蒙台梭利早期教育法

《蒙台梭利早期教育法》是蒙台梭利博士基于“儿童之家”的实践经验撰写的早期教育经典，旨在向父母、教师与教育管理者系统阐释她所创立的蒙台梭利教育法。全书可概括为以下六个部分： 其一为写作背景与核心理念，蒙台梭利通过观察0-6岁儿童在“儿童之家”中的自发学习，总结出尊重儿童内在生命力、以儿童为中心的教育观。 其二是理论基础，她提出“吸收性心智”与“敏感期”概念，认为儿童在敏感期内能主动、高效地吸收环境中的知识与技能，成人应提供适宜环境而非填鸭式灌输。 其三为指导原则，教育应以儿童自由活动为核心，教师与父母扮演观察者与引导者的角色；要尊重儿童节奏，反对奖惩与课程表式管理；混龄编班、丰富教具、注重实际生活练习等十条原则，构成了蒙台梭利课堂的基本框架。 其四是教育内容与方法，包括感官教育、读写算以及实际生活练习。感官教育通过视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉教具，循序渐进地训练感官分辨力，为智力发展奠定基础；读写算教学先从执笔、字母形体入手，再过渡到书写与阅读，算术教学同样由简到繁，借助感官材料帮助儿童理解数量与运算；实际生活练习涵盖日常生活操作、秩序感培养、礼仪与纪律等，能促进儿童自理、社交与专注力的发展。 其五是环境与教师角色，“有准备的环境”是蒙台梭利教室的关键，它兼顾安全、秩序与探索性；教师通过观察了解儿童需求，在恰当时机示范或引导，使儿童在自由与自律中完成“工作”。 其六为家庭与社会协作，本书强调父母的情感支持与榜样作用，建议家庭为儿童提供稳定、可探索的环境；同时指出教育并非学校单责，而需家庭、学校乃至社会共同营造支持儿童全面发展的生态。 综上，《蒙台梭利早期教育法》通过理论阐述、环境设计与具体操作方法，展示了如何让0-6岁儿童在自由、尊重与秩序并存的氛围中，依靠自身的内在动力完成语言、认知、社交与个性的全面发展。

有些内容和我之前看过的重复了，但是不影响。收获还是颇多的。一直不太相信孩子刚出生就能学到东西，所谓的敏感期 在每个阶段都有各自的作用 需要训练或者反复教导才会有所效果。宝宝现在半岁了，看了书之后很注意培养和训练，买了故事书和一些早教玩具。每天下班回来陪她玩个读 说一说话💬 不确定是不是真的有效果，只是抱着做了总比没有做的想法去做。都是第一次做父母不容易呀。此刻小家伙刚吃完奶，睡着了 在我身边翻来翻去。[捂脸][捂脸]

《蒙台梭利儿童早期教育》 最受启发的内容 缺点 ​玩具工具和游戏的使用可以根据自己孩子的兴趣更优地去选择，不要跟着成套买，大部分没用。要记住观察自己孩子感兴趣的东西。 ​优点:提出来了以前没看到过的几个观点，值得思考和学习 ​1孩子先天的听感嗅味觉没有很好的发展和利用，有趣听感秀都可以发展成未来的能力 ​2新生儿的心理活动关注过少，辛亏我还有机会在二胎身上多弥补这一点 ​3忽视了从游戏中学习的重要性，不仅能保持兴趣还能激发求知欲好奇心，这种内在动力比什么都重要。以后要多设计一些特有趣特好玩的游戏和孩子一起玩 ​4再次强调，孩子最初接触什么就对什么感兴趣，千万别错过刚开始的这个机会培养孩子阅读的兴趣(之前在《如何陪孩子读绘本》一书中就看到这个观点并且非常认同) ​5孩子的专注力没有好好保护，主要是我们现在老人帮忙带娃，经常会被打扰，或许以后需要和老人沟通一下，每天给孩子一些安静自由的空间让她自己探索 ​6对如何培养孩子想象力和观察力有了更明确的方向和更具体的方法。对我帮助很大。尤其让我感受到了孩子想象力的发展是多么的有趣和重要。

微信读书第259卷�� 2020年3月25日本年度第21本✅浏览用时1h2min，因前期读过蒙台梭利教育思想，所以对书中很多内容都不陌生。在蒙台梭利那个年代，能够认识到这么顺应儿童身心发展规律的，真是很难得👍

