朱天衣的作文课（全5册）

提笔就写，那都不是什么事儿 记得女儿二年级有一次语文考试的阅读题，提问：请解释“读书破万卷，下笔如有神”的意思。分值两分。女儿写的答案：读很多很多的书，写作文的时候好像有神站在面前，帮我写。老师红笔划了个大大的半对，扣一分。 我看了试卷后，表扬了女儿，说她解释的很棒，读很多很多的书，确实不用担心写作文的，提起笔就好像有神相助一样，很快写完五百字。 女儿读小学时，每次傍晚接她时，家长们交流最多的就是上什么补习班，特别是哪里的作文补习班效果好，写作文是孩子们，尤其是7-12岁孩子的难题。怎样让孩子爱上阅读，静静地读完一本书，也是很多家长头疼的事情。 那么，有没有一种魔法，可以教会孩子们阅读和写作，并且享受阅读和写作的乐趣呢？当然有，台湾小朋友都在看的作文魔法书-《朱天衣的作文课》来了。2007年首次出版，十年畅销不衰，是连出租车司机都知道的经典作文书。 这套丛书有五本，朱天衣老师通过对自己幼时的回忆，生活的感悟，读书的心得和教学的实践，精选了60个主题，每本书里有12个不同的主题，并以温情细腻，从容诙谐的笔调写成了文本，帮助家长循序渐进地培养小朋友爱上阅读和写作，是一套亲切快乐的亲子读物，也是轻松俏皮的儿童读本。 更难能可贵的是，每个单元前面都有二维码，扫描一下就可以听到朱老师生动有趣的讲解了，长期坚持下来的话，不知不觉中，小朋友的听觉能力也被训练出来了。 《朱天衣的作文课》堪称一套“大家小书”。朱天衣老师出身于文学世家，父亲朱西宁，姐姐朱天文、朱天心都是台湾文坛著名作家。朱天衣与两位姐姐被誉为于台湾文坛“一门三杰”。 朱老师在书中提到：“写作这件事应该是人的本能，只要识字，只要愿意，任何人都可以像呼吸，说话一般地写出自己的想法，只要我们别把写作赋予太多的名目或意义，写作其实可以很自然、很愉悦的。” 书中给我启发最深的是“给父母的话”，一套五本，每本书都有，是朱天衣老师根据二十多年的教学经验，将关于写作的问题娓娓道来给父母听，她强调对写作帮助最大的是阅读，除了阅读还是阅读。 朱天衣老师所指的阅读，不是范文，不只是所谓的优良读物，而是广泛、大量的阅读。阅读对孩子们的帮助不只是写作，还可以增加孩子的思考和学习能力，收益的不仅是文科，对数理化的帮助也很大。 在朱老师教过的数千名学生中，只要有阅读习惯的孩子，不知写作能力好，在课业方面各科表现都十分优秀。 孩子需要慢慢长大，但可以通过广泛阅读，了解世界的宽度，随着成长，对世界的认识也会慢慢加深。一个拥有阅读习惯的孩子，具备了终生学习的能力。 唐宋八大家之一苏辙曾说：“早岁读书无甚解，晚年省事有奇功。”意思是说早年读书似乎没有深刻理解的地方，在晚年审察事物时，却发挥了奇特的功力。这便是早期阅读带来的功效。 阅读还有一个益处，是能填补人生阅历的苍白。一本书里，可能是别人多少年才走完的路，在几天甚至几小时的阅读里，如同电影镜头一样为我们不限次数地回放。那些原本要历经岁月沧桑才能体会的道理，现在却有幸在年纪轻轻时就能有所领悟。阅读，是借别人的经历和思想，拓展和提高自己。 既然阅读如此重要，如何培养孩子的早期阅读呢？ 朱老师认为孩子的早期阅读可以从床边故事开始，选一册绘本共享亲子阅读，当然《朱天衣的作文课》这套书也是不错的选择。 不要让孩子沉浸在电视电玩，漫画和网络游戏中。建议父母在家里创造一个小小空间，能让小朋友长时间且舒适地阅读，也可以利用周末时间带小朋友去家附近的书店，培养他们主动选书读书的乐趣。 朱老师主张以说故事的方式，来启发和引导，让小朋友发挥自由的想象力，写出与主题相关的文字来，更多的去感受这个多彩多姿的世界，亲自了解写作是一件多么快乐的事。 除了阅读，还有生活。 朱老师鼓励小朋友们去感受生活、观察生活，调动所有的感官参与到生活中来。 《朱天衣的作文课》的60个主题里，分为几个方面，都是围绕着小朋友生活的方方面面：美食，读书，大自然，各种心理感受，节日的故事等。 朱老师为何如此用心地帮助小朋友精挑细选了60个主题呢？就是要鼓励小朋友们做一个有心人，记得生活里各种美食的味道，大自然季节的变化，周围环境的改变，身边人物的特点等，让自己的感官变得更加灵敏。 当一个孩子具有灵敏的感官观察力时，对写作绝对有加分作用，这就是我们通常所说的灵感。朱老师以为，灵感绝对不是天上莫名其妙掉下来的礼物，而是平时借由各种感官丰富地接收，长期积累下来的资本。 生活枯竭，灵感不来。小朋友和大人的写作都是这个道理。 读万卷书，生活里处处有心，大脑活跃起来了，下笔时当然有神来相助了，从此写作就像呼吸一样自然，提笔就写，那都不是什么事儿。

