全国统考教师资格考试《综合素质（中学）》历年真题详解及标准预测试卷（2016）

2021年3月2日星期二 祝福晚安 天气晴朗 气温16℃《教师资格证考试·综合素质（中学）》 雅斯贝尔斯说：“教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。” 我今天泡在学校的图书馆，看了一天的教师资格证考试的题目，在教师资格证考试宝典软件里面刷了五百多道选择题，论述题等等。因为我下周六，也就是3月13日，那个周六，我报名了三科，要从早晨考到傍晚的节奏。 而很巧的事，就是最近的新闻热点也是与教师有关的，我今天也看了两篇文章，一篇是基督徒写的，一篇是非基督徒写的，都是对天津那位老师的行为的反思与回应。 而于我个人而言，我从2017年10月份，也就是大三上学期就开始考教师资格证，我每年都报名，一直考到了2021年3月份，也就是我已经读研两年了，我考了小学，也考了高中，考了语文，考了英语，这次又报名历史。我那么热衷于考教师资格证，或许就是想要提升一下自己的素质吧！ 而我未来的人生路却不一定当老师，因为我觉得我不是一个喜欢安定的人。就算干了几年教师，我可能也会说“世界那么大，我想去看看”。所以，我的目标是远方，是地极，是把福音传到地极。而我趁着年轻考那么多证，就是想要装备自己的生命的，希望不辜负上帝对我的爱吧！不管别人如何，我不能势力的活着，我得向着耶稣奔跑，那么就好好努力吧！ 就让光芒折射泪湿的瞳孔 映出心中最想拥有的彩虹 带我奔向那片有你的天空 因为你——耶稣是我的梦 ——《我的梦》 《牧羊之声》公众号里面作者为Matthew的文章内容如下： 老一代传道人都说，一手拿圣经一手拿报纸。我也习惯性地每天刷一下微博，关注每日热搜、榜单。 元宵节晚上打开微博榜单时，看到第一条信息：给学校老师加工资。国务院教育督导委员会办公室重要提醒：各地要切实防止义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员。对落实不到位的县（市、区）主要负责同志和分管领导严肃追责问责。 虽说自己不是教师，但看见这条信息格外开心。按圣经的教导“工人得工价是应当的”。一个民族的英雄不应该是网红、主播、明星等，而应该是教师、医生等。我也把这些话和我老婆分享。话音未落，第二条信息映入眼帘。天津一位老师对学生说：“你父母挣多少钱？别怪我瞧不起你，你父母50年的收入还没有别人父母的一年收入多。” 如果把这两条信息连在一起读，似乎在打脸教师。不单是这个教师，也是所有的教师。用老师们最常对学生说的一句话：“一粒老鼠屎糟蹋一锅粥。” 我愿以最高的善意来解读这位天津老师的话，她可能是在极度生气的情况下说出此话。但即便是在极度气愤中，也显明她价值体系的错误。第一不应该用金钱的多少来衡量一个人的价值大小。那谁不是曾说，粪土当年万户侯。第二不因为学生而攻击其父母。对中国人来说，最大的侮辱是侮辱对方父母。 米兰昆德拉说，世界有两种男人：要么在一个女人身上发现全世界女人的美德，要么在全世界女人身上找寻一个女人的美德。我倒是觉得世界也有两种人生：要么让童年光照一生，要么用一生补偿童年。温馨的童年，足以温暖一生。快乐的童年，可以照亮黑暗。童年是一个宝藏，供一生来开采；童年是一副美画，用一生来欣赏；童年是一首诗歌，够一生来颂赞。 幸运的人，他们的一生会被童年治愈 ，不幸的人则用一生治愈童年。天津这位被训骂的孩子，愿你被这个世界善待，相信大部分的老师是不看你父母的收入。 古人常说：“一日为师终身为父”。古人把师生关系比喻成父子关系。求学的第一步并非考虑老师的学问，而是师德。把孩子送到私塾，学生的吃住都在老师家中，老师不会要求学费。家长看一年的收入，多收多给，少收少给。那时的师生关系，更多是生命的传承。师者，所以传道、授业、解惑也。今日的教育已经偏离主题，许多老师着重关注学生的成绩，关注学生的家境等，就是不关注学生这个人。 