社会学原来这么有趣：颠覆传统教学的18堂社会学课

一个最常见的事实是，个体出生以后，除本能反应外，几乎切都始于摸仿！以后的一生发展中，摸仿力也一直是个体适应社会生活的重要能力。

套了课堂情景的皮，却既不有趣又不庄重。作者大概是把有趣理解成了把社会学大家的思想拆成七零八碎的概念，再一锅炖了，假装读者能开心地咽下去 。但事实上，他把顶级的食材硬生生做成了夹生饭，不仅难消化还让人倒胃口。真就装裱个书皮就可以出书了？[擦汗]

有些名字熟悉，有些名字陌生 跟着十几位社会学家上完课，简单了解了他们观点，虽然部分内容似懂非懂[捂脸] 总体感觉还不错[微笑]

很多与内容无关的对话打断思考，实在有点读不下去了，内容也很水很零散，像大纲改了改，再加了点对话就放出来了。

深入浅出地介绍，以社会学家为点，介绍了社会学的一些基本概念和理论。准备过段时间再重新看一遍，做点笔记。

看了前三章，韦伯不是韦伯、涂尔干不是涂尔干、舒茨不是舒茨。 本书的写法基本上是高中备考划重点式的社会学基础教科书条目，无差别加上毫无必要的教室和学生设定——社会学原来可以这么无趣啊！ 一本本社会学原著好比一道道色香味兼备的大餐；把它们统统丢进搅拌机磨碎压成营养棒喂给学生，完全不允许学生了解食物原本的形态风味、不支持学生自己亲自切割品尝咀嚼评价比较、不启发学生自己动手创造性烹饪的文科教育都是耍流氓。

这是一本读起来有点尴尬的社会学入门书。

结缘 从一本产品书籍中，第一次看见“社会学”，欣喜发现它是细分且成熟的研究领域，随之找到该书，作为入门读物 第一章是定义社会学科，罗胖子推荐的经济学书，就是其中一个观察分析角度，最终目的是一致的：观察、分析社会现象，进而了解发展规律，最终做到灵活运用。 兜兜转转，回到兴趣的原点，通过前人留下的书籍，把之前学习到的东西，更加系统的主旨起来成为再次出发的原点，得以绕着该点伸展出更多触角、更多视角，达到更立体观点。—“成长记”

作为社会学的学子，很久之前在学校图书馆上看到书名时就想一睹为快，想看看作者如何颠覆传统，给我们呈现怎样一个有趣的社会学课堂，但没有看完，这次因备考，重新需要梳理一些思想名家的观点和理论，看外文文献又有些费劲，于是再找来看，可是看到后面时，发现越来越不理解福柯和哈贝马斯，感觉这本书的基本上是备考划重点式的社会学基础教科书条目，概念化明晰，可是对那些理论大家的思想被剥离得有些分崩离析，思想的精华不再了，不过对于社会学入门来说，是可以看看的，还是可以推荐的，但如果想要真正了解社会学还是建议读原著，虽然有些原著晦涩难懂……

“有趣”这个词真是被用滥了…… 直白来讲，这本书只是给社会学套上了一个“课堂授课”的外套，请来几位大师来复读（一字不改地）他们的理论，然后一群NPC一样的学生来推动课堂进程……读者面对的仍然是晦涩的社会学原理，眉头恐怕并没有因为书名里的“有趣”展开。它缺乏生动幽默的讲解，缺乏直白深入的剖析，也没有有意思的让人看得见摸得着的例子。虽然脱掉了让人高不可攀的长袍，但脸上流露的表情还是拒人以千里之外，什么平易近人的生活气息更是根本不存在的。