不错的一本书，语言通俗易懂，讲了很多生动的例子，很受启发，能够让我们对儿童的心理和表现有一些初步的认识。不过不知道书中的很多观点有没有科学依据，不知道这些观点是怎样得来的，有没有实验和数据支撑，或许只是作者经验性的总结。总的来说还不错，翻译的水平也比较高，内容生动翔实，值得一读～

蒙氏教育法“以儿童为主”，突然想到大中华的华式教育法“以孩子而转”，这主和转在生活中完全是相反方向。本书我感觉前半段（0-3岁这段，心理胚胎期）更精彩，脑海中比较印象深刻的有： 1、起点一样。无论任何新生儿，都是带着恐惧和陌生来到人世间的，可以理解为婴儿为何出生的时候是哭泣的。2、潜能，对书中所说的婴儿与生俱来的五大潜能默默点赞，只有看到别人说了总结了自己才会恍然大悟，以后生活中仔细观察下婴儿的模、分辨声音、注视与追视、触觉嗅觉味觉、运动能力，而这五种能力一定要让他自由反复的锻炼，不要让其退化，默默的为华式教育法，整天抱着孩子而感到深深痛苦，现在只想说，放下他，他只是个孩子。所以我们要加以引导婴儿的天生的能力，而不是任由他享受一个舒服的姿势而忘记自己应有的本能。3、“宝宝你真棒”这句话，我估计自己应该再也不会说了，这是一句很不负责任的话，一言以蔽之，对和宝宝的沟通和交流起不到任何作用。如果要表扬宝宝，一定要有具体的事宜，例如宝宝开口喊妈妈，一定要回应宝宝：宝宝知道喊妈妈了，妈妈现在很开心，宝宝你真棒，不会用一句话“宝宝你真棒”来一句话概括。还有一点是纠偏，如果宝宝说错了什么的时候，不要马上对宝宝说，错了错了，应该是什么，而应该这样回应，对着宝宝说的事物，准确的发一次音，宝宝是一张白纸，不要给他说为什么错了，只需要把最正确的答案再重复一遍，相信宝宝，他啥都知道的，不要欺负他小。4、宝宝的秩序感，感觉特别的正确，宝宝对外部的认知为影响到脑海的判断，如果一直在一个外部环境呆久了，突然换一个新环境，就会以哭闹来表达这种不满，为什么突然换一个环境或者换一个人带宝宝，宝宝都会哭泣的原因。当然，以上是一种外部的秩序感，内部的秩序感更让人感到害怕，为何这样说了，带孩子最好同一个来带，因为每个人带孩子的方式不一样，那么让婴儿产生了一个人对他在身体上的毛手毛脚，久而久之就习惯了，如果突然换一个人，那么方式变了，婴儿就会用哭泣来表达抗议了，千万要在意这个事情，书中一则小故事让人心惊动魄，家人带婴儿在酒店睡了一晚带栏杆的婴儿床，回家后婴儿差点升天，家里没有这种栏杆的婴儿床，可是婴儿已经产生了内部秩序感，他不管，他也不会表述，如果不是遇到一个有经验的医生，这个婴儿就会因内部秩序感失控而消失，心痛心痛。5、幸福宝，书中所说的首要幸福感来至父母的肯定和爱，这一点特别赞成，次要的幸福感就是生活中的快乐，例如做游戏啊，学习技能等。所以做父母的时常保证一个家庭的温馨和快乐，不要吵吵闹闹。 纵观本书，蒙氏教育的核心就是“一切以孩子为中心”的教育理念，反对成人本位的教育理念，不要过早的像宝宝灌输社会已经定制的制度和理念，这样会扼杀宝宝的想象力和创造力，特别是在0-3岁这个时期，一定尽量不要纠正宝宝，要用正确的方式顺着宝宝这个独立的个体，在外部创造良好的环境，反对杂乱无章的摆设，让宝宝自主的学习，配合适当的教育道具做引导，培养一个具有自主能力，自我专注力，自我想法的一个宝宝。

