俗物与天才全书（插图珍藏版）

2023年的最后一天，读完了这本书，也是今年读完的第56本书。 鲍里斯·塞德兹在书中大部分观点我是认可的，我始终认为“一个没有成功经验的父母是没法把成功经验教给孩子的，孩子成功与否只能教给随机”，当然了，我也并不认可鲍里斯·塞德兹把所有的问题就归为后天的教育，天生和后天教育之争一直以来都是儿童教育领域争论最大的问题，也不会有定论，但我认为两者都同样重要，有些孩子确实遗传的因素占据多一些，有些孩子也确实是后天教育多一些。 对于大部分普通的孩子来说，后天教育占的比重更大一些，因为普通人遗传下来的都分布在正态分布的中间部分，所以后天教育会在成才过程中占较大的比重，从这个角度来看，鲍里斯·塞德兹在书中的观点有是非常有道理且有借鉴意义的。 很不幸的是，威廉·詹姆斯·席德斯英年早逝，仅活了46岁，也并没有取得令人期待的成绩，受历史背景、社会变化所影响他在21岁（1919年）的时候还没认定是社会党人遭受了牢狱之灾，也许这对他后来的人生产生了较大的影响，但无论如何，他确实是一位天才，鲍里斯·席德斯的教育理念、方法值得我们学习。

书中提到的天才： 威廉·詹姆斯·席德斯（塞德兹）的“天才事件”是： 出生后6个月说:用英文说“铝”，一两个月后指出地球的卫星，并称他为月亮。出生后18个月，阅读纽约时报。 2岁时自学拉丁文，3岁时自学中文。 4岁时、可以用希腊文阅读荷马史诗，以拉丁文阅读高卢战争。 6岁时、自学解剖学和亚里斯多德的逻辑学。 7岁时、通过哈佛大学医学院的入学测试。 在4岁到8岁之间、写了四本书。两本解剖学和天文学的书已流失。 8岁时、通过MIT的入学测试。 8岁时，可以流利的使用拉丁语、希腊语、法语、俄罗斯语、希伯来语、土耳其语，并自己发明一种新的语言，把它称为Vendergood。 9岁时、通过哈佛大学入学测试。 10岁时、修正哈佛大学逻辑学教授书稿的错误。 11岁时、精通高等数学和天体运动。 威廉·詹姆斯·席德斯（1898年4月1日－1944年7月17日），是一名悲剧性的天才人物，拥有极高数学和语言天赋的美国神童。他父亲鲍里斯·席德斯（1867-1923），是俄籍乌克兰犹太移民，在哈佛大学跟从威廉·詹姆士研究心理学及哲学，并取得四个学位，他母亲则在波士顿大学取得医学博士学位。 他在4岁时就已精通法文、9岁就在哈佛大学做四维空间的讲座，因而很早就已出名。但成年后，却没有常人期待的成就。留下“神童”小时了了，大未必佳的例子，他的智商估计达250-300，是有史以来最聪明的人，不过之后他的行为变得古怪，最终慢慢淡出了公众的视野。46岁时就死于脑中风，死时一贫如洗。

所谓插图珍藏版，电子书没插图，没版式。我一边看一边是不是纳闷：怎么很多段落那么像中国人写的？还那么符合中国国情？后来看到书里还有陶行知的名言，彻底方了……再回头看介绍，原来还在章节末尾加了点评总结。我去，这个排版完全看不出来哪些是原作者写的，哪些是后来加的好吗！还是读纸质书比较清楚

儿童早期教育的经典读物，书中的很多观点是很有价值的，对于儿童早期潜能的开发的确很重要，但作者把孩子分为绝对的天才和俗物两类有点绝对，并非一定是智商很高的天才才对社会有用，后来的很多研究也在减弱智商在人发展中的作用。让儿童健康快乐成长的同时享受获得知识的乐趣，成为独立的人更可取。

有参考意义，但不多。不过倒是确切知道我是个俗物了。

这里面有很多的例子，能很好的让我们理解。 也说到孩子在生长阶段中应该掌握的知识，侧重于孩子的品格：独立思考、敢于质疑、勇敢、好奇心、热情、热爱学习等，也说到如何去培养这些品格，这些是值得我们去借鉴的，知道怎么去和孩子交流。 孩子有更大的可能性，就是一直在强调教育的重要性，当然可能是因为在说教育，但更可能的各方面的因素都应该考虑到。

一本值得多次阅读的教育书籍。粗读第一遍已完成

2018.12.29，687页，3小时53分钟。有个心理学教授爸爸就是好，会引导，加油吧！

早期教育固然重要，但是我只是在想天才独有的孤独还能不能让孩子继续健康和快乐？毕竟人生其实也不是很短

世界上根本没有完美的人，完美教育根本就是悖论