教师生命教育7讲

本书值得一线教师仔细一读。 纵观当今教育，社会对教师提出的要求越来越高，全社会都在呼吁“为了学生的一切，一切为了学生”。诚然，关爱学生是教师义不容辞的义务，但是，教师作为一群独特的生命体，关注教师的生命质量，不仅造福教师自身，对于社会的生存和未来发展，也具有深远的影响意义。 在现实生活中，很多教师只有生，没有活；很多教师受到身体患病、心理紧张、精神压力大的困扰；当下的教师培训，更注重教育理论、教学技能、师德培养，对教师提出各种各样的要求，但并不关注教师本身的生活幸福。 关心教师的生命素养，就是关心教师的幸福和快乐，关心教师对自己灵魂的塑造，关怀教师思想素质和境界的提高，从而让教师感觉到生活的美妙和活力。 泰戈尔说：“我们只有献出生命，才能得到生命。”以生命看待生命，以生命感动生命，以生命滋养生命，以生命激励生命。 关心教师的生命素养一方面可以让教师们的生命能焕发出强劲的活力，另一方面也可以带动和激发学生们的生命活力，从而让教师的生命和学生的生命在互相碰撞中得到提升和升华。 教师如何通过自身的努力体味幸福的真谛？本书从生死学、积极心理学、冲突理论、健康、课堂观察、生命叙事将案例融于理论，进行了具体的阐述。 一. 关于生命 教师要满溢着对学生的爱心，主动去理解学生的精神世界，了解学生的喜怒哀乐，分享学生的成败得失，成为学生精神航向上的灯塔，引领学生走向正确的人生方向，从而滋润着学生的心灵，润泽着学生的生命，启发和带领学生热爱生命、善待生命、珍视生命，在人生不断的拼搏和奋斗中体验和品味着生命所带来的甜蜜和苦涩，展示出自己创造的生命之壮美。 二.关于幸福 幸福不在于拥有得多，而在于计较得少。热爱生活，能爱人，不断劳动着、奉献着，知足而感恩，这本身就是幸福！教师的工作平凡琐碎，谈不上浓墨重彩，却也有淡然之美和平淡的幸福。有了基本的物质保障，加上乐观积极的心态，就能有幸福的生活，相应地才有幸福的教师、幸福的课堂、幸福的学生。幸福快乐的生活，来自与世无争的淡泊，来自与人交往的宽容，来自严谨工作的惬意，来自对清贫生活的坦然…… 三. 教师的自我修炼及挑战 四.营造积极智慧的课堂 长期以来，课堂教学远离学生的生活世界，将学生置身于一个理性的、封闭的知识空间。 具有生命智慧的教师，对学生的爱是深刻的，不只关注其今天，更关注其明天；不只关注其智力，更关注其情感。培养学生成为一个独立存在的、有思想、有尊严的人，是生命智慧的课堂的责任。教师的温暖、理性的公正将为学生创造健康、民主、自由、宽松的生命成长空间。 生命智慧的课堂让课堂回归生活的本色，充满生活的阳光，为知识的教学提供生活经验的背景，放飞学生的生命，让学生享受成长的快乐，在生活情境中促进学生的学习智慧。 五. 如何与学生进行有效的“生命对话” “生命对话”，即指向灵魂深处的对话，每一个孩子都是一个珍贵的生命，每一个孩子都是一幅生动的画卷。尊重生命的教育要求教师们珍视每一个生命，关注每一个生命成长的足迹，关注其生命体验与存在的价值，用对话搭建起生命健康成长的桥梁。 （一）创造一个平等的谈话氛围，让孩子敢于“开口” （二）运用“澄清”的技巧了解孩子的心事，少一些功利的要求。 （三）“接纳”孩子的感受，让他们自愿地去努力与追求。 若是你想真心地帮助一个处于极度痛苦甚至绝望的人，你得让他明白你是真诚的，你的帮助不是一种施舍与给予，而是一种不求回报的发自内心的关怀。 六.如何应对冲突（与学生的冲突，教师与家长的冲突，教师之间的冲突等） 教师与家长沟通的20句语言： 1．您的孩子最近表现很好，如果在以下几个方面改进一下，孩子的进步就更大。 2．请家长不要着急，孩子偶尔犯错是难免的，我们一起来慢慢引导他。 3．您有什么事情需要老师做吗？ 4．您有特别需要我们帮助的事情吗？ 5．谢谢您的提醒！我查查看，了解清楚了再给您答复好吧。 6．您有什么想法，我们可以坐下来谈谈，都是为了孩子好。 7．孩子之间的问题可以让他们自己来解决，放心吧，他们会成为好朋友的。 8．这孩子太可爱了，老师和小朋友都很喜欢他，继续加油。 9．谢谢您的理解，这是我们应该做的。 10．很抱歉，孩子受伤了，老师也很心疼，以后我会更关注他。 11．我想这件事该有××负责，我可以帮你联系一下。 12．我们非常欣赏你这样直言不讳的家长，您的建议我们会考虑的。 13．您的孩子最近经常迟到，我担心他会错过许多好的活动，我们一起来帮他好吗？ 14．您的孩子最近没有来校，老师和同学都很想他，真希望早点见到他。 15．请相信孩子的能力，他会做好的。 16．学校的食谱是营养配餐，为了他的身体健康，我们一起来帮他改掉挑食的习惯，让他吃饱吃好。 17．您有这样的心情我很理解，等我们冷静下来再谈好吗？ 18．近期我们要举行××活动，相信有您的参与支持，会使活动更精彩。 19．学校网站内容丰富多彩，欢迎您经常浏览，及时沟通。 20．我们向您推荐好的育儿知识读物，您一定有收获的，孩子也会受益。 教育就是生命与生命的邂逅。当教师的生命得到舒展和张扬的时候，就会给学生的生命以正面积极的影响。反之，如果教师的生命之源枯竭，学生的生命之洲也终会因得不到滋润而干涸。只有内心丰富，生命力强的教师才会在日常教学中萌发出强烈的生命意识，从而也才能关注到学生作为个体生命的存在。 本书值得教师们细读。