一本好书值得反复的读，并让你的思想和行为发生改变。 目前很多教育专家都引用蒙特梭利的理论做为教育的根本。我想说家长是孩子的第一老师，家长和老师都儿童的教育都有着很深远的影响。随着孩子的成长进入社会，老师对孩子的影响越来越大，这个社会充斥着不公平，家长的素质都参差不齐更很何况是老师。蒙特梭利的教育，不是一方面，需要家庭和社会保持高度的一致性。 成长是有痛苦，我相信孩子是要自我约束的能力的，也同意给孩子的爱是建立在尊重和最大限度的自由上， 但成人的世界不是只有快乐和自由，生活中必有痛苦。不经历痛苦的人生是不完整的，很多人过着饥不裹腹的日子。人之初性本恶，我们必须要先保证自已能活下去，这是人性也是本能。再来谈发展，所以有时候我们必须改变自己去适应社会的规则，甚至去忍受痛苦。 再来大家对爱的理解和定义不一样，从心理学的角度上来说，帮助对方获得心灵的成长才是真正意思上的爱。我同意这个种说法，我认为获得心灵的成长不但只有一方，双方成长是最理想的状态（当然达到这种状态的并不多）。固然有很多父母用填压式的方法去教育自已的子女，其教育的结果也可能产生偏差，即使有一些父母把自已的愿望强加给孩子，我们也不能否定他们的初衷和爱的出发点。可能心理学者会认为，这样的孩子不会快乐，感受不到家长的爱，孩子的心灵没有得到成长，这不是爱。但从父母的角度看，这是以自已的方式付出爱。我相信大多数的父母可以为了孩子付出自己的生命。爱是牺牲，也是放下。如果父母和孩子对爱的定义产生的歧议，只有一方放下或牺牲，才能换来和谐。要么是孩子，要么是家长。有些孩子愿意忍受失去暂时快乐，满足父母的要求，因为他们爱着父母，所以放下自已。或许父母也会在孩子的牺牲中得到心灵的成长。结果也不一定是坏的。 蒙特梭利给我们展现了我们一个向往的未来和世界，我相信大家也正努力的往这个方向去发展。我个人也十分赞同书中的观点，给孩子最大限度的爱和自由。 感谢我的朋友小古，让我不单只站上自己的角度看问题，冲突可以带来很多思想上的碰撞，社会需要充突，社会需要不一样的价值观，社会才会有进步。感谢我的孩子，让我成为母亲，让我得到成长。感谢我的父母对我的爱和教育。感谢蒙特梭利，让我认识到自身的问题。 感恩活着的每一天！

蒙台梭立这个教育思想的名字现在已经在中国普及了，但是在真正读过此书以后，你会发现这个名字背后的教育思想的普及还需要太久。 这本书以非常通俗易懂的语言，非常具体化实例化的讲述，交给教师与家长跟孩子相处的核心思想，以及在各方面的具体举措和常见问题。 就像日本作家所说，世界上每个行业都有专业技术学习，都有资格认证考试，但是当小孩的父母这件事却没有，而这件事又是如此责任重大，因此，这样的书就值得广泛推广和阅读。

简要概述一下我所记住的要点： 1.关注儿童的心理胚胎发育 2.让儿童做自己的主人，充分给予儿童自由 3.让儿童回归自然，并亲近自然 4.儿童有自己独立的人格，要尊重儿童，给予儿童他应有的权利，保护儿童的自尊心 5.成人要意识到儿童有巨大的创造能力 6.儿童有强烈的秩序感 7.注重对幼儿的感官训练 8.用儿童的眼光来看待儿童的世界 9.培养儿童的语言能力 注意力 观察力 想象力 意志力 阅读书写能力，生活自理能力等各种能力 10.给儿童创造干净整洁的环境

读着《蒙台梭利早期教育法》我想到了刚读完不久的《童年的秘密》内容有好多的相似之处，蒙台梭利一直致力于打破已有的传统教育，发现孩子，了解孩子，告诉父母教育从孩子出生的那一刻甚至在孕期就开始了，我们要激发儿童“内在潜力”，使其按自身规律，自然的成长，就像动植物一样有其生存法则。“儿童之家”的建立，让作者就像一个自然界的探索者，一点一点的了解，读懂，儿童的内心世界并很好的引导孩子自然的长大。 书中作者有力的讽刺和抨击了现代儿童是如何被父母，老师，社会以爱的名义封锁在教育的牢笼里阻碍其发展的，作者主张解放儿童，回归自然的教育法则，呼吁广大读者尊重孩子的各项权利。            教育孩子从早教开始，值得一读。