所有职业中，除了我的本职“工作”——传道，我最喜欢的工作就是教师。教师一句鼓励的话，能够影响孩子的一生。教师手中的书、玩具都是会被放大的。学生会因为喜欢一个老师而爱上一门学科，也会因老师的一个习惯去模仿成为自己的习惯。在学生时代，孩子们未必会听从父母，但大部分还是会听从老师。在校园里有最纯洁的师生情谊，有最纯真的生命好奇，有最美好的梦想空间。老师与学生是在建造一个关系，引导一个好奇，开启一个梦想……教师是这个世上最有价值的职业之一。 林语堂在海外留学时，有位老师每次来上课，都把书本一丢说：“有问题可以发问，没问题自己看书。”接着就管自己在一旁抽烟。林语堂本是不抽烟的，渐渐地被老师的烟，熏会了。 林语堂回来在大学教书时，也学自己国外的老师，把书本一丢说：“有问题可以发问，没问题自己看书。”接着就管自己在一旁抽烟。 后来林语堂总结何为教育时，他就用一个字 ：熏。 一个民族只要教师精神不倒，民族就有未来和希望。 约翰洛克说：“孩子是我们民族未来的希望，他们将创造历史。正确的教育是我们的幸福，而错误的教育是我们对社会和民族犯下的罪过。” 雅斯贝尔斯说：“教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。” 我则更深刻体会：“教育是光照在黑暗里”，教师之爱克服了‘黑暗不接受光’的愚昧。非常感谢那些曾推动我生命的老师，感谢那些曾召唤我灵魂的牧者。 创世记第一章谈论上帝的工作，有创造和护理。创世记第二章，继续讲上帝创造人，并要求人看守伊甸园。神看所做的工都甚好。婚姻是神亲自设立，工作也是神亲自设立的。创世记一章一节说：“起初神创造天地”，可以这样解读：“起初神创造婚姻”、“起初神创造工作”。既然工作是神设立的，那么工作就是好的，而不是坏的！ 职业的本身就是一种天召。在所有正当行业中，基督徒都是受神所召进入各行各业，应该在圣召之中追求卓越、服务他人、荣耀上帝。 对于教师来说，以三尺讲台为教师最大的荣誉。不敬重讲台的，也不配被尊重。教师应用生命与品格，配上所服务的讲台。对所有职业来说，都应该回归到职业本身，因为那是神所赋予的荣耀。 但这个世界的各行各业充斥着各种”假“象，例如假踢假唱的明星，暗示红包的医生，尸位素餐的官员，知法犯法的法官，还有敷衍了事的教师等。如果教师看中父母的钱包过于孩子的健康，看中孩子的成绩过于孩子的品格，如果世俗教育教导无神论，与圣经相违背，做为基督徒家长的你还放心将孩子交在他们手里吗？你还会牺牲孩子的主日崇拜，受教于世上的小学么？当然我不是完全反对把孩子送到学校，也不是完全拒绝传统文化，公共知识，而是父母也应该承担起教育的责任。在所有的文化教育中，核心还是要回到受圣经教育。 很多父母的一生为孩子挣钱，给孩子买房，让孩子学这补那，生怕孩子落后于这个时代。其实能照圣经原则养育儿女，就已经甩时代几条街了，还怕跟不上潮流。若一定要同这个时代的潮流结婚，那将成为下个时代的寡妇。 别人爱我因为我优秀，耶稣爱我因为我丑陋。别人爱我为要从我身上得到好处，耶稣爱我为要给我好处。 真理的教师，不会因你父母挣钱少而瞧不起你。 王开东老师文章： 最近天津一中学肖老师的音频突然爆红，在对话中，该女教师训斥学生 ： “以往送到我班里的学生，要么家长是当官的，要不就是家里条件特别好。你妈妈一个月挣多少钱啊？别怪我瞧不起你，某某的妈妈一年挣的钱都比你妈妈50年挣的多。你们素质是一样的吗？你们能一样吗？你反思一下你们家长有多少素质？” 这是最核心的一段，但我完整听完了全部音频。讨论这件事是与非的文章太多了，我不想狗尾续貂，但我还是有几个发现。 第一，不愿意读书的不少是寒门子弟 在很多人印象中，大家都认为，穷人的孩子早当家，他们更知道生活的艰难，更有改变自身的强烈需求，当然会更刻苦更努力。过去这样说有一定道理，但现在却截然相反。 我们发现，一些富贵人家的孩子，往往人生更有规划，学习更努力，还更能够吃苦。