相信对于大多数不喜欢写作文的小朋友来说，是很畏惧作文课，作文考题的吧？只因为不知从何开始去书写，看到作文题，脑袋都是空白的，很多时候，只能匆匆用凑数字来完结一篇毫无逻辑可言的作文。 今天呢，我就给各位小朋友推荐一本作文宝典书籍《朱天衣的作文课》，不仅让你不再畏惧写作，更能让你喜爱上写作。 这本书不仅仅是教小朋友怎么写作的，同时也是一本很好的亲子读物，是能让彼此共同成长并拉近亲子关系的书。而这看似是写给小朋友的，但其实适合任何阶段想要学写作的人阅读，因为这本书能很好的锻炼你的语文思维，让你更懂得如何去书写。 本套书共五册，分有60个主题，拥有二十余年儿童作文教学经验的朱老师，她主张以启发做引导，以说故事的方式，让孩子发挥想象力，写出与主题相关的文字描述。每篇主题之后，朱老师还会依据她丰富的教学经验，给父母一些小提示，让父母和孩子一起动脑，搭建一座色彩斑斓，造型独特的作文城堡。 除了60个主题之外，朱老师还精心设计了数十种文字游戏，包括字词接龙、多音字、同音易错字、猜灯谜、反义词等，让孩子能一边轻松玩游戏，一边还能借着游戏，增长语文基本功，打好语文运用的基础。 自己在翻阅完《朱天衣的作文课》一书后，认为这本书比自己读书时代看的任何一本作文书都写得好，真的很后悔未曾早点遇见，不然自己会更早对写作有一个具体而明确的方向，会知道从哪些方面去着手，不会让曾经的自己畏惧去动手书写，给自己找借口搁置。 这本书让自己懂得:写作并不是那么高不可攀的，掌握好了其中的方式方法，反而能成为一件快乐的事。以下是自己对于本书的一些小收获，写出来跟大家共勉。 01  注重细节，从生活出发 《朱天衣的作文课》里面的每个主题，看似简单，却又不失生机，会让人很有画面感，看到那些文字，会浮想联翩，会被带入朱老师所描写的场景中，这也许就是写作的最高境界了吧！比如说朱老师在写到美食相关的主题时，会从细节出发，从日常生活中入手，将一道美食描写得绘声绘色，让人有跃跃一品的念头，以此来满足自己的味蕾。 就拿自己来说，自己就对酸菜鱼情有独钟，吃饭要只有一道菜，那就必选酸菜鱼啦。看到它端上桌面的那一刻，光看着，口水就感觉按耐不住了，原本食欲不加的胃立马也被打开了。再夹起一片鱼肉放进嘴里，那丝滑的口感、酸辣味十足的肉，瞬间感化着自己的胃，加上那酸菜，会让自己越吃越带劲，一吃就停不下筷子呀。 以往自己想到美食，也许仅会从简单的三两句口水话完结，看完朱老师的方法，让自己对此有了新的感触，美食要介绍得生动，还得从其中的细节出发，要将其口味描述得到位，才能吸引到别人的味蕾。 02  勤于观察，锻炼感官力 朱老师说，拥有敏锐的感官，不仅可以让我们警觉、远离危险，更可以使我们和周遭的环境有更加密切的联系，让我们的生活更加多姿多彩。而这也是写作不可或缺的，要想让写作变得简单又自然，我们就必须要做到让观察变成一种习惯，让感官变得更为灵敏。 要养成这个观察的习惯，锻炼自己的感官，就要记得去多听、多看、多感受，去亲近大自然，感受季节变化及大自然山川风雨变幻，去观察人与物的特色。从而打开自己的视野，让自己可以从更多角度去书写不同事物，让简单的语言，变得生动起来。 