时间看完了这本书，还听读了一遍，收获颇多，值得一读。 这是一本教子书，也是一本女性励志书，带给我对自我生命旅程和对女性生命价值的重新审视，包括做母亲的智慧和艺术的更深理解。书中提出“全人教育”的理念，谈到“随机教育”的方法，“父母的三种角色三种爱”……都让我从一种广角镜的角度去看什么是真正的家庭教育。 “觉醒的父母，完全应该是义务的，利他的，牺牲的。”觉醒的父母，需要克己，但更需要“真”。杨文认为，家庭是孩子走向社会的演练场，家庭教育不是关起门来的教育，而应该像刘墉说的“早早就把外面世界的门打开，让她看见好的，也看见坏的”。在真实的生活和世界中，一步一步锻炼孩子良好的社会适应能力。凡是有的，让他经历；凡是经历的，让他思考。让他看到这个社会的真实，让他知晓，在这个人世间，有很多种的生存方式；同时，在此情此景中，告诉他父母的标准和选择。 在她身上，我看到了一个现代女性的智慧与开创，也看到了一个传统女性的贤淑和善良。这些是值得我们女性去学习的，用杨文的话说：“有胸怀接受不可改变的，有勇气改变能够改变的，有智慧区分两者的不同。”“我爱儿子，但不是化作春泥，而是希望和他一起成长；我爱儿子，不光是燃烧的蜡烛，而是希望照亮他前程的同时，让自己的生命之光更加绚丽多彩。” 看完全书好多观点值得我们实践：第一，不要限制孩子，在他天性就是玩儿的时候就让他好好玩儿。第二，对他好奇心的保护，加以引导，而不是过度阻挠。第三，对孩子专注力的培养，当他在做某件事情还有对某个东西在研究时，不要打扰他。第四，尊重孩子，理解孩子，多从孩子的角度去想这件事情的出发点。第五，推出去的爱，懂得放手让他成长。第六，用心去了解并懂得孩子的世界，实现自我生命和孩子生命共同的成长。你是妈妈，更是你自己。他是孩子，更是他自己。教育就是互相在陪伴中学习与成就。你养育他，他度化你，俩不相欠平等相待。 非常钦佩杨文老师，一直没有停止前进的脚步，真正的做到了“和儿子一起成长”。她不断的挑战自己，不断的学习。从一名纺织女工去考大学，又在38岁辞去大学老师的公职去进修幼儿英语教学，创办山东英才学院。她把儿子培养成了剑桥的博士，无论在学业和为人处世上都值得让人称赞。 愿我们为人父母的都能早点觉醒，充分认识到教育的目的是有一天不教育，努力在日常生活实践中培养孩子的自主学习能力和自我教育能力，争做像杨文一样的与孩子共同成长的父母。

一直在说自己孩子怎么优秀，是因为现在优秀了所以回头看一切都是对的好的。读不下去了，不推荐