新父母学校：刘良华家庭教育讲演录

建议各位父母读一读，收获了很多原理与方法。家庭教育是学校教育永远无法比拟的，家庭教育来得更早来得更快，致力于习惯性格等的培养，而这几个方面会深深影响到后面的学校教育，影响着知识的获取和能力的培养的效率。家长应该承担起自己的一份责任，付出金钱以及更重要的陪伴。越早影响孩子，效果越好也越明显，用时更短。不要等到孩子出现了问题，才来挽救。

8月写的。 这本书是我助眠听的书，关于作者刘良华，我线上听过他关于研究的讲座，于是去查有关他的资料，我看了他三分之一的自传。关于这本书我记得的观点有以下: ①关于体育教育，很多国家都会注重培养学生的体育锻炼，因为体育锻炼会增强人的意志力，这让我想到我关注的很多女运动员，她们身上的劲很激励我，同时锻炼也有助于大脑的变化，每周至少3-4次不少于30分钟的锻炼会有益于我们的大脑，这与我最近听的另一本正在讲锻炼改造大脑相通。 ②关于习惯，我最近觉得习惯太重要了，好的习惯可以使自己做事更高效。 ③关于写作，作者说如果大量阅读书而没有写作，那看的书只是脑子里有过很多作者的观点，是一种偷懒的表现。我也很认同，因为自己经常觉得脑子里想法一堆但让我讲出来尤其是临时的提问或发言，自己很难捋清思路，而且看很多书会欺骗自己的内心觉得自己成长进步了，但实际上没有转化成自己的东西。

算是一本比较专业的家庭教育类的书籍。不过我觉得他其中部分的内容讲的可能过于专业了，对于家长读者来说，这本书读起来可能会有点吃力，并且缺乏可实际操作的方法。举个例子，嗯，很多家长在陪同孩子去学英语的时候，他很难做到独立的去找到非常合适的滚犊子去听说读写。

“影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。”

人一辈子要考很多证书唯一不用考的证书就是 父母合格证，管他合不合格，都当父母管教孩子，至于管出的是 树大自然直 儿孙自有儿孙福 还是 没教育好孩子，父母的后半辈子跟着倒霉 的结果，是父母认知的体现。我很赞同刘老师关于家庭教育重要性的论述

这本书让我印象深刻的话有很多句，不过印象最深的还是这句“一直忙碌是可悲的，腾不出时间娱乐的人，迟早会腾出时间生病。” 不知从什么时候起，我自己也会觉得，娱乐的人生是腐烂的，所以一发现自己有松懈的苗头，就有一点点罪恶感。仿佛只有让自己忙起来才是有价值的，哪怕是没有方向的忙。 但是最近身边的人和事让越来越觉得，真的不需要把任何东西看得那么死，人活着应该灵活一点。不需要把自己搞得那么忙，不需要过度克制自己去享受生活，不需要活在别人的眼光里，follow  your own heart,and let people talk。 什么是享受生活？当然不能只有娱乐，享受生活，我自己目前的定义是:既有自己的工作和学习的追求，让追求本身成为一种快乐；也有自己的爱好和喜欢的东西、喜欢的人和喜欢做的一两件事~ 亲爱的，别忘了生活有太多的追求和娱乐等着你呐，乖，摸摸头哈哈！

想起一个段子，写育儿书的都是养女孩的，不要拿养边牧的经验指点我养二哈😂😂😂😂笑死。刘校是很出色的教授，但科目之间虽有共通，却也的确有“不通”的特点；家庭教育和学校教育有相通更是互补的存在，指点家长要带领孩子整本阅读的同时不应该指责学校的精读，因为对于普娃，“画公仔画出肠”才能使他们读懂文章和能自己写一点点。但精读的确不适用于家庭，当阅读变成任务便全无乐趣可言。       刘校的另一段话确是精辟：一般而言，孩子长到13岁，整个“早期教育”差不多就已经完成了。甚至可以认为，孩子长到13岁，整个“教育”就已经完成了。如果孩子成长顺利，13岁之后，孩子不需要再接受父母的教育，他自己会往前走，父母只需要站在孩子的后面，看着孩子走向远方。对于那些在13岁前后还没有形成自理生活的习惯和自学习惯的孩子来说，他需要的已经不是教育，而是“治疗”。

读完刘良华《新父母学校：刘良华家庭教育讲演录》，家庭教育不是改造孩子，而是父母的自我教育。家庭是孩子最早的学校，父母的言行、心态，都会潜移默化影响孩子。教育是一场双向成长，彼此陪伴，共同进步。

每件赏心悦目的东西背后，总有一段悲哀的隐情。 我非常喜欢的是，书里有个章节辩证地论述了学思之间的关系。只输入不输出，输入的知识无法完全内化，知识缺乏一定的载体；只输出不输入，就无法深邃地认知生活。 我要做到：本周四认真写关于这本书的感想，可以的话以发篇推文。 本可爱努力做到！yes！

在孩子13岁前后，父母逐步做孩子的朋友。有效的教育是先严后松，无效的教育是先松后严。如果在孩子9岁前后纵容孩子，而在孩子13岁前后严格要求孩子，会遭到孩子的强力反抗。给青春期的孩子定规则是最危险的事情