我常常被这种现象惊到了。后来慢慢就明白了，富贵人家为什么会富贵？除了家里有矿之外，更多也是努力奋斗的结果。所以这些高素质的家长会更重视教育，会更在教育上投入时间和精力，会更鼓励自己的孩子吃苦耐劳。连王思聪都被王健林骗了，很多年他都认为自己家很穷，后来才知道自己家有很多小目标，所以报复性消费。 一些穷苦人家的孩子，父母往往在外打工做活，没有多余的时间和精力来管孩子，也没有什么好方法来教育孩子。由于亏欠孩子，他们在孩子用钱上并不吝啬，再苦不能苦孩子，要穷只能穷自己。所以一个痛心的事情发生了，苦人家的孩子有不少反而好逸恶劳。 所谓“自古雄才多磨难，纨绔子弟少伟男”。并非真正说纨绔子弟一定少伟男，而只是给磨难中穷人一点希望，一点鼓励而已。 从本次事件来看，老师给学生们讲题，讲得吐沫横飞，声嘶力竭，所有学生们听得很认真，但有两名家庭条件不好的学生却在下面窃窃私语聊天拉呱，严重影响了其他学生听课，也干扰了正常教学活动。说了还不听，忍无可忍，这才使得老师冲天一怒，人在非理性的状态下，什么话都说出来了。 更重要的是，如果说话的是一年要挣人家50年钱人家的孩子，老师未必会这么生气。原因很简单。人家有一个好妈，大概率还有一个好爸，未来既可以拼爹又可以拼妈，但你家庭条件艰苦，无所凭依，自己不努力，还能靠什么？ 第二，被处理的老师往往是优秀教师 从被处理的很多老师身上，我们发现一个奇怪现象，被处理的老师往往都是优秀教师。这真是咄咄怪事，岂有此理？ 事实上这也不奇怪。优秀教师是怎么来的？除了少部分优秀教师，遵循的是科学发展观，靠的是专业知识、专业技能和职业素养慢慢打磨出来的，更多的优秀教师往往靠一股狠劲，喜欢下猛药，独断专行，干任何事都不打折扣，是通过盯关跟才成为优秀教师的。 盯关跟为何能就取得成功呢？ 因为学生的时间是有限的，精力也是有限的。但老师的要求是无止境的。在重重压力之下，学生就会遵循避害原则。不是根据自身的实际需要来花费时间和精力，而是根据老师的狠劲和威猛来分配时间。这样一来，此消彼长，那些分配时间多的人，分数就高，分配时间少的人，分数就低。 教师评价也有问题，遵循的是结果导向，白猫黑猫，抓到老鼠就是好猫。分数高的就是优秀教师，分数低的就是平庸老师。更要命的是，有的还用分数判断代替了人格判断。分数高的就是好老师，就是好人；分数低的就是坏老师，就是坏人。 这位天津女教师也是，获得过最美教师称号，她的教学业绩很好，平日里学校都把最好的学生交给她教的，事实上，她就是这个学校里的台柱子。我相信这个信息可能完全是真实的。 根据这个女教师说话的气势可知。弱一点的教师，是不敢如此发火的。发火其实也要讲资历的。 凭借肖老师的这股狠劲儿，面对的又是初中的孩子，她应该都能搞得定。她的教育质量优异，应该是没问题的。按照现实的评价，她当然是优秀老师。优秀老师的头衔反过来又助长了她的嚣张，一方面她气急败坏，另一方面她 有恃无恐。学校不敢拿她怎么样？家长也不会拿她怎么样？ 但没想到学生违规使用手机，没想到被录下，没想到被传上网，没想到网民情绪如此激烈。之所以如此，是因为她撕下了一些东西，伤害了穷人的感情。我是一个穷人，穷人的自尊心格外强烈，挑战别人的自尊往往会死得很惨。 第三，很多真相是不能被说出来的。 老师被激怒之后说了很多话，不少话是老师压箱底的话，这些话残忍、刺激、犀利，但说的大多是事实，贫富分化加剧，阶层正在下移… 比如某某家长收入比某某多了多少倍！你的家长一辈子也赚不了那么多钱！很难听，但难道不是这样吗？有6亿人月均收入不足1000元，这些人年均收入万元左右，那么年薪50万元的人，不就是1年顶他们50年？如果某人再有一个小目标，我们这些人“再活五百年”是不够的，一定要跟着秦始皇一道干革命，经历“秦汉三国晋统一，南朝北朝是对头，隋唐五代又十国，宋元明清帝王休”，省吃俭用，俭用省吃，或许才有可能实现。 话糙理不糙，但一旦说出来，特别是当众说出来，特别是当众点名道姓说出来，对学生的自尊心会构成毁灭性的伤害。