做一个理想教师

很好的一本书呢（其实我主要还是奔着作者去的😂），曾经因为他说的一段话而注意到了这个人，我这就把那篇文章摘录下来： 语文是炫目的先秦繁星，是皎洁的汉宫秋月；语文是一望无际的蒹葭苍苍，是浩浩荡荡的洞庭绝唱；语文是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟；语文是“推敲”不定的月下门，是但求一字的数茎须；语文是庄子的逍遥云游，是孔子的颠沛流离；语文是魏王的老骥之志，是诸葛的锦囊妙计；语文是君子好逑的《诗经》，是魂兮归来的《楚辞》；语文是执过羊鞭的《兵法》，是受过宫刑的《史记》；语文是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪；语文是千古绝唱的诗词曲赋，是功垂青史的《四库全书》。 语文是对秦砖汉瓦的向往，是对唐诗宋词的热爱；语文是对《红楼梦》“披阅十载，增删五次”的崇拜，是对陶渊明“不为五斗米折腰”的叹服；语文是一手流利的方块字，是一双离不开名著的双眸； 语文是听人讲话时的那份专注，是从笔端流出的锦绣文章；语文是侃侃而谈的风度和气魄，是与人见面时彬彬有礼的“您好！”；语文是与他人辩论时智慧的应对，是临危处变时镇定自若的神情，是举手投足间的“书卷气”；语文是捡拾纸屑时弯下的腰，是抛向不守公德者那厌恶的眼神。 语文是一座巍峨而冷峻的守护人类文明的长城，语文是一座滋养人类生命的后花园。 语文让我不禁发出深深的感叹—— 人类的生活有多宽广，语文的视野就有多高远！ 在语文的园地里—— 你可以策马塞外，感受“大漠孤烟直，长河落日圆”的苍凉；也可以信步江南，体验“小桥流水人家”的闲适。你可以登临泰山，领略“会当凌绝顶，一览众山小”的雄浑；也可以泛舟赤壁，品味“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的壮阔…… 在语文的园地里—— 你可以独立寒秋，为香山红叶的灼热而陶醉；也可以闲卧初春，为“草色遥看近却无”而惊喜。你可以和鲁迅对话，让“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”成为你的品质；也可以和雨果交流，让法国浪漫主义的情绪成为你动人的情怀…… 你看广告时有语文—— “今年二十，明年十八”，超前夸张的化妆品广告，让你觉得心动不如行动。 你唱流行歌曲时有语文—— 寒山寺的钟声还在敲打着我的无眠，《枫桥夜泊》这张旧船票也能登上语文的客船。 如真似幻，烟雨朦胧的江南水墨画的韵味浸润着我的情愫，清新古朴的《青花瓷》中，歌者五味杂陈，久念成痴而又洗尽铅华的浓浓情调交织着语文千千结。 你欣赏对联时有语文—— “登虎丘塔，论天下园林；饮龙井茶，品江南丝竹”也许就是江浙风情的绝唱妙联； “绿水本无忧，因风皱面；青山原不老，为雪白头”可能就是对东北白头山天池的绝佳写照。 生活处处有语文，处处留心皆学问。 希望同学们给语文一个尊严的高贵的定位，去走进语文，吟咏语文，书写语文，热爱语文，进而感谢语文，创造语文……因为语文学习不仅关乎同学们的前途命运，更关乎我们的生活质量。通过学习语文，我们寻找人生的意义，用知识改变命运，塑造优雅的性情，更为了活出人生的境界与品味。

本书有送。 的确是一本充满理想与激情的书。爬上巨人的肩膀不容易。我最应该思考一个观点是——要给学生一碗水，教师首先要有一桶水，但这一桶水是长流水，时时反思和更新自己的观念才可以和学生共同成长。既不带给学生晦涩难懂的东西，也不用固有的不符合时代发展规律的理论束缚住自己的行动和学生的思想。