自己现在坚持写作输出的过程中，对此深有感触，写作并不是靠灵感得来的，而是透过自己的勤于观察，善于思考，从而转化抒发出来的。要让自己有持续输出的内容，就要在工作、生活中，不断观察，主动思考，多去锻炼自己的感官力，让自己有内容可书写。 03  多去阅读，积累知识面 阅读无限制，只要喜欢，只要想读，任何书籍都可以去涉及，去了解。就算是小孩，也不要有太多的限制，可以根据个人的喜好，让孩子去选择自己喜欢的书籍去看，而不是非得规定什么热门书才能读。 朱老师在书中也推荐了一些适合小朋友读的书籍，作为家长，也可以从中根据自己小孩的情况，去择取一些适合自己小孩的书籍来看，从而培养小孩的阅读面，扩展孩子的知识面。 当你的阅读量达到一定水平的时候，会更懂得如何去择取适合自己阅读的书籍，而非一味跟风，追随别人的脚步。这也就是一个从量变到质变的飞跃过程，这个过程值得每个人去慢慢品尝并享受，因为当你沉静在书籍的海洋中时，那种喜悦是无法用语言去形容的，也是任何东西都代替不了的。 要知道，阅读能使人明智，更能让人静心，同时经过沉淀后，也能变成自己的一部分知识。 04  随手记录，多主动分享 当你打开了自己的阅读面，培养了自己的阅读习惯后，还需做到随手记录的习惯，俗话说“好记性不如烂笔头”，不是谁都有过目不忘的天赋，当你阅读完了一本书后，能将其中对于自己有感触及有用处的点及时记录下来，并写上一些自己的想法，就能慢慢将别人的知识转化成自己的知识，形成自己的思维模式，更方便于自己日后回看。 同时，多去跟人分享自己所阅读到的东西，在分享的过程中，既能锻炼自己的表达能力和思维能力，让知识记得更牢固，还能收获到别人不同的观点，打破自己的固有思维，从而学会从不同的角度去思考，让知识变得多元化。 05  营造氛围，养成积极性 朱老师在书中主张给小朋友营造一种氛围，让孩子进入要书写的主题情境中，以经验分享的方式，勾起孩子的写作欲望，从而主动欢喜的写下自己的所思所想。 在主题氛围之中，会让写作变得简单而有趣，会让所写下的文字颇具画面感，吸引阅读者的兴趣，从而也会让写作者拥有写下去的积极性，让写作变得更加流畅而自然。 当你拥有自己的这个积极性后，会发现，写作也并非像以前想的那么难，而是会不断突破自我，寻找新的观点，积累新的素材，让自己在写作过程中越来越得心应手。 如果你还在烦恼孩子的作文水平总是不如人意，那么选择这本书籍，就是最正确的决定，会让你惊喜孩子的思维世界可以如此丰富多彩，更会让你懂得如何去做个以身作则的家长，让爱意传递，让幸福相随。 如果你想提升自己的写作水平，那么选择这本书，也是很好的起步，会让你从中学习到语文思维，让写作变成一件自然而然并愉悦的事。 最后我想说的一点是，任何一本好的书籍，都离不开读者本人的行动力，阅读过后，只有加以行动，方能变成自己的知识，转化为自己的思维；让其得以应用实践，才能给自己带来改变。 这是一本适合反复翻阅并感知的书，不是说看过一遍了，就能马上给你带来改变的。写作这件事，不需设限太多，只需将你的真实情感表露出来，总会在潜移默化中带来意想不到的收获。 让我们带着这本书，开启我们的写作之旅吧，其实写作这件事，真的没那么遥不可及，不是吗？

