教师要学孔子

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教师要学孔子 雷玲主编 点评:★★★★ 雷主编还是很有教育情怀的！从学，行，思角度读论语，教育管理，德行指导，再到实际教学，很全面，个人感觉管理方面有点空，理论指导性质。但是教学还是蛮不错的，许多老师提出的优秀案例，教学实践很值得我们借鉴！

孔子是两千多年前伟大教育家，他的教育思想仍然对今天的教育有很好的指导意义，但由于教育体制和教育的功利性让学校和教师迷失方向。

书中集中了孔子教育思想的精髓：教学相长、有教无类、不愤不启不悱不发、温故知新、知之者不如好知者，好知者不如乐知者、学而不思则罔，思而不学则殆、吾日三省吾身，三人行必有我师焉……等等，细细品味，当下的教育改革，有效教学关键还是回归孔子的“生本”教育思想！

全书出发的角度差不多，只是换了个说法。有几个章节结合实际举案例还不错。

孔子教育方法的最本质特征是“启发式教学”。“不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也。”意思是：不到学生苦思冥想仍领会不了的时候，不要去开导他；不到想说而又说不出来的时候，不要去启发他。 孔子十分重视学，他说：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”同时又重视思，“君子有九思：视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。” 孔子十分注重观察、研究学生，他采用的方法有“听其言而观其行”以及“视其所以，观其所由，察其所安，人焉廋哉？人焉廋哉”，就是通过观察和与学生谈话，进行全面了解。 学思结合的学习方法，是孔子最为强调的。 孔子的教育思想以培养君子为目标，以“人人成人，人人成才”为核心理念，以“由近及远，推己及人” 教育的最终目的在于不施教育，使学生能够仰仗自力进行自我教育。学习，贵在自强不息，不断进步；半途而废，则前功尽弃。或勇往直前，或停滞不前，皆在自己而不在他人。 孔子说：“仁者爱人”，“智者知人”。孔子非常重视“知人”，他曾这样说：“不患人之不己知，患不知人也。”意思是说，一个人不害怕别人不了解自己，就害怕自己不了解别人。 孔子曾说：“唯仁者能好人，能恶人。”就是说，只有有仁德的人，才能够正确爱人或厌恶人。 孔子注重以身作则，言传身教 孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”“见贤思齐焉，见不贤而内自省也” “为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”“政者，正也。子帅以正，孰敢不正？”管理者率先垂范、以身作则，是管理成功的必然要素。 “敏于事而慎于言”，管理者说话要慎重，不要轻易表态。 “躬自厚而薄责于人” 知者不惑，仁者不忧，勇者不惧”。

读完本书，被孔子的教育思想的博大精深和深刻的内涵所折服，虽经由教育学、心理学等的学习和对《论语》品读，但发现自己仅仅是对孔子教育思想的简单把握。孔子的教育思想作为一笔教育历史的宝贵财富，值得我们每一个教师的深入学习、研究、实践、总结和推广。作为语文教师的我们要实施语文新课程改革，我们就必须像孔子那样，教给学生学习的方法，培养其良好的学习习惯，使其更好地适应未来社会的发展。

非常实用，很多在学校、课堂的问题都提到了，已记下。根据班级具体情况试用一下，再根据自身情况改进。

读了这本书才知道原来中国的教育文化底蕴不比外国差，很多国外的思想还没有孔子的好。从知行悟来解说教学中存在的问题，很贴切。～书的脉络也清晰，看的很舒服，好书和买的一样，有亮点

太好了！今天看到这本书很兴奋，正好在寻找孔子教育如何落实在教育教学中的方法，就看到了这本书，很受益。