应该说写这本书的作者远比这本书更精彩，袁卫星老师给我们呈现的是他结识了若干名人名师，这样，想不成为名师都难，和什么样的人在一起，你就有可能成为什么样的人！

但愿自己，5年后，10年后，20年后……经历了波折困苦，尝尽了酸甜苦辣之后，对教育的这份痴迷与执著，这份爱恋与不舍。永不改变！

陪好自己的孩子这一部分:示女儿××岁书，很好，值得反复读哇！

悄悄抓住三月的尾巴，最近上班事情比较反锁，看书的时间比以前少了将近四倍之多，很是亏欠，尤其看完这本书，觉得更应该多读书，多阅读，更要悦读。 总的来说书中一共分为了四部分，第一部分是走进孩子们的心灵，作者用细致的故事情节告诉我们教育要用心，悄悄走进孩子们的世界，让他们觉得遇见你而幸福，我最近也在告诉班上的孩子们，不成功便成仁，即便我们在学业上不能取得大的成就，那么做人至少要怀着一颗仁爱之心去善待这个世界。 第二部分就是讲了课堂要有诗意，作者拿了语文的经典古诗词，风花雪月之类的比较销魂的必须让整个课堂富有诗意，看到后面原来作者是个非常厉害的语文教学教研员，拿过很多省，市的优秀证书，谅解我不是科班出身，有六七年不曾去细致的研究中国古诗词的优美，更没有博大精深的文化底蕴，这个我还得慢慢修炼。 第三部分，是我最喜欢的部分，是你的孩子就是你最好的学生，作者以爸爸的身份给写了一封信书送个十岁的女儿，跟女儿讲讲童年和梦想，女儿的日记让爸爸看到了孩子的茁壮成长；之后就是十四岁的生日书，正好是青春期刚刚懵懂的时候，爸爸又给自己心爱的女儿讲了“性”和“爱”，以前就觉得中国的性教育实在太缺乏，就拿我自己来说，十六七的时候还觉有只要跟人接吻就会怀孕的想法，正愁着如果有一天真是遇到了这样的孩子，或者有一天我该以怎么样的话语作为切入点对我的孩子进行这一方面的教育呢，作者说的真是一级棒，也给“性”和“爱”做了最完美的解释，可以借鉴，让孩子在青春期的好奇心解释到最小，这个爸爸真的做优秀；接下来就是给女儿的十八岁生日书，想想应该是快要高考的日子，这时候要摆好自己的心态，即便紧张有压迫感也要淡定从容，有时候成绩只是一次检验并不代表结果，他给自己的宝贝女儿推荐了三本书，让她爱上阅读，爱上悦读，因为读过的书可以让我们在遇到艰难险阻的时候冷静的思考，净化人的心灵。最后一次生日书是在女儿二十岁去日本留学的时候写的，虽然中日关系僵硬，但是在女儿描述了一些的人和事之后，让作者看到了敬畏之心，因为有原则。 最后一部分写的享受幸福教育，五星级大咖的人物的介绍，镇西老师的《一线教师》就很棒，人名真是记不住了（年龄大了，脑子不够用咯）。 走到今天这步，可谓上天的垂怜，荣幸至极，既然把这本书都看完的我，就一定想着要做一个理想教师咯，努力的将这片云朵推动多片云朵，一个灵魂影响着一代又一代灵魂，那么随风潜入夜，润物细无声吧，加油↖(^ω^)↗

袁校这本书，与其说它是一本教育理论书，不如说是一个资深老师跟你唠家常，把自己对“好老师”的理解全揉进了故事和感悟里，不端着，特别接地气，有感动、有反思，也有对现实的无奈和坚持。我读完后不会觉得“哇，理想老师太遥远了”，反而会想：“哦，原来理想的老师就是认真对待每个学生，爱学生，尊重学生，在日常里多花心思，保持一颗滚烫的心。” 我作为一个曾经的学生，或者现在的老师，或现在的母亲，读完真的受益匪浅。袁校写给他女儿的信也震撼了我，长长的文字里面不仅包含着如山的父爱，还显示了一位父亲在对孩子进行生命教育的大智慧！

理想的教师应当享受教育幸福。他们应当有这样的彻悟：教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身！教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应如百合，展开是一朵花，凝聚是一枚果，亦应如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火……

教育不是灌满一桶水，而是点燃一把火。要激发学生的兴趣，培养学生的情怀，用人格去影响人格。老师这个职业或许平凡，但却并不平庸，投入创新，你会成为一个优秀老师，一名教学标兵，甚至是骨干教育家。立言立德已经不易，且行且珍惜

做一个理想的教师，什么是理想的教师，理想的教师，该怎么才能做到呢？看袁老师的这本书，通过他的文字，你可以发现什么叫理想，什么叫实践，什么叫优秀，什么叫卓越。理想就是有自己思想的教师，对教育执着热爱的教师立足于教学实践不断创新，不断突破，不断超越，不断改进，不断完善的一个过程。看优秀教师的成长之路，与优秀对话，向优势秀靠近。