一个愿意为他人付出的人，天真的理想主义者，他适合做个教师。

关注教师生命质量，引领教师品味人生，传递教师教育智慧，塑造教师幸福生活。值得一读。

前天，我疲惫不堪的从考场中走出，重重地呼出一口白烟。然后，行尸走肉一般地回了家。 为了考试，我们和老师辛苦奋战了半个月，每天就是背、抄。我在想，教育的目的是什么？这真的是为了社会的将来吗？那为什么要为这考试花费如此多的时间呢？我想明白了，现在学习的紧要目标还是考试。考试主宰着学生，而在这由考试造就的学校中，老师是执行者。老师会用许多手段让你沉浮于考试。我忽然豁然开朗，但紧接着又茫然了。是这样吗？ 夜 出了教室，看到了黑色的天。我敢说教室是地球上空气最污浊的地方。走到了天空下，总算能痛快地呼吸几口新鲜空气。 一到晚上，温度就降了，本已昏昏欲睡的肉体，被凉凉的空气刺激就泛醒过来。我抬头，揉了揉发僵的脖子。看着黑色的夜空，出了神。黑的那么纯洁，没有半点污渍。路灯的光晃得眼晕，甩了甩脑袋，带着疲惫的身躯，向家走去。我们快乐吗？是什么让我们如此疲惫？人的生命过程难道就是一场你追我赶的竞赛吗？ 罗素在《幸福之路》中也说：“过于重视竞争的成功，把它当做幸福的主源，这就种下了烦恼之根。我不否认成功的感觉使人容易领会到人生之乐。譬如说，青年时代一向默默无闻的一个画家，有朝一日受人赏识时，似乎要比以前快乐得多。我也不否认金钱在某种程度上很能增进幸福，但超过了那个程度就不然了。我坚持：成功只能是造就幸福的一分子，倘牺牲了其余一切的分子去赢取这一分子，代价就太高了……”

认同书中观点，教师关注自己的生命，关注学生的生命，才能做好教师！书的编排很好，思路清晰！值得一读！会对我们的教师有所启发！

教师是点亮他人生命的职业，值得一读！

很好的书,想买纸质书再看一遍.