有一天书友突然向我推荐了这本书，看完觉得可以。作者很会引导孩子怎么去写作文，我记得我小时候写作文就没啥印象。每天写日记结束语总是从这件事情我学到了什么，写日记也是为了完成老师布置的作业，自己也觉得写的没意思。原因是想象力不丰富、不会观察生活、读书也少，所以每次写作文都是那么几句。 其实我觉得最重要的还是老师要会引导，朱老师她在讲自己的故事，讲的过程其实就是启发学生怎么去写。 以后也可以和华仔一起读。

好棒啊～朱老师写得真是清新自然，不止适合小朋友看，对家长来说也很有借鉴意义，推荐大家一读，我给95分

朱天衣老师说一个天性极其烂漫的人，却又有颗质朴真挚的心。看她的书，虽然是在教小孩写作文，但是我却总是被朱老师有趣而天真的文字而吸引，时不时还会被逗得捧腹大笑。朱老师不仅自己具有童心，还善于启发儿童，挖掘成人童心。 同时，朱天衣老师因为小时候天性释放的比较好，是一个内心有真慈悲，大悲悯的人。她爱动植物，以山居收养动物为乐趣，却又时刻关注社会时事与人文科技。真是一妙人。

小时候就很害怕写作课，记得当时有春游秋游，我非常不喜欢去，因为每次春游或者秋游回来的作业就是写一篇作文。每每这时就非常痛恨作文，写作文时也是时断时续，总是到最后时刻才上交。进了中学，有幸遇到一个好老师，才开启了喜爱作文的历程，自己的作文也经常被当作范文在课堂上宣读。工作之后，我就很少写作了，即使写了也是写工作报告中、年度总结之类，枯橾至极。 近期读了《朱天衣的作文课》五册，它是由台湾作者朱天衣所著，朱天衣出身文学世家，耕耘作文教学达20多年，以独创“说故事玩作文”法引领小学生喜爱作文，写好作文。 每一册共有十二个主题，五册共六十个主题，用引导的方式，让小学生们试着用文字描述自己的感受和经验，享受想象力的驰骋，得到写作文的乐趣。 一开始看这套书的时候，我还很偷偷摸摸，生怕被孩子知道妈妈在看小孩子看的书，可是读完一册之后发现，这套书其实各年龄段都可以阅读，并不只限于小学生。小学生可以从中学习如何写作，而成年人可以学习如何发散思维。 朱天衣的每一个主题都和自己的经历联系在一起，完全不是高高在上的说教式，而是通过讲述自己的经历而引导读者联想读者自己的经历来完成写作。写作过程变成是一场享受的盛宴，而不以往痛苦的堆砌文学。 朱天衣认为每个人从小就会写作，会说话就应该会提笔写书。这一点我也深以为然。现在某些人鼓吹写作有方法、写作要学习，故意把写作能力吹得玄乎其玄，也让很多人望而却步。其实人人都会写作，会说话就会写作，只是文笔好不好另当别论。 《朱天衣的写作课》反朴归真，用引导的方式来阐述一个个主题，又不落窠臼，每个主题均能让读者跟着朱天衣书中的经历而联想到自身的经历，仿佛回到童年，又一次感受到了童年纯粹的快乐。 我觉得《朱天衣的写作课》把写作变成了一种享受，也让读者能回到童年再经历快乐的旅程。这套书可以换个名字《回到童年》，它让读者除了学会更好的写作之外，还能带给读者快乐！现在很少有书能带给读者纯粹的快乐了，这本书却做到了。 《朱天衣的写作课》值得一读再读，大家可以从中学习写作，也可以读回童年的快乐，也可以当作睡前读物读给自己或者宝宝听等等，用途广泛。大家有兴趣也可以试一试。 另：现在光盘版已经没有了，都是扫书里的二维码来听书。

阅读这本书的时候，好像一个知心大姐姐在和你诉说她的生活经历。 虽然这本书是给小学生看的，但是大朋友也能感受到其中许多生动有趣的描写。 作为一个成年人，我们好像在各种细节描写方面的能力好像退化了，甚至比不上一个小学生对人物或者景象的描写能力。我现在还是会为一些精彩的细节描写生动的比喻，优美的句子所吸引，仿佛又回到了小学时代。 作为一个成年人，我们可能擅长说理，但是记叙和描写的能力却退化了。我们对生活的观察甚至不如一个几岁的小孩子。因此，成年人应该重新找回那份对生活的好奇心，重新调动身体的感官，感受生活里的一切，像一个孩子一样去表达我们的所见所思与所想。 最后，这本书推荐给小朋友们，大朋友们看也不过时。

大人总是会不自觉的以成人标准要求孩子，真的就是让我们家长不要太着急。书中不仅告诉我们如何引导孩子写作。 第一步，让孩子愿意阅读。比如说亲子共读，从给孩子读书绘本，到让孩子给我们读，再到陪伴孩子自己读。 第二步，积累素材。一方面带孩子多听、多看、多感受；另一方面参考书中的文字游戏，平时就可以有意无意跟孩子玩。 第三步，鼓励写作。利用书中主题，每周一次引导孩子写作。以分享代替要求，以鼓励多过指正，让自己成为孩子学习写作的陪伴者，且做一个懂得隐忍、有耐心的读者。

看这本书给我最大的收获就是要把写作当成和说话一样日常的事情。写作的主题可以是很生活化的，你能写的事情和你想写的事情的结合就是写作的出发点。在心理层面上给自己减小阻力，打开自己去拥抱这个世界，感受这个世界，然后就开始吧。

浅显易懂，是一本作文入门的好书。花了很长一段时间，每天晚上带儿子读一两篇，他有时会听得哈哈大笑，书中的内容与生活息息相关，非常适合小朋友学习写作文。