学校德育问题诊断的策略

我不太理解的是这本书的目标是什么：是为了给研究员进行德育诊断提供理论框架，还是给政策制定者批判现有的德育教育不利因素，亦或者想给一线老师提出德育教育的批判性意见？ 一线老师读这本书，属实获得不了更多的落地的指导性意见。

有些方法比较可行，但上层管理不变或无能，下层的改变也只是效果寥寥。

都是一些大道理，看了等于没看

为工作而读，关于德育活动问题的指标体系和附录三的访谈提纲不错，可以借鉴到工作中。