99%的人不知道的历史真相

书名很吸引小朋友，书中所谓的“真相”大多不算新鲜，不少内容是对已有争议观点的再阐述。有些内容严谨性欠缺，缺乏扎实的史料支撑和严密的逻辑推导，部分章节还存在史实错误🤣。还有些内容实在是个人理解颇有主观臆断的成分，对于历史略了解的成年人会觉得内容空洞，并且甚至可能误导尚未建立成熟历史观的孩子。所以我跟学生说， 这个书只是历史故事集，并非正史读物。学生却说：“历史是人写的，说不准也是写书人随个人心思写的呢？”我告诉学生，以普遍的历史学家和考古学家认证的结论为准。但你的观点也很优秀，时刻要保持辩证的态度，不尽信书的态度很赞。 家长插话说，这孩子就是爱反驳爱狡辩。我说并不是，这是孩子优点，他不盲从书本定论，敢于提出质疑，具备独立思考的意识，同时能辩证看待历史与人的主观书写之间的关系，拥有批判性思维，在这个年龄来说很难得。 因此，此书还是值得一读，触发求真探索的欲望，带来的是更多的阅读。 评论在此与诸君共勉

花6小时浏览，感觉书名莫名其妙，东拼西凑成书，作者没有自己的观点、论点，既然是真相必须要有论点。竟然还说是99%的人不知道的真相！而且大部分都是耳熟能详的。最多给二星

这本书真的与当时书店兼职时偶尔看到的那本《另一半中国史》相距十万八千里，真的只能当做八卦闲来无事看看了，现在出书都这么低的要求了吗？东拼西凑也能出个书[发呆]

以史为鉴，可以知兴替！所以要常读史书！更要知道其中的道道！一切崇尚什么！反对什么！不要过多纠缠于细节之处！

50%是我知道的历史真相，惊叹于《凤求凰》的结局，更惊讶于“愿得一人心，白首不相离。”居然不是在想象中的浪漫情景中所作。知道真相的我对这句话有了更深的感悟。

有很多这样类似的书籍，都是东拼西凑出来的，只能当闲时读物看着打发时间而已。每个故事很短，大概写写事实原委真相就结束，有些故事的真相才知道，挺有意思的。

也许我属于那99%的人，所以带着猎奇的心里开始阅读白鹿鸣的《99%的人不知道的历史真相》，说实话，只读三分之一就来写书评。个人认为，历史总有鲜为人知的角落，总有戏说演绎的成分。那些拨动心弦的过往，那些耐人寻味的故事，那些引人追忆的人物，在口耳相传中偏离轨道，夹杂进读者的思绪和内心的向往。不管真相如何，都难以改变悄然印在脑海里的痕迹，难以改写已经改写的历史，不管包公长得黑与白，那都无关紧要。

这本看的实体书。 本书在我这属于那种适合零散时间翻看的书，内容不错的，有些篇章之前知其然却不知其所以然，看了此书就了解了。 历史要怎样去看？每个人看到的各不相同、每个人想看到的各不相同、每个人相信的各不相同。本应客观的历史，由于种种不确定因素，变得偏向于主观的解读和理解。 史实很重要吗？很重要！ 史实需要引领时代向正确的方向前进吗？必须的！ 史实很重要吗？…… 历史的意义究竟是什么？我认为这是个极为复杂问题。 另外，从本书中我还发现一个令人遗憾的现象——历史中原本正面的、崇高的人物形象会因文学作品甚至文学名著中的描写，变得反面、低劣，甚至留下千古骂名。比如周瑜，比如潘仁美的原型潘美…… 我想，文学作品在创作时，在博人眼球、引人入胜的同时，应该有更多的担当……其实这也是个很矛盾的问题吧…… 以上。 2018年12月18日。

真相从来就是有魅力的，它满足的是我们与生俱来的朴素好奇心。 这种好奇心就连某些动物都有。 比如科考队架设在北冰洋用来偷拍的摄像机，尽管伪装成雪块，也会被北极熊们统统拆掉，因为它们很想知道这东西究竟是什么。 小孩子会把自己的玩具大卸八块，也如此。 好奇心是天然的。 事实上，好奇心几乎是所有文化和文明成果的出发点。 科学是对自然的好奇，艺术是对心灵的好奇，宗教是对归宿的好奇，文学是对生活的好奇。 就连巫术也如此，它是对命运的好奇，也是对掌握命运之可能的好奇。 那么历史呢？

对有争议的历史不评论，但对有考究的历史真相还是很高兴能看到的。虽然比较简单，但也可以为阅读其它历史书做一些参考，特别是后人对前人的评价及生平等不盲目跟从，自己分析判断才是有意思的。