最要命的是，老师还把学生问题上升为家长问题，把家长问题归咎为素质问题，这属于典型的归因错误。归因为学生问题，已经得罪了一大波学生，归因为家长势必得罪了所有学生。学生一般强调自己的问题自己承担，要杀要剐随你的便，反正我贱命一条。一旦老师把家长扯进来性质就完全变了。 这是对学生的侮辱，也是对家长的伤害。不管是善意还是恶意，我不相信老师是恶意，但老师的这个言论，不仅刺伤了穷孩子的自尊，也伤害了穷家长的自尊，还或多或少打碎了6亿人的玻璃心。钱多就是大爷？钱少就是奴才？有钱过有钱人的生活，没钱过没钱人的日子，有啥大不了的，有腿还怕没裤子穿？ 还有人说，对于一些本身家庭条件不好而又不思进取甚至自甘堕落的学生来说，正常的说教已经失去作用，只有痛骂侮辱，触及灵魂的拷问，才会起到暂时的作用。 即便这样想，老师也应该私下谈话，耳提面命，决不能当众羞辱。这会打倒一大片，躺枪一大批的。所以教育效果不会好，即便教育效果很好也不足道。央视说，用家庭收入、家长身份来评价学生的素质，不仅是对学生自尊和人格的伤害，也向学生和全社会传递了一种势利的、扭曲的、腐朽的价值观。其害大矣。 还有人说，一个老师难道不能说几句真话？ 季羡林先生说，假话全不说，真话不全说，确有一定道理。这一点连《山海情》中没读过多少书的白麦苗都知道。 马德宝带着水旺、尕娃一块干活。因为麦苗来了，得宝带头旷工，结果被工厂开除。麦苗过意不去向得宝道歉。得宝因为喜欢麦苗，还为了表现男子汉的气概，脱口就来：“活丢了再找嘛，这算个屁事，活人能叫尿憋死。” 麦苗是姑娘，见不得得宝说脏话，得宝辩解说屁和尿不属于脏话。 麦苗很厉害，反唇相讥：“屁不脏，你咋不敢在人前放？尿不脏，你咋不敢在裤裆尿？” 得宝突然之间就风化了。有些真实的东西，未必能够示人。 肖老师也是，即便她没有任何歧视，只是恨铁不成钢，为了挽救学生当头棒喝，恐怕还是不太妥当。那些话显得太世俗，太功利，太拜金了。 他人有心，余揣度之。如果你置身课堂现场，你的感受如何？ 同为老师，我很惭愧。 附录一下网友们的精彩评论： 1. 我是一名当过27年班主任的老教师，过去批评学生都是谁有问题单独找谁说，后来的几年可不敢单独谈话了，都是在班上不点名的统一说，这样虽说教育效果差，但对我个人来说安全一点。我是怕了。我还要养家糊口啊！ 2. 肖老师大概率还是有一只势利眼，这类老师平时对富人家学生往往有明显的宠爱，因为富贵人家往往对老师有过多的尊重和物质回报。而穷人家由于囊中羞涩往往又不好意思接近老师，虽然对老师无比尊重但也羞于表达，而少数市俗的功利的老师就多了一些对穷人家的孩子特别是成绩不够好的孩子”恶语"相加，我以为，这个音频之所以被录出来，肖老师的口不择言决非一日，所以就是她教学再优秀，她的师德人品也不值得推敲。 3. 当鲁迅先生公开发表文章，血淋淋地撕开我们的劣根性时，我们尊称他为战士。 而老师血淋淋地指出学生身上真实的状况时，为什么就成为歧视？ 假如换一个人、换一种身份面对这个情况，说这些话，还能成为歧视吗？ 所以，只是因为老师好欺负而已，还要说得高大上。 4. 同为教师，我们学校把家长奉为上帝!一切以学生和家长为主。 我们学校教师有两个特权不可以搞。 第一，学校新建的塑胶的大操场，学校不允许教师们在操场散步，放学也不允许，因为家长不能进来散步，老师进操场散步就是搞特权。（吓得我们走路都离操场远远的）; 第二，教师没有带孩子一起进校门的特权。我们学校有西门和北门。学生从学校北大门进校，老师从西门入校（自行车棚在西门南侧）。有孩子在本校上小学带孩子的教师，不能带着孩子一起走西门，要把孩子送到北门，教师再折回西门进校。理由是其他学生走北门。教师有早自习，有胆大的教师想节省时间就把孩子用大衣藏起来一起偶尔从西门混进学校。 跟肖老师比，我们就是家长和学生的奴隶。 5. 中国有句俗话，“病重下猛药”。几乎每个学校每个班级都或多或少有不想学而让老师和家长头疼的孩子。 天津肖老师不过是想敬告那些不愿学而讲话扰乱课堂秩序的孩子，别做寒门混子而已。遗憾的是很多普通家庭的孩子，都患上了纨绔子弟病。 在现实社会里，有些话能想不能说。肖老师不过是《皇帝的新装》里那个说话的孩子！ 有人说肖老师歧视差生，事实上： 用人单位只要985、211毕业的；重点高中只收优等生；优秀教师只教重点班；中考50%的升学率； 有些学校为了升学率不让所谓的差生参加考试…… 其实，从完整的音频来看，肖老师是最想挽救差生的人呢！ 同样的想法，表达用词不同，效果也不同！ 肖老师开了一副地道的中药，龙应台开的却是西药。 龙应台曾经说：我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我希望你将来拥有更多选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。 6. 说得那么慷慨激昂，好像一年赚的人家50倍的人是她自己一样。呵呵。就因为两个穷苦人家的孩子没好好听课，就如此发彪，说好的春风化雨的呢？说好的像水击打鹅卵石的呢？说好的教学相长的呢？就这么的赤裸裸？我估计这个脾气不是一天这么坏的，语言也不是一天这么毒的，可你不该对着孩子们说，也不该横扫一切。 诗者云，口无遮拦同袒胸露乳一样缺德。 我想赤条条的行走， 我想直愣愣的活着 我想恶心死你 7. “同为老师，我很惭愧。”这是所有老师的心声！家长有木有钱，与老师何干？肖老师真是的，为此事打了自己饭碗值得吗？在我的教学生涯中，只要孩子品行端正，一切都不在话下，谁还管他家里有木有钱，家长大官不大官？这是教师最基本的素质！ 8. 写的好！ 多大脾气就有多大本事，王老师把一个被断章取义的事件，拉高视角做了个俯视长镜头，还原了全貌，分析得公正，客观[强] 都说看破不说破，天机不可泄露，偏不信邪，搂不住火，凭你一个老师，能改变什么？若干年前，有一篇火遍全网的帖子《寒门再难出贵子》，洋洋万言，道尽社会各个层次于求学求职求发展的残酷真相，几年后，郝景芳的《北京折叠》获得雨果奖，在一篇名为《折叠的北京，撕裂的社会》的点评文章中写道，某种意义这不是一部科幻小说，而是极尽现实，层次差距，阶级固化，底层人民连剥削的价值都没有。 所以一命二运三风水，四积功德五读书，生在汤臣一品的孩子和生在大山深处的孩子起点就是不同，大概率发展的空间已经被圈定，如果这个山里的孩子长大后在山里包了矿坑，暴富了，（也得命中有）也能去城里住了，品味也要跟上去，不然就会被指“富而不贵”。贵气是一种没有三代养不出来的优越和泰然，郝景芳小说中把人的阶层按财富分为三层，在现实生活中，就是按照格局、眼界、各种能力，把人细分多个层次，然后形成一条歧视链，坚不可破。 9. 我是20年刚毕业的非师范背景教师，恕我无法认同上述观点。内容上，直接把金钱与素质划等号，三观不正。有的人有钱是靠才干和努力，有的人有钱，未必取之有道。另外，这位老师的语气和态度，实在无法让别人感受到“爱之深责之切“的意味来。 10. 央视批： “课堂之上 满嘴铜臭”。其实说的就是，教师于学生的价值取向的关系。一个老师除了教会孩子学知识，更要教会的是学做人。可惜肖老师只懂得教知识。不，是我们现在大多数老师只懂得教知识，因为教知识就足够她们走向成功了……至于教做人，早已不属课堂教学范畴。 11. 作为一名教师，虽然觉得肖老师说话不厚道，有点尖酸刻薄！但对于她的遭遇也深表同情！教师就是戴着镣铐跳舞！想跳好舞，需要慢慢磨练！操之过急就会把脚踝磨出血来！用力过猛势必栽跟头！ 12. 老师，要谨言慎行！ 苏霍姆林斯基说过：“要像呵护荷叶上的露珠一样，呵护孩子的心灵。” 魏书生说过：“每句话都有上千种说法。” 为何选择最难听的？ 我每天都提醒自己：不要恶语伤人，乱贴标签！

热心从教，静待花开， 润物无声，育人慧心。

希望明天可以真的学